吴兴国小二年级下学期生活课程游戏活动设计.docx

1、吴兴国小二年级下学期生活课程游戏活动设计吳興國小二年級下學期生活課程遊戲活動設計2005年3月10日星期四 修訂設計者：鄭秀英、曾淑珠及實習老師方香文活動名稱學校附近街道立體圖製作配合單元康軒版生活科第一單元我們住的社區先備經驗1. 走訪學校附近街道、商店的經驗，並加以記錄。2. 能辨識學校附近道路的位置及方向。3. 能和同學合作正確繪製學校附近的街道平面圖。預估時間80分鐘：生活40分鐘綜合40分鐘學習目標1. 能和同學合作將學校附近主要建築物的圖案，如麥當勞、國華大樓、公車總站等依位置放在學校附近街道平面圖上。2. 能和同學合作將學校附近建築物的紙盒依位置放在學校街道平面圖上。3. 願意用

2、立體圖和同學分享自己上下學的路線及沿途的環境。能力指標生活1-1-1辨識地點、位置、方向，並能製作或用模型代表實物。1-1-2 描述住家與學校附近的環境。9-3-6學習如何分配工作，合作完成一件事。綜合4-1-1 觀察住家和學校週遭環境，並知道保護自己的方法。材料1. 半開書面紙(一組一張)、紙卡(一組46張)、膠水、彩色筆。2. 紙盒（肥皂盒、牙膏盒、飲料盒、餅乾盒）。3. 繪製學校附近主要建築物的圖案。4. 要提早幾週告知小朋友要收集紙盒（註明要收集較小的）。做法教學活動1. 各組先完成學校周圍主要街道平面圖。2. 學生以代表性建築圖案放在學校附近街道圖上。3. 挑選紙盒做為周邊具有代表性

3、的商店或建築，並標示名稱。4. 再將主要或具代表性的建築物（如：吳興國小、國華大樓、麥當勞、中強公園、信義國中、台北醫學院等）紙盒貼在街道平面圖上。5. 各組繼續完成較細部之商店或建築物分佈。（事先提醒學生完成的時間，以免進度落後）。6. 各組全班介紹本組立體圖的特色。7. 請學生說出最具有特色的組別及其理由。8. 學生分組以立體圖玩上下學路線遊戲，知道每位同學不同的住處。評量方式1. 正確認識學校附近街道。2. 正確標示重要建築物。3. 能欣賞各組立體圖作品。建議與改進1. 教師要事前說明時間規定，讓小朋友有所依歸，能在指定的時間內完成作品。2. 合作對二年級的小朋友來說不太容易，若組長能先

4、工作分配，容易促使小組合作，並加快完成的速度。3. 小朋友可以透過心得或日記的說明，將此活動內容說明清楚。4. 社區踏查後畫社區平面圖，並將主要的建築物標記上去，緊接著做社區巡禮學習單。5. 教師可以透過分組競賽的方式，提供整組加分的機會，並透過加減分來控制小組秩序。優點1. 教師會提示小朋友不要當觀眾，要彼此合作，而且大樓位置要貼對。2. 教師適時的引導，可以替不知處理的小朋友解圍或尚未分配到工作的人，開始工作。學校附近街道立體圖（94.02）二年六班1號 鄭博隆1. 說明分兩次認識社區（一次左邊一次右邊）；老師說下課時小朋友丟石頭打到老人及車子（表達力、觀察力、調皮惹禍）。2. 紀錄五個商

5、店及建築名-東森寬頻、神學院、市場、公車總站、麥當勞（觀察力、記憶力）。3. 說明組員及分工合作完成情形-收集盒子、討論馬路的寬窄、畫街道圖、貼大樓、做車子房子（順序性、分工合作、製作能力）。4. 希望大家不要愛講話、東西應更豐富、要踴躍參加（檢討他人缺失）。2號 徐瑋鴻1. 描述兩次踏查看到的商店與機構共十四個-力達小百科、早餐店、郵局、賣腳踏車店、水果店、魚池、文錦書局、麵包店、麥當勞、東森大樓、圖書室、公車總站、市場、神學院、三德幼稚園（表達力、觀察仔細）。2. 紀錄六個商店及建築名-東森大樓、三德幼稚園、魚池、市場、神學院、麥當勞（觀察力、記憶力）。3. 說明組員、及製作過程-先用鉛筆

6、再用彩色筆描、盒子排好做房子、用雙面膠固定、設計封面、最後修改（表達力、順序性、製作能力）。4. 培安很用心，肯幫他拿膠水（認真、幫忙）。3號 陶暐中1. 描述路線、方向-第一次出校門左轉到第一巷子轉進去，到巷底右轉莊敬路回教室；第二次出校門右轉從圖書館那條巷子繞回教室，還參觀圖書館（表達力、觀察力、認識街到及方向）。2. 紀錄六個商店及建築名-東森、Wellcome、7-11、神學院、台北醫學院、福客多（觀察力、記憶力）。3. 描述製作過程（收盒子、做立體圖、每個人分工包裝不同商店或機構的盒子、小盒子做車子）（表達力、順序性、製作能力）。4. 覺得表現很好，尤其是同學跟老師借讓更立體感（自我

7、肯定、肯定他人）。4號 周祖宇1. 描述品瑜媽媽及老師帶大家街上大探險經過之地點（星期二經過神學院、郵局、傢具店、郵筒）（星期五經過三德幼稚園）（表達力、觀察力、記憶力）。2. 紀錄六個商店及建築名-頂好超商、麥當勞、文具店、美容院、神學院、台北醫學院（觀察力、記憶力）。3. 描述製作的程序（先畫圖、再著色、做盒子商店等）（順序性、製作能力）。4. 說明自己的工作是貼雙面膠及掃地（負責）。5. 分工合作很快就做好了（知道分工合作的好處）。6. 表現都很棒，沒有吵鬧（自我肯定、肯定他人）。5號 林柏維1. 描述踏查的經過（看到很多商店及建築、班上同學的家、自己讀的幼稚園、老師請大家吃麵包）（表達

8、力、觀察力、記憶力）。2. 紀錄三個商店及建築名-麥當勞、東森、頂好（觀察力、記憶力）。3. 說明製作過程（收集盒子、較大當高樓、較小當車子）（順序性）。4. 教怎麼做房子（協助）。5. 把綠色紙條剪成一條條做神學院（知道製作的方法）。6. 大家表現都很好（自我肯定）。6號 彭韋儒1. 簡述看見的商店-文具店、百貨店、麵食店，知道要做立體圖很認真在看商店（表達力、觀察力、認真）。2. 紀錄四個商店及建築名-東森大樓、頂好超市、麥當勞、大興大廈（觀察力、記憶力）。3. 說明組員和分工合作的內容（有人貼紙盒、有人貼商標）及認真態度（分工合作、認真）。4. 大家表現很好，如果更團結會更好（自我肯定、

9、肯定他人、反省）。7號 邱于誠1. 強調分兩次走，概述過程（第一次走左邊看到早餐店及很多很多店，第二次跟第一次一樣囉！）及特別說品瑜媽媽有來（表達力、觀察力）。2. 紀錄四個商店及建築名-書局、百貨行、雜貨店、神學院（觀察力、記憶力）。3. 說明組員及分工合作的樣子-七手八腳（表達力、分工合作）。4. 強調自己當組長喔（自我肯定）。5. 最少要收集20個，運氣真是好剛好20個。6. 一個盒子也沒帶，希望下次他可以做得更好（檢討他人、寬恕）。8號 李恩同1. 原來學校附近有這麼多商店生活真方便（表達力、體驗）。2. 紀錄四個商店及建築名-麥當勞、7-11、WI市場、學校（觀察力、記憶力）。3.

10、大家表現很好，只有予婷沒照老師規定做希望下次改進（檢討他人）。9號 謝孟軒1. 分第一次-走吳興街385巷經過郵局、7-11、麥當勞、早餐店，第二次-走水果攤、經過公車總站、市立圖書館、神學院介紹所經地方與商店（表達力、觀察力）。2. 紀錄十個商店及建築名-郵局、7-11、麥當勞、早餐店、水果攤、公車總站、圖書館、神學院、東森大樓、福客多（觀察力、記憶力）。3. 描述星期幾做哪些事如星期二畫圖、星期四做地圖（記憶力、順序性）。4. 自己組做太慢，老師給十五分鐘讓他們做（反省）。5. 需要改進：要收集多一點盒子，還要把盒子貼上去（反省）。10號 劉國禎1. 描述排隊帶隊的經過、看到很多建築物及老

11、師出問題考大家的情形（表達力、觀察力）。2. 紀錄八個商店及建築名-郵局、神學院、中強公園、麥當勞、信義國中、台北醫學院、象山、東森寬頻（觀察力、記憶力）。3. 說明製作程序，先拿出大小盒子，自己負責的部分，又描述恩同在玩別的沒在做，恩同也開始做了（順序性、檢討他人）。4. 做得好漂亮很美麗，好快樂和同學一起做街道，希望能再做一次（快樂、自我肯定）。5. 大家表現的很好，自己很快樂（自我肯定）。11號 王培安1. 描述、紀錄十六個商店及建築名-郵局、小百科、早餐店、水果店、便利商店、麵包店、書局、麥當勞、文錦書局、東森大樓、三德幼稚園、神學院、市場、比薩王、公車總站、魚池（表達力、觀察力、記憶

12、力）。2. 第一天紙上畫路線、第二天貼紙盒，及自己負責貼紙盒、徐瑋鴻負責管（分工）。3. 徐瑋鴻很用心很會做東西（認真、肯定他人）。12號 賴英綸1. 描述兩天出去看到的地方（星期二先去學校左邊看到郵局、麥當勞.星期五去學校另外一邊看到三德幼稚園、神學院）（表達力、觀察力、記憶力、順序性）。2. 紀錄十三個商店及建築名-郵局、麥當勞、三德幼稚園、神學院、書局、菜市場、披薩店、台北醫學院、麵包店、衣服店、吳興國小、頂好、公車總站、東森寬頻（觀察力、記憶力）。3. 描述整個開始進行的過程（帶盒子、介紹組員、畫街道圖有寫三條路名、製作立體圖並說明立體的東西有東森寬頻等七種）（表達力、順序性、製作能力

13、）。4. 大家都表現得很好，可是盒子太多了（自我肯定、檢討）。5. 如果還有這個活動一定參加（主動性）。13號 赤俊凱1. 紀錄去了十一個商店及建築名-三德幼稚園、公車總站、郵局、魚池、101不動產、東森大樓、神學院、台北醫學院、信義國中、文具店、學校（表達力、觀察力、記憶力）。2. 先包裝好再剪一下，再貼上去（製作能力、順序性）。3. 不要再走來走去了（反省）。26號 吳華倩1. 說明先後去的地方並描述看到的東西如水果店友好吃的水果、7-11有好多零食及其他很多地方，並描述老師買熱騰騰的土司和拍照留念的情景（表達力、觀察力、記憶力）。2. 紀錄八個商店及建築名-麥當勞、三德幼稚園、頂好、神學

14、院、早餐店、7-11、水果店（觀察力、記憶力）。3. 敘述製作的過程與技巧及注意事項如：先擺盒子看適不適合、若直接黏不適合會浪費時間、黏貼方式、還建議有時間可多做幾部車子會更好看（順序性、試驗、製作能力、建議）。4. 檢討：需排好隊、不要排得亂七八糟、不要大吼大叫吵到別人、打斷老師講話不禮貌（反省）。27號 廖怡雯1. 描述參觀所經過之處-三德幼稚園、菜市場、新興圖書室及老師回校還請大家吃麵包（表達力、觀察力）。2. 紀錄七個商店及建築名-三德幼稚園、菜市場、新興圖書館、頂好、麥當勞、吳興國小、7-11（觀察力、記憶力）。3. 描述製作過程（收集盒子、畫地圖、弄盒子、貼色紙、寫標誌）（知道製作

15、過程）。4. 大部份都很好，但應每個人都做，不要閒著（自我肯定、檢討他人缺失）。28號 楊芳瑀1. 簡述認識附近的九個商店及建築名-麥當勞、市場、頂好超市、文錦書局、麵包店、珍珠奶茶店、小林髮廊、水果店、書局店（表達力、觀察力）。2. 簡述製作過程（用紙盒做房子、用雙面膠黏起來）（順序性、製作能力）。3. 大家表現好，都不用改進（自我肯定）。29號 怡安1. 紀錄四個商店及建築名-國華大樓、吳興大廈、7-11、麥當勞（表達力、觀察力）。2. 簡述製作流程（收集紙盒、畫路線、星期四做街道立體圖）（順序性）。3. 大家表現很好，可是魚池要再大一點（自我肯定）。30號 林冠瑜1. 描述路線-松仁路、

16、吳興街、莊敬路及看到好多公共設施-紅綠燈、斑馬線、公共電話（表達力、觀察力）。2. 紀錄四個商店及建築名-麥當勞、頂好超市、北醫、國華大樓（記憶力、觀察力）。3. 描述製作過程（拿盒子排好、確定位置黏上去、找小盒子當車子、用雙面膠固定、貼上招牌、加裝飾）（順序性、製作能力）。4. 只做兩棟房子（觀察、檢討他人缺失）。5. 一起動手完成，我們做得很好（自我肯定）。31號 李沛均1. 老師介紹很多地方（如麥當勞、郵局等），特別提到圖書館看書借書的情形，我們有辦借書證，下次還要來看書（表達力、觀察力）。2. 紀錄五個商店及建築名-麥當勞、麵包店、公車站牌、101、華那威秀（記憶力、觀察力）。3. 說

17、明製作流程（地圖畫好、色紙貼盒子上、寫上標示名、做造型）（順序性、製作能力）。4. 大家都表現很好沒有要改進的地方（自我肯定）。32號 忠佩1. 描述到書局買東西及到郵局老師問問題的情形（郵局可存錢、繳學費、寄包裹）（表達力、觀察力）。2. 紀錄十三個商店及建築名-麥當勞、7-11、華那威秀、101、新光三越、郵局、文錦書局、魚池、市場、學校、神學院、頂好、小林髮廊（記憶力、觀察力）。3. 說明製作過程（先收紙盒、發大紙畫地圖、再裝飾地圖、並記錄一些裝飾的商店名）（順序性）。4. 有人不幫忙在那裡搗亂（檢討他人缺失）。33號 陳蕾1. 描述週二（出校門到郵局再轉回學校）（看到方媽媽想到方老師）

18、週四（換邊走，從公車總站到她家附近繞回來）到社區逛逛的情形；老師邊介紹要讓我們了解社區（表達力、觀察力）。2. 紀錄九個商店及建築名-101大樓、麥當勞、中強公園、7-11、郵局、神學院、頂好超市、信義國中、台北醫學院（記憶力、觀察力）。3. 描述老師帶五張大紙分給五組，將紙當成陸地，將收集的紙盒當房子，比較大的當大房子，比較小的當小房子，用小盒子拆開就可當大房子的魚池（順序性、分類、製作能力）。4. 大家都滿守規矩，有一些人會聊天有一點吵（自我肯定、檢討他人缺失）。34號 楊朵1. 簡述去社區的一些商店及建築名-文具店、麵店、麵包店、衣服店、郵局（表達力、觀察力）。2. 大家合體做好，做得很

19、美，但有些人一下子做一下子不做，做得好累（自我肯定、檢討他人缺失）。3. 有些人不做所以好生氣，就叫他們做了（檢討他人缺失）。35號 趙文羽1. 描述社區踏查看到的地方（先去郵局、魚池、麥當勞對面，文具店、早餐店對面），特別提起魚池的魚被他嚇到了（表達力、觀察力）。2. 紀錄九個商店及建築名-郵局、魚池、麥當勞、文具店、早餐店、麵包店、圖書館、奶茶店、美容院（記憶力、觀察力）。3. 描述做魚池的過程（紙盒拿出來、畫下魚、剪下貼在紙盒上）（順序性、製作能力）。4. 改進：不要講話、不要一邊走一邊玩（反省）。36號 品瑜1. 和老師繞學校附近，學校附近好多商店好開心（表達力、觀察力）。2. 紀錄六

20、個商店及建築名-方媽媽餃子館、麥當勞、市場、小吃店、藥局、郵局（記憶力、觀察力）。3. 大家同心協力做了一張好美麗的圖畫（合作）。4. 說出兩位同學很認真，只要同心協力就好了（肯定他人）。37號 鄒宜蒨1. 認識學校附近，逛了一大圈，有人講話走走停停，終將街道分清楚了（表達力、觀察力）。2. 紀錄七個商店及建築名-東森、頂好、麥當勞、市場、三德幼稚園、公車總站、郵局（記憶力、觀察力）。3. 說明過程（先收集紙盒、畫好道路街道、將主要商店作記號、拿色紙包紙盒、做的建築物等）（順序性、製作能力）。4. 起爭執最後原諒對方，辛苦終於完成（反省、原諒）。5. 大家表現很好，遇到問題不要吵架（肯定他人、

21、解決問題方式）。38號 張庭瑜1. 星期三、四去認識社區看到附近商店及建築名-文具店、便利商店、麥當勞、郵局、麵包店、早餐店、書局、水果店、福客多、頂好超市、小林髮廊、文錦書局（表達力、觀察力）。2. 覺得大家表現很好（肯定他人）。39號 彥汝1. 知道踏查是要了解學校附近的環境及有哪些建築物，並描述排隊繞校一圈（表達力、觀察力）。2. 紀錄十一個商店及建築名-三德幼稚園、麵包店、方媽媽餃子館、文具店、麥當勞、理髮店、百貨行、7-11、郵局、銀行、頂好（記憶力、觀察力）。3. 詳述製作過程（用色紙包盒子、貼色紙、作成縮小的立體建築、貼雙面膠、貼在固定位置上）（順序性、製作能力）。4. 覺得大家

22、表現很棒，沒有需要改進的地方（肯定他人、自信）。二年七班1號 浩維1. 了解路名的標示及招牌的功能，讓人一目了然，豐富且熱鬧（理解力-知道公共設施及招牌的功用）。2. 紀錄六個商店及建築物名-麥當勞、7-11商店、公車總站、國華大樓、頂好超市、方媽餃子館（觀察力、記憶力）。3. 知道製作立體圖的材料及方法和步驟（知道製作的方法與過程）。4. 大家表現都很好（自我肯定）。2號 周子傑1. 注意到街上有許多商店-一級棒水果行、福客多、頂好（觀察力）。 2. 紀錄八個商店及建築物名-麥當勞、頂好、國華大樓、魚池、郵電亭（觀察力、記憶力）。3. 說明大致上的製作過程-特別有提道路觀察（知道製作過程、製

23、作能力）。4. 覺得大家很用心很合作（認真、合作、自我肯定）。 3號 蕭博陽1. 知道道路觀察的路線經過哪些路-松仁路、吳興街、莊敬路（觀察力、認識道路）。2. 紀錄四個商店及建築物名-國華大樓、頂好、披薩王、麥當勞（觀察力、記憶力）。3. 概述製作過程及組長要求大家做的工作，後參觀別組（製作能力、服從性、觀摩）。4. 除了有一組比較好，覺得自己組表現跟別組一樣好（比較、自我肯定）。5. 覺得某同學要改進，因未與大家合作（檢討他人缺失、知道合作的重要）。5號 王寶鈞1. 說明探查的路線（含路名）及所見（表達力、認識道路、觀察力）。2. 紀錄六個商店及建築物名-頂好超市、福客多、富比士、巴黎世家

24、、郵電亭、方媽媽餃子館（觀察力、記憶力）。3. 說明製作材料及過程（表達力、製作能力）。4. 注意到製作的技巧-黏貼紙盒前，先用色紙做地標才不會黏的很亂（觀察、知道製作方法）。 5. 覺得大家都不錯（自我肯定）。6. 知道有些組太空了，是需改進的地方（檢討他人缺失）。6號 鄭樺煜1. 詳述踏查的路線及所見之商店及建築物，紀錄十二個商店及建築物名-國華大樓、公車總站、神學院、台北醫學院、誠泰銀行、金石堂、頂好、市場、麥當勞、中強公園、魚池、郵電亭（記憶力、觀察力、表達力、認識道路）。3. 說明製作用的材料及製作的過程（知道製作過程、製作能力）。4. 反省檢討自己組的缺點-討論太大聲、膠水黏太多、

25、速度有一點慢（反省、知道改進的方法）。7號 陳東宇1. 先做小張地圖，由吳興國小右邊出發，描述於踏查時紀錄房子名字（有程序性、表達力、專注、觀察力）。2. 紀錄七個商店及建築物名-頂好、國華大樓、麥當勞、小林髮廊、中強公園、百視達、披薩王（記憶力、觀察力）。3. 描述兩天製作立體圖的過程與方法和步驟（順序性、製作能力）。4. 發現某同學一打鐘就會跑出去玩沒幫忙需改進（觀察、檢討他人）。5. 其他人表現都很好（肯定他人）。8號 廖柏翔1. 知道踏查要安靜守秩序、記下經過的道路-松仁、吳興、莊敬，看到很多商店（遵守秩序、觀察力、認識道路）。2. 紀錄四個商店及建築物名-國華大樓、頂好、便利商店、小

26、林發廊（記憶力、觀察力）。3. 說明同組同學各自負責的工作（負責、分工）。4. 知道簡單過程，紙盒黏好貼上招牌（順序性、製作能力）。5. 大家都很棒，很認真（認真、自我肯定、肯定他人）。9號 潘世堯1. 跟老師到附近認識街道並紀錄商店（表達力、觀察力、認識道路）。2. 紀錄六個商店及建築物名-一級棒水果店、頂好、福客多、神學院、麥當勞、文錦書局（記憶力、觀察力）。3. （因上洪老師的課沒製作不了解）。10號 宋旻勛1. 知道踏查道路名-松仁、吳興、莊敬（認識道路）。2. 紀錄四個商店及建築物名-披薩王、頂好、國華大樓、麥當勞（觀察力、記憶力）。3. 描述老師說明後，大家開始做，不久大家就做好了

27、，然後看大家的作品（表達力、觀摩）。4. 自我反省跟另外一位同學有一點點不幫忙（反省、知道缺失）。11號 泓宇1. 描述老師帶學生認識社區的過程-紀錄經過的大樓與機構及同學的家，及買麵包請同學吃等（表達力、認識社區、觀察力）。2. 覺得很有趣（有趣）。3. 紀錄四個代表性商店逼描述其特色-國華大樓、麥當勞、台北醫學院、方媽媽餃子館（觀察力、記憶力）。4. 認識社區時帶筆畫下街道圖，討論如何組合立體圖，收集不同種類的盒子-牙膏盒、香皂盒，雙面膠（紀錄、討論、分類、蒐集材料、製作能力）。5. 選盒子黏成國華大樓、便利商店、北醫（分類）。6. 很努力做（認真）。7. 因速度太慢，最後一名；但沒關係下

28、次再努力（反省、知道缺點、再接再厲）。8. 覺得同學很團結合作（肯定他人、合作）。9. 組動作太慢要改進（反省）。12號 陳劭謙1. 描述老師帶同學到學校附近認識社區環境的路線，吳興莊敬松仁，有房子、汽車、商店真是熱鬧（認識社區及道路、觀察力、表達力）。2. 紀錄九個商店及建築物-國華大樓、101、麥當勞、周胖子餃子館、頂好、方媽媽餃子館、郵局（記憶力、觀察力）。3. 組別先討論分發工作，並記錄每個人的工作，如他負責貼房子（討論、分工）。4. 說出自己和浩維前面沒幫忙，最後自己幫了一點忙；覺得子潔表現很好（反省、肯定他人）。13號 侯松傑1. 敘述老師帶出去要求學生紀錄下商店，及回教室老師買土

29、司鼓勵大家很棒的情形，今天真是美好的一天（表達力、自我肯定）。2. 紀錄五個商店及建築物名稱-國華大樓、福客多、百視達、香菇行、麥當勞（觀察力、記憶力）。3. 說明組員名字及分工的事項（分工）。4. 強調大家分工合作一起製作立體圖做得很棒，得第一名（分工合作、自我肯定）。5. 組長說大家很努力、很負責，表現得很棒（認真、負責）。 號 陳詩婷1. 描述老師說踏查的注意事項如要安靜、守秩序跟緊路隊不然會不見（表達力、專心、遵守規則）。2. 紀錄三個商店建築物名-7-11、國華大樓、麥當勞（觀察力、記憶力）。3. 描述先做招牌、再擺紙盒，先看放那裡，再貼好盒子的步驟（製作能力、順序性）。4. 大家都

30、表現得很好（自我肯定、肯定他人）。26號 林昕亞1. 紀錄了老師帶出去看的五個地方名稱-國華大樓、百視達、北醫、吳興派出所、文錦書局（觀察力、記憶力）。2. 說明各種不同大小盒子的用途如大盒子做房子、小（商店）、中（矮房子）（分類）。3. 也說明做了哪些商店及建築物名稱，有的很特別還可以開開關關的（表達力、創意）。4. 很有趣（趣味性）。5. 可以讓他們了解社區（認識社區）。6. 說明哪幾位同學一直在做，而誰都沒有幫忙（觀察、檢討他人）。28號 陳雅婷（無日記）30號 連筱婷1. 非常詳細說明認識社區的路線（包括路名先後順序及何時轉彎）（表達力、順序性）。2. 紀錄六個商店及建築物名-麥當勞、國華大樓、頂好、神學院、公車總站、北醫（觀察力、記憶力）。3. 大家先把主要建築物貼好、寫招牌、再把剩下盒子黏上（順序性、製作能力）。4. 大家非常合作，動作也很快，結果得第一，大家很高興（合作、自我肯定）。5. 這組雖然少一人，但是大家分工合作都很努力（合作、認真、自我肯定）。31號 繩舒雲1. 紀錄路名-松仁、莊敬、吳興，全班停下紀錄商店（認識道路、表達力）。2. 紀錄三個商店及建築物名-亞太電信、方媽媽餃子館、國華大樓（觀察力、記憶力）。3. 描述材料準備及製作過程，貼盒子在圖上、寫商店名條貼盒子、裝飾盒子（順序性、製作能力）。4. 有人不乖、不合