第八周教案.docx

1、第八周教案硖门中心幼儿园 大二班第八周计划（上午） 2011年10月 17日-10月 21日上午班教师王月香 体育活动早操系列活动:自选活动：球、沙袋、飞镖、跳圈等及大型器械。学习活动集中教育活动主题活动: 交通工具汽车总动员活动（二）：车的用途语言：“落叶”（诗歌） 艺术：小汽车笛笛笛（音乐）数学：车管所(主题) 体育活动: 跳绳语言：学说反义词 艺术：公园真美（手工） 数学：圆柱体的秘密 机动科学：车子哪里来（主题）（一）（二） 区域活动语言区：汽车推销员数学区：汽车修配站科学区:赛车活动美工坊:我设计的车 结构区:各种各样的车环境创设增设各种有关车的主题区域：汽车展示会；汽车设计公司等。

2、创设展示区“我喜欢的车”等家园联系通过上网查阅汽车不同发展阶段的图片，家园联系：引导幼儿在家和家长互相讨论最早的汽车是什么样子的，以及汽车的演变过程。体育活动：1、早操及音体活动2、分组活动：圈、球、飞镖、套圈及大型器械活动目标1、要求幼儿能跟着音乐节奏做动作.2、能注意活动安全，不拥挤、不推挤。3.掌握游戏规则，乐于参加游戏。活动准备：圈、球、飞镖、套圈等。指导要点：1、在做斗牛士运动时，动作要合拍，且要用力。2、音体活动时引导幼儿大胆创编出不同的舞蹈动作。3、游戏活动时自己寻找同伴共同合作游戏。4、分组时提醒幼儿注意安全，在玩时不随便推别人，而且也要保护好自己。活动反思：幼儿做的较好，动作

3、较整齐、熟练，队形变化、基本动作练习幼儿做得不够，这部分要重点加强练习。红旗操操节动作不够熟练，分组活动中，幼儿对玩圈感兴趣，能用多种不同的方法玩圈，由于很多的皮球没有充气，幼儿对玩球失去了兴趣。在活动中，有几个男孩子喜欢追追赶赶，扰乱了活动秩序，被提醒制止后能认真地参与活动。材料投放的种类可再增加一些，使幼儿活动的内容更加丰富。语言活动：散文诗“落叶”活动目标：理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。能参照原作品进行联想、仿编。大胆质疑，积极解难。活动准备： 图片四张（大班上册挂图）； 配乐朗诵录音磁带，录音机； 已学过歌曲秋叶儿；每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

4、活动过程 ：全体幼儿齐唱歌曲秋叶儿，引出课题。师：小朋友，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗？秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的秋叶都落到哪里去了,好吗?欣赏散文，理解散文内容。教师有表情地朗诵散文诗一遍。 师提问：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？ 教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。 师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗？通过讨论启发幼儿了解为什么蚂蚁会把它当作小

5、船？小鱼游过来把它当作小伞？小燕子看见了，为什么说来信了？请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。教师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？引导幼儿相互讨论后仿编。(四)结束活动。 小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿

6、相互讲述。活动反思：散文诗“落叶”文虽短小，却布满趣味，想象力丰富而漂亮、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有反复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。在活动中我提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好！”大大增强了幼儿提问的信心；一句“大家说的真好！”进一步进步了幼儿释疑的爱好。此外我还充分为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采取小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。使人人都能参与想象、讲述活动。最后用绘画的形式让幼儿把仿编

7、的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。主题歌曲：小汽车笛笛笛活动目标：1、知道歌名,能用愉快的声音演唱歌曲，教育幼儿遵守交通规则。2、感受歌唱活动的乐趣。活动准备：歌曲录音、小汽车玩具、布置环境马路上、红绿灯。活动过程：1、律动进场，激发幼儿参与活动的兴趣。2、出示小汽车玩具，老师引出歌名小汽车呀笛笛笛。3、老师范唱歌曲并听录音一遍。4、幼儿学唱歌曲(1)唱练声曲。(2)幼儿按节奏跟念歌词。学习休止符的唱法。5、请幼儿边唱边表演。活动反思：幼儿的积极性很高，在欣赏后幼儿能够很快地学会了歌曲，在进行动作表现环节中，幼儿能够运用自己编的动作表现歌曲，活动气氛十分活跃。附歌曲：小汽车笛笛笛3 5 5

8、 - | 6 6 5 - | 3 5 6 5 | 1 3 2 - | 小汽车 嘀嘀嘀， 小朋友们 快快来， 小汽车 嘀嘀嘀， 红灯亮了 停下来， 3 5 5 - | 6 6 5 - | 6 5 3 5 | 2 - 5 - | 1-| 买车票 坐下来， 我当司机 把车开。 绿灯亮了 向前开， 我的汽车 开得快。活动反思： 歌曲生动活泼，在教学的过程中让幼儿一边学唱歌曲，还让幼儿一边表演歌曲，幼儿能够很快地学会了歌曲，在进行动作表现环节中，幼儿能够运用自己编的动作表现歌曲，活动气氛十分活跃。主题活动：车管所（数学）活动目的：1. 指导买到新车后要到“车管所”上牌照，理解车牌号颜色和数字的意义。2.

9、 能根据新车的车型和用途，设计车牌，并进行相关的分类。3. 初步理解车辆管理的重要性。活动准备：1、 幼儿每人一部玩具车2、 车管所的场景的布置，一块实物车牌，课件让幼儿了解车管所给新车上牌的规定3、 制作车牌的黄色、蓝色的长方形纸牌，双面胶，彩色笔活动过程：1、 了事与幼儿一起开着“新汽车”到场地上快乐开着玩2、 老师提议：我们买的新车要上车牌吗 ？为什么要上车牌，上车牌要到什么地方呢 ？3、 教师带领幼儿一起到“车管所“，幼儿对”车管所“的工作人员提出问题，有”车管所“工作人员向幼儿介绍新车要上牌照的重要性，以实物车牌为例，介绍车牌的颜色、数字、字母所代表的意识4、 每一位幼儿根据自己开的

10、汽车型号给自己设计一个车牌,然后由车管所的工作人员进行验收，有困难的幼儿可以互相合作。5、 教师带领幼儿开着有牌照的车大胆的在操场上行驶。活动反思：幼儿在教师的教育教学的影响下获得对汽车的基本结构,，外形、颜色,车的商标,等方面的经验，此次的活动让幼儿关注车牌，获得了车辆的管理的知识经验。体育活动：跳绳 活动目标：1、掌握玩绳的基本技能，发展的身体动作。2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展想象力与创造力。 活动准备：1、录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。 活动过程： 一、准备活动1、听老师口令，练习跳跃及上肢动作。（1）师：跳、跳、跳，跟着老师跳、跳、跳，（原地）（2）师：绕绕臂，绕绕臂，

11、跟着老师绕绕臂。问：“还可怎样绕？” 二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法 1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。2、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。三、幼儿练习：1、提醒幼儿不能用绳子打人。2、手、脚要协调。活动反思：大班的体育要求幼儿必须掌握跳绳的技能，我班多数的幼儿都不会跳绳，有的幼儿从来都没有跳过，通过活动，教师仔细的认真的引导幼儿掌握跳绳的技能，让幼儿慢慢的学会手脚的协调性，有个别的幼儿学得很快，掌握了技能，但连贯性还有待以后锻炼语言：学说反义词一、活动目标：1、 理解反义词的含义。2、学习用反义词来说一句话。二、活动准备： 大小苹果各一个、玩具娃娃两个、鼓一面、意

12、思相反的图片若干张。三、活动过程：1、 解释反义词。1）出示苹果：“这两个有什么不一样？”2）教师用动作演示快走与慢走：“老师两次走有什么不一样？”3）教师小结。2、 寻找反义词。1）上下。2）前后。3）轻重。3、要求幼儿将表示一组相反词的图片上下对应摆放，并说出这一组的相反词是什么。活动反思： 在活动中，幼儿能根据教师提供的物品做出相应的判断，从而引入话题。让幼儿自然的参与到活动中，并能根据教师的材料进行操作，并鼓励幼儿从身边进行寻找。艺术：公园真美【活动目标】一、学习运用自然物、建构材料及收集的各种辅助材料制作美丽的公园。二、能互相协商，通过小组合作完成作品。【活动准备】一、 物质准备：泥

13、塑材料、工具、辅助材料如：矿泉水瓶、易拉罐、海面纸边角、纸箱盒子等若干。二、 经验准备：幼儿对公园景象比较熟悉。【活动过程】一、出示公园图片，激发幼儿制作的兴趣。教师提问：看一看公园里有什么？你觉得公园中最美的地方在哪里？二、引导幼儿思考制作的内容和方法，并交代要求。（一）出示准备的材料和物品，请小朋友想象这些材料能做什么？怎样做？（二）幼儿讨论，教师归纳小结：矿泉水瓶、海面纸、筷子、花片等做成树、花等，小盒子 、箱子、插塑做成栈栏、亭子等。（三）引导幼儿交流讨论：你想和谁一起制作美丽的公园，你们制作的公园中有哪些景色？用什么材料制作？（引导幼儿分组并协商制作的方法）三、幼儿分组进行制作，教师

14、观察指导。（一）指导幼儿协商分配任务，分工完成（二）指导正确使用材料。帮助能力差的幼儿，克服制作技巧上的困难。（三）发挥幼儿想象，大胆想象制作的景物。四、展示全班幼儿制作的作品，进行分享评价。（一）教师：小朋友，公园造好了，请大家说一说哪里的景物最漂亮，为什么？（引导幼儿从造型和色彩方面来谈。）（二）给公园起一个好听的名字。活动内容： 数学圆柱体的秘密 活动目标：1、认识圆柱体的基本特征，会说出、找出并制作出与圆柱体相似的物体。 2、感知圆柱体与球体的不同特征。活动准备：1、提供圆柱体实物络干，如易拉罐、积木、擀面杖、塑料瓶等，准备纸、笔。2、每人10枚一样大小的硬币、长方形纸张、双面胶、橡皮

15、泥。3、准备学习包【科学。神奇的几何体1。3】活动过程：1、小组探索：提供圆柱体实物，让幼儿自己自由探索。启：大家玩的时候，发现了什么？它们与球有什么不同？把这些 立在桌上和侧放在坐上会出现什么不同的现象？想办法把易拉罐上、下两面画下来。你发现了什么？2、玩一玩，变一变。 怎样把许多枚硬币变成圆柱体？ 怎样把长方体纸张变成圆柱体？ 怎样把橡皮泥变成球体和圆柱体？3、组织幼儿讨论：你见过其他像球体或圆柱体的物品吗？4、教师指导幼儿完成学习包【神奇的几何体1、3】。5、活动延伸（1）、请家长指导幼儿完成亲子手册【制作望远镜】（2）、让幼儿回家找一找家里什么东西是球体的，什么东西是圆柱体的，记录下来

16、带到班级与同伴交流。 活动反思：幼儿通过学习圆柱体的秘密，他们知道什么是球体、什么是圆柱体、什么是长方体。通过亲手操作幼儿了解了硬币、长方形、橡皮泥是怎样变成圆形的，在活动中幼儿兴趣非常浓厚，课堂气氛非常活跃。 科学：汽车哪里来（主题）活动目的：1.通过活动让幼儿了解汽车的发展演变的过程，了解人造物品是随着人的智慧的增长和科技的不断进步而不断发展的。激发幼儿努力学习知识的愿望。2.幼儿根据观察的印象，以绘画的形式表现不同时期汽车的主要特点，鼓励幼儿大胆想象。活动准备：汽车不同发展阶段的图片，家园联系：引导幼儿在家和家长互相讨论最早的汽车是什么样子的，以及汽车的演变过程。活动过程：1、 幼儿讲述

17、自己在家里与爸爸、妈妈一起了解到的知识。2、 引导幼儿互相讨论：最早的汽车是怎样发明的。（让幼儿欣赏有关的图片）3、 让幼儿欣赏汽车的演变过程中具有代表性的汽车图片。体会科学家和劳动者的智慧和聪明（1）、让幼儿明确汽车的演变历史：独轮车板车马车蒸汽车内燃机汽油发电机汽车（2）欣赏图片时引导幼儿人们是如何创造出来的，对人们有什么帮助。4、 启发幼儿将自己喜欢的汽车画下来。（1）引导幼儿说说自己喜欢那个时期的汽车，为什么？它长得是什么样子的？（2）指导幼儿合理的布置画面和选择用颜色来表达自己的感受和想法。（3）评价幼儿的作品，展示作品。活动反思：通过活动幼儿了解到很多的知识，多数的幼儿在没有开展活

18、动之前都很少了解车的演变过程，通过活动还让幼儿了解到许多的成果都人们在劳动的过程中创造出来的，并引导幼儿在生活中学会自己动手操作才能创造出更多的经验。 区域活动计划区域内容材料投放活动目标与指导要点结构区:各种各样的车各种建筑材料及辅助材料汽车图片1.能活动中得到的认知，并用建构的方式表现出来。2、培养及时收拾整理玩具，养成良好的习惯。3、能将建构课上学习的新技能得与应用,能协调并分工好每个人的任务,体验合作的快乐。数学区：汽车修配站车模型卡片、彩笔1、认识并书写10以内的数。2. 认识牌照，理解车牌号颜色和数字的意义3.了解简单的统计方法。美工坊:我设计的车 各种常见的汽车模型1. 发挥想象

19、力，表现物体车的主要特征。2. 提醒幼儿主要车各个部分的比例以及颜色的搭配。3. 发挥幼儿的想象力，表现车的主要特征。益智区：彩色拼图板 拼图板及各种不同颜色的颗粒1、引导幼儿掌握车的基本结构并进行观察讨论。2.教师引导幼儿能利用不同的颜色进行有主题的拼图活动3.提醒幼儿在创作的过程中学会小心的使用材料。语言区：汽车推销员各种有关车的主题的书籍1、能与同伴多交流、多沟通，巩固认知经验，发展创造性思维。2、能根据自己的经验用语言来表述自己对车的认识。科学区:赛车活动各种不同高低的斜坡,汽车玩具;记录统计卡1、引导幼儿探索不同的斜坡，汽车的行驶的速度也不同。2.制作简单的统计方法。观察与反思 在美

20、工坊，幼儿能根据自己的创意设计车不同类型的车子，标志的设计多数的幼儿都是依据自己平时见到的车子绘画马路上的车中部分幼儿绘画车的较小，主题不够显现。建构区：各种各样的车，幼儿在老师的引导下都能和同伴商量好，进行分工合作，部分的幼儿对主题的操作不是很专一，用材料操作其他的主题。数学区：幼儿能在认识110的数字的基础上引导幼儿进行正确的书写数字，多数的幼儿能完整的书写出10个数字，有一部分的幼儿5字写的不够好，他们能在教室的引导下掌握我们福鼎的车牌号的字母是J开头，并能积极的为制造好的汽车挂牌。语言区：认识交通工具，幼儿能认真地看图片，说出自己知道的车的名称，与同伴很好的交流，幼儿对交通工具的分类比较明确，有的幼儿能用较好的词汇描述自己对交通工具的认识。益智区：幼儿能比较安静的操作自己的材料，他们能根据材料的颜色进行拼图，互相交流自己的作品。益智区的幼儿能在教师提供的材料里有选择的利用材料不同的形状进行制作汽车，个别幼儿能互相合作共同制作一部车子，也有的幼儿互相帮助完成作品，在 教师的引导下幼儿将自己完成的汽车去数学区 “挂牌”科学区:幼儿在操作探索中发现根据斜坡的不同高低，车子开的速度也是不一样的，活动中教师让幼儿能用自己的方式记录自己观察的结果。幼儿之间的交流的声音有点大。