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1、人民版八年级下思品导学案人民版八年级下思品导学案（2013年春）第 一 课 别把尊严丢了第1课时 尊重自己【学习目标】知识目标：知道做人要自尊自爱。能力目标：学会自尊自爱。情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。【教学重点】懂得自尊自爱。【教学难点】学会自尊自爱。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要_才能找回来。2.有些人不因眼前_而牺牲自己做人的_，这样的人浑身洋溢着_,让人肃然起敬！3.工作丢了可以再找，_丢了却不易找回。4.尊严不是一时的得失，更不是_,而是你是否把_当做大写的人。5俄国作家屠格涅夫说：

2、没有自尊心的人是渺小的，自尊心-这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？三、合作探究，交流展示：1.阅读教材2页不跪的中国人，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？2.如何正确认识尊严？3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？ 四、知识梳理，巩固记忆：（适当板书）尊重自己 1.人的尊严无比珍贵。（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。2.对尊严的理解不能简单化。 五、课堂总结，扩展延伸：每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。失去尊严之后，要

3、花多倍的代价才能找回来。为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事，自尊自信自爱六、达标测评，链接中考：（单选）1 ：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是( )A.尊重自己说能赢得他人的尊重 B. 自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 D.尊重他人，就是尊重自2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是A人须知耻，方能过而改（朱熹）B乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）C与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子）D藐视别人，就是藐视自己（惠特曼） 3: 活动与探索 甲： 喂，给我拿一本岳飞传。 乙： 阿姨，请给我拿一

4、本数学解题技巧。售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。甲： 忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？”。 售货员冷冷地答道：“你人到了，但_”。甲： 悻悻的走了。（1）请在上面的横线上把内容补充完整。（2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。 （3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。七：教学反思：第 一 课 第2课时 经受歧视的考验【学习目标】知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。能力目标：学会尊重他人。情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。【学习重点】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。 【学习难点】 懂得尊重他人。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入

5、新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是_2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大_和_。如果我们经受不住，就可能_,被这些人看低；3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是_、_!4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以_。5.不尊重别人也就是不尊重_;尊重别人其实就是_。6.公民、法人享有_权，公民的人格尊严受法律保护，禁止_、_方式损害公民、法人的名誉。7.以暴力或者其他方法公然_他人或者_他人，情节严重的，处_年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。三、合作探究，交流展示：1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种）2.你

6、认为怎样做才能经受歧视的考验？3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？5.如何正确面对别人的歧视？四、知识梳理，巩固记忆：（板书） 在歧视面前_。 1.不被歧视吓倒 在歧视面前必要的时候_经受歧视的考验 不尊重别人也就是_2.不歧视别人五、课堂总结，扩展延伸： 尊重别人其实就是_在日常学习生活中，当我们受到别人歧视时应该不自卑，不自暴自弃，昂起头，挺胸做人；心胸宽广，乐观开朗，积极向上，不懈努力，让尊严散发出更强的光芒；必要时会拿起法律武器维护自己的尊严；不歧视、看不起任何人，都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重他人，不损伤他人的尊

7、严。六、达标测评，链接中考：（单选）1.在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求 （ ）制定正义的社会制度，反对歧视 运用刑罚严厉打击 公民自觉遵守社会制度、规则和程序 树立特权意识，谋求最大利益 A B C D2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是 ( )A给他人起侮辱性外号。 B盗用、冒用他人姓名进行非法活动。 C将他人的照片作为投飞镖的靶子。 D学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号，老师对他们进行了严厉的批评和教育。老师的做法能够保护小方的 A姓名权

8、B荣誉权 C名誉权 D肖像权七、教学反思：第 一 课 第3课时 不在崇拜中迷失自我【学习目标】知识目标： 1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。能力目标：学会用自己的行动和努力，证明自己的价值，赢得别人的尊重。情感态度价值观：不在盲目崇拜中迷失自我。【学习重点】盲目崇拜的表现、危害。 【学习难点】不在盲目崇拜中迷失自我。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1 盲目崇拜会使人在不知不觉中失去_。2. 在我们现实生活中，青少年盲目崇拜的行为有_。3. 在日常生活中反映金钱崇拜的言行有_。4. 当我们疲于奔命地追逐_、_或_的时候，我们会在疯狂中_、_

9、、_从而丧失了别人的尊重。三、合作探究，交流展示：1.在社会生活中中学生有哪些盲目崇拜现象？2.在其一些盲目崇拜中，有哪些崇拜行为是有损人格尊严的？3.如何正确认识盲目崇拜？4.你认为，中学生可能在哪些崇拜中迷失自我？5.盲目崇拜的危害有哪些？四、知识梳理，巩固记忆： 生活中的实例 明星崇拜 对自身的危害 不在崇拜中迷失自我 最具诱惑力的崇拜。 金钱崇拜 金钱崇拜的危害金 ，钱并不是万能五、课堂总结，扩展延伸： 现实生活中存在很多诱惑，当我们盲目崇拜，就会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。那么请同学们说说如何做才能避免在盲目崇拜中迷失自我？六、达标测评，链接中考： 活

10、动与探索 材料一：据报道，29岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，不惜荒废学业，前后三次前往香港和北京，寻找与偶像见面的机会，其父为圆女儿心愿，卖肾筹款，不惜一切代价，倾家荡产，因女儿未能如愿，其父于3月27日在香港跳海自杀。 材料二：目前中国中学生追星情况调查表：崇拜歌星影视明星崇拜体育明星崇拜科技明星79.4%11.1%95%结合材料，完成以下回答： 1、 材料一、二分别反映了什么社会现象？ 2试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。3材料二中反映的现象你周围有吗？试举两例。4我们中学生应从杨丽娟的事例中吸取什么教训？七：教学反思：第二课 生命的滋味第1课时 生命的特殊体验【学习目标】

11、知识目标：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。能力目标：增强抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。情感态度价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。【学习重点】正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。 【学习难点】挫折产生的原因。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课： 二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.是人生经历中不可缺少的一部分。2.挫折产生的原因多种多样，可以归纳为和两方面。3.从客观上看，造成挫折的主要有和。4.从主观上看，由于个人的等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生

12、了挫折。三、合作探究，交流展示：1.想一想：我们人的一生中可能会出现哪些挫折和挑战？2.你认为最“顺”的人，看看他们遇到过哪些挫折？3.什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？4.你对自己遇到的挫折进行分析过吗？如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪些？分析产生的原因是客观还是主观？对挫又是怎样处理的？四、知识梳理，巩固记忆：1.挫折是人生经历中不可缺少的一部分；2.正确认识挫折：挫折的含义、成因五、课堂总结，扩展延伸：通过今天的学习我们了解了挫折的含义及产生的原因，懂得了人生挫折总是难免的，从而做好迎接挫折的心理准备，战胜挫折，走向成功。说说你们收集到的关于挫折的名人名言。六、达标测评，链接中考：感

13、悟真知 材料一：2006年7月25日晚，以色列空军对黎巴嫩南部边镇希姆进行袭击，包括中国杜兆宇在内的4名联合国军事观察员不幸身亡。 材料二：小刚上课不认真听讲，老师对他进行了耐心细致的说服教育。 材料三：小娜脸上长了一颗黑痣，感到羞于见人。 上述材料中的现象会造成人们的挫折吗？造成挫折的因素是什么？试简要分析。七、教学反思第二课 第2课时 让生命之根更深关键在态度【学习目标】知识目标：1.面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。2.面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。能力目标：1.做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。2.培养战胜挫折的积极心态。情感、态

14、度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。能够以积极的心态面对面挫折。【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。 面对挫折要有积极的心态。 面对挫折如何保持积极心态。 【学习难点】对“生命之钙”的理解。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课： 情境创设法、案例教学法。二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.对我们来说，_总是难免的。2.面对挫折，不同的人会有不同的_，不同的心态会带来不同的_的心态会使你的眼睛醒来，看到_、_、_的一面，你的生命会重新_；而_的心态则会使你的眼睛_，只看到_、_和_的一面，你的生命也会随之_。3._和_是走出挫折的驱动力。三、合作探究，交流展示：1.假如

15、是你遇到了挫折你会怎么做？为什么？2.引导学生阅读耐磨的人生，然后分组讨论：“生命之钙”包含哪些成分？：顽强的意志；战胜挫折的勇气和信心；乐观开朗积极进取的的心态；人生历经的苦难，在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。3.面对挫折不同的心态会带来哪些不同的结果？4.积极走出挫折，成就自己的事业，要做到哪几点？四、知识梳理，巩固记忆： 让生命之根更深 1.挫折是人生的学校。 2.面对挫折要有“生命之钙”。关键在态度 面对挫折不同的态度会带来不同的结果： 积极心态：取得成功，成就事业 消极心态：悲观失望，生命暗淡五、课堂总结，扩展延伸：古今中外历史上一帆风顺而又有大成就的人实在是少见，真正出类

16、拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折中磨练出坚强的意志，在逆境中不懈得奋斗的人。让我们乐观的接受挫折给我们的馈赠吧。让我们勇做生活的强者。让我们像海燕一样呐喊：让挫折来的更猛烈些吧！六、达标测评，链接中考： 1、中国有句俗话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的“强”主要是指（ ）A、人的力量的强大 B、坚强的意志 C、雄厚的物质基础 观察与思考：小华是一名八年级学生，平时学习很努力，成绩出不错。但是在学校组织的其中考试中，他发挥失常，考试成绩很不理想。此后，他一想起这事，就觉得灰心丧气，学习时也心不在焉，总是不能摆脱上次失败的阴影。 （1）小华现在是一种什么样的心态？（2）请你为小华摆脱阴

17、影提四条合理化建议七、教学反思第二课 第3课时 生命只有一次【学习目标】知识目标：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。能力目标：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。培养战胜挫折的积极心态。情感、态度、价值观：教育学生，珍爱生命，保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。面对挫折要有积极的心态。 【学习难点】教育学生，珍爱生命【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.在现实生活中，有些人过分地看重和，忽视了的快乐与美好。2.来之不易，我们应

18、该加倍珍惜。3.我们的生命不仅对重要，对、对也同样重要。4.是人生的一大课题，是对生命的一种重视。5.人们常常从的角度判断自己是否重要。三、合作探究，交流展示：1.谈谈你对“生命之美”的理解。2.“心理医生”“青少年自杀”质疑：遇到挫折真的“别无他路”吗？自杀真的可以带来彻底解脱吗？像“闹着玩”一样吗？3.我们的生命属于谁？自己对亲人、对朋友、对社会有哪些重要性？4.假如生活中你也遇到想要轻生的人，你将如何开导他（她）四、知识梳理，巩固记忆：五、课堂总结，扩展延伸：六、达标测评，链接中考：1、.法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话

19、的寓意是 （ ）A每个人都要经历挫折 B.挫折能磨练人也可以毁灭人 C.挫折越多越好 D.挫折使人们事业成功活动探索题：最近播放的一部涉及抗日战争时期的电视剧大国医中人物郭济财说：我就是这个命，学牙医，一开张就把人医死了，学捏骨（捏骨即骨科医生）差点让日本人要了我的命，我这一生再也不能学什么了。而他的妻子却说：有一句话叫做苦尽甘来，也许你的好日子在后面呢！结合材料，完成下列问题（1）对材料中这两人说的话你是如何认识的？（2）说说郭济财如此遭遇的原因。（3）假若郭济财因此遭遇而寻了短见而丢了性命，你有何感想？七、教学反思 第三课 你就是一道风景 第1课时 不必太在意【学习目标】知识目标：学会正确

20、认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；能力目标：善于捕捉自己的闪光点；情感态度价值观：学会欣赏自己。【学习重点】正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。【学习难点】处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自 己。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）. 是人生的一大智慧。大自然造就了每一个人，就赋予了每个人 ，不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。.也许你会觉得自己有某些缺陷，但是你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是 三、合作探究，交流展示：.上小学的时候，梅梅不仅学习成绩很好，而且能唱会跳，是

21、班上的文艺骨干，上中学后，梅梅常常在镜子前没完没了的端详自己，越来越觉得自己的缺陷太多；身材有点矮小且不够苗条，眼睛不仅是单眼皮且有点小每想到此，她总是低头不语，越来越不愿意和同学们在一起，尤其不敢面对他人。时间长了，班里也没人理他了，她就整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。请问：如果你是梅梅的好朋友，请你帮她走出目前的困境.让学生根据书本提供的案例思考：（）柴静和父母的冲突发生的原因是什么？柴静这样做说明了什么？ （）你同意柴静的做法吗 ？四、知识梳理，巩固记忆： 不必太在意 1.学会欣赏自己是人生的一大智慧 欣赏自己 悦纳自我 悦纳他人 2.正确认识自己，接受自己 我是独一无二的五、课堂总结

22、，扩展延伸： 美丽的渠道真的有好多好多，就算你是一只丑小鸭吧，你也可以把自己变成一只快乐的丑小鸭。六、达标测评，链接中考：（单选）.寓言故事：有一天孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟都不能比的。”对话告诉我们（ ） A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要B.只有他人对自己的评价最客观 C.要全面认识自己的优点与不足 D.从外在形象认识自己最重要七、教学反思第三课 第2课时 没有超人【学习目标】 知识目标：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势； 能力目标：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的

23、不公，我们都是潜在的天才； 情感态度价值观目标：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。【学习重点】 学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。【学习难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。【课堂活动流程】一、 创设情景，导入新课： 二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.完美的超人在生活中是2.在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是 3.无须抱怨命运，多看看自己，就会觉得阳光更多的洒在自己身上。 4.每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。大胆一

24、点说，我们都是只是表现的形式不同罢了。 5.我们必须学会找到自己的优势，把自己的摆放到人生的案桌上三、合作探究，交流展示： 1.黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？ 2.阅读P28“专家视点”。请同学们根据智能的结构结合自己的实际，归纳出自己的智能倾向。 四、知识梳理，巩固记忆： 没有超人 1、不要幻想完 完美的超人是不存在的 尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短 2、多看看自己“所拥有的不要抱怨命运的不公 多透过阳光的角度去看人生 3、只是才能不同罢了 找到优势，发挥特长，拿出特色，我们都是潜在的天才 五、课堂总结、拓展延伸： 随着中学生青春期的到来，

25、总想追求完美，对自己这样或那样的缺点耿耿于怀，通过对本节课的学习，告诉中学生，人生是没有完美的，只要透过阳光的角度看人生，发挥自己的优点，把自己的出色之处摆到人生的案桌上，那么你仍然会成为一个有魅力的人。 六、达标测评，链接中考： 七、教学反思第 三 课 第 3 课时 打开自己的宝藏 【学习目标】知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。 能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。 情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。【学习重点】 （1）认识潜能的价值。 （2）我们每个人都有一座潜能金矿。【学习难点】 寻找打开宝藏的钥匙。 【课堂活动流程】一、创设情景，

26、导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成） 1.潜能就是 2.潜能并非是科学家，文学家和艺术家等人的特权与专利，我们每个人都有一座 3.打开宝藏的钥匙有一、 二、 三、 4.自信就是经常要对自己说：“ ”5. 只要我们抱着 的心态，就能给潜在的能力以机会，潜能就能得到更好的开发三、合作探究，交流展示1.8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者-牙买加名将尤塞恩博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。 从以上事例

27、中你能懂得一个什么道理？2. 爱迪生小时候患了猩红热，病了很长时间，因些他有耳聋缺陷。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝，他大约试用了6000多种纤维材料，终于发明了电灯。 爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。 从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点：他除了一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和

28、果敢精神。 从以上事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？四、 知识梳理，巩固记忆： 打开自己的宝藏 1、什么是潜能？潜能是金矿。 2、人类的潜能在不断超越“极限”； 3、我也有潜能。 4、开发潜能，打开潜能宝藏的钥匙：钥匙一：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志； 钥匙二：自问，凡事多问“为什么”； 钥匙三：自信，常作积极的自我暗示；4、课堂总结、拓展延伸： 在青春期，不少同学对自己不满意，甚至为某些地方不如别人而自卑、苦恼殊不知自身本就有座能让自己闪闪发光的金矿，通过本节课的学习，教育学生在日常生活中要不断的探索、实践、发现自己的潜能，并不断努力，将其开发出来，是自己告别自卑和怯懦，走出自信的人生。5、达标测评，链接中考：（观察与思考）我的同学蓓蓓一直觉得很自卑，因为他是全班最矮的一个，常听别人说“个头矮可不好，不漂亮没人喜欢，以后找工作会挺难”蓓蓓觉得未来的生活失去了七彩阳光（1）如果你是蓓蓓的朋友，你打算如何劝蓓蓓走出自卑的阴霾？收集一些有关自信的名言警句，于蓓蓓共勉七、教学反思：第四课 生命共舟第1课