九年级物理下册115能源开发与可持续发展教案新版教科版27.docx

1、九年级物理下册115能源开发与可持续发展教案新版教科版27第5节能源开发与可持续发展【教学目标】一、知识与能力1.能够区别能源从不同角度划分的种类，并且能够举出实例。2.了解某些常规能源储量的有限性。3.了解利用能源过程中所产生的问题。4.了解新能源的种类以及广泛的利用前景。5.进一步认识科学规律对人类社会发展的巨大促进作用。二、过程与方法1.通过学习能源的划分种类，认识到事物可以从不同角度划分。2.通过对各种新能源利用的构想，锻炼科学想象力。三、情感、态度与价值观1.在学习能源储量有限性的过程中，产生能源危机感，形成合理利用能源和节能意识。2.通过学习新能源的开发情况，激发学习物理的兴趣。【

2、教学重点】形成能源危机意识和可持续发展意识。【教学难点】让学生区别能源从不同角度分类的情况。【教学突破】通过举例、学生讨论的方式使学生理解能源的不同分类标准。【课前准备】教师准备多媒体电脑、自制PPT课件(一些新颖的能源开发与利用的例子，课件或图片)。学生准备查阅相关资料，能够举出一些新能源的例子，以及使用前景。教学过程设计教学过程批注一、展示情景，引入新课多媒体展示：多种利用各种能源的图片(野炊的篝火、煤炉、汽车、天然气做饭、火箭升空、水力发电站、风力发电站、火电站、核电站、电灯发光、电风扇工作等)。提出问题：图片中利用的能源有哪些？同学们还知道哪些？讨论：从正反两个方面讨论人们利用各种能源

3、所带来的问题。利用媒体说明：能源技术的创新不断地推动着人类社会的进步，但是能源不断消耗带来的能源危机、环境污染和生态破坏等问题又反过来制约社会的发展，给社会的持续发展带来越来越多的困难。因此，研究能源利用，实现可持续发展已成为21世纪世界各国共同的任务。要发挥物理学在科技创新中的重要作用。通过多方式教学活动激发学生学习兴趣。二、进行新课1.能源利用中的问题及相应对策学生活动：学生仔细阅读教材第55页，结合教材了解能源利用中的问题所包括的三个方面，及其解决能源问题的措施。2.新能源的开发和利用阅读教材内容，然后讲演教材所述的三种新能源：核能、太阳能和地热能的开发利用情况。学生活动：学生仔细阅读教

4、材第55页第57页，结合所学知识，展示自己收集的其他新能源的开发利用情况。引导学生主动参与解决环境问题，这是培养学生环境责任感的重要途径。这一部分重在让学生了解一些关于新能源开发的科技前沿状况，培养学生的科研意识与科研兴趣。三、反思总结1.请学生反思自己本节课的学习情况，谈谈收获和体会。2.布置思考题及课后作业。作业：完成教材第58页走向社会“家庭使用能源变化情况调查”。教学小结【板书设计】第5节能源开发与可持续发展1.能源利用中的问题及相应对策2.新能源的开发和利用【教学反思】在教学过程中，鼓励学生敢于发表自己的见解，与他人合作交流，培养学生主动与他人合作的精神，有利于提高学生表达能力，使科

5、学的规律得以凸显。通过让学生搜集事例和事实，鼓励学生关心国家和世界大事，关注人类使用能源的前景，老师则帮助学生体会任何科学认识都来源于科学实践，增加学生学习物理的兴趣。5.4一元一次方程的应用(3)(见B本43页)A练就好基础基础达标1某班分两组去两处植树，第一组22人，第二组26人现第一组在植树中遇到困难，需第二组支援问从第二组调多少人去第一组才能使第一组的人数是第二组的2倍？设抽调x人，则可列方程(B)A22x226B22x2(26x)C2(22x)26xD222(26x)2某校社团活动课中，手工制作社的同学用一种彩色硬纸板制作某种长方体小礼品的包装盒，每张硬纸板可制作盒身12个，或制作盒

6、底18个，1个盒身与2个盒底配成一套，现有42张这种彩色硬纸板，要使盒身和盒底刚好配套，若设需用x张做盒身，则下面所列方程正确的是(C)A18(42x)12xB218(42x)12xC18(42x)212xD18(21x)12x3某工程甲独做8天完成，乙独做12天完成，现由乙先做3天，甲再参加合做设完成此工程一 共用了x天，则下列方程正确的是(B)A.1 B.1C.1 D.14某种商品每件的进价为210元，按标价的8折销售时，利润率为15%，设这种商品的标价为每件x元，根据题意列方程为_0.8x2102100.15_5某服装进货价为80元/件，标价为200元/件，商店将此服装打x折销售后仍获利

7、50%，则x为_6_6甲队有32人，乙队有28人，如果要使甲队人数是乙队人数的2 倍，应从乙队抽调_8_人到甲队7甲班有45人，乙班有39人现在需要从甲、乙班各抽调一些同学去参加歌咏比赛如果从甲班抽调的人数比乙班多1人，那么甲班剩余人数恰好是乙班剩余人数的2倍请问从甲、乙两班各抽调了多少人参加歌咏比赛？解：设从甲班抽调了x人，那么从乙班抽调了(x1)人，由题意得，45x239(x1)，解得：x35，则x135134.答：从甲班抽调了35人，从乙班抽调了34人8在广州亚运会中，志愿者们手上、脖子上的丝巾非常美丽车间70名工人承接了制作丝巾的任务，已知每人每天平均生产手上的丝巾1 800条或者脖子

8、上的丝巾1 200条，一条脖子上的丝巾要配两条手上的丝巾为了使每天生产的丝巾刚好配套，应分配多少名工人生产脖子上的丝巾，多少名工人生产手上的丝巾？解：设应分配x名工人生产脖子上的丝巾，1 800(70x)21 200x，解得：x30，70x703040.答：应分配30名工人生产脖子上的丝巾，40名工人生产手上的丝巾B更上一层楼能力提升9A、B两地相距900千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，已知甲车的速度为110千米/时，乙车的速度为90千米/时，则当两车相距100千米时，甲车行驶的时间是(D)A4小时 B4.5小时C5小时 D4小时或5小时10整理一批图书，若由一个人独做需要

9、80个小时完成，假设每人的工作效率相同(1)若限定32小时完成，一个人先做8小时，再需增加多少人帮忙才能在规定的时间内完成？(2)计划由一部分人先做4小时，然后增加3人与他们一起做4小时，正好完成这项工作的，应该安排多少人先工作？解：(1)设再需增加x人帮忙才能在规定的时间内完成，可得：1，解得：x2.答：再需增加2人帮忙才能在规定的时间内完成(2)设应该安排x人先工作，可得：，解得：x6.答：应该安排6人先工作11甲、乙两家超市以相同的价格出售同样的商品，为了吸引顾客，他们各自推出不同的优惠方案：在甲超市累计购买商品超出300元之后，超出部分按原价8折优惠；在乙超市累计购买商品超出200元之

10、后，超出部分按原价8.5折优惠设顾客预计累计购物x元(x300)(1)请用含x的代数式分别表示顾客在两家超市购物所付的费用(2)李明准备购买500元的商品，你认为他应该去哪家超市？请说明理由(3)计算一下，李明购买多少元的商品时，到两家超市购物所付的费用一样？解：(1)设顾客在甲超市购物所付的费用为y甲，顾客在乙超市购物所付的费用为y乙，根据题意得：y甲3000.8(x300)0.8x60；y乙2000.85(x200)0.85x30.(2)他应该去乙超市，理由如下：当x500时，y甲0.8x60460，y乙0.85x30455，460455，他去乙超市划算(3)令y甲y乙，即0.8x600.

11、85x30，解得：x600.答：李明购买600元的商品时，到两家超市购物所付的费用一样C开拓新思路拓展创新12某中学库存若干套桌椅，准备修理后支援贫困山区学校现有甲、乙两木工组，甲每天修理桌椅16套，乙每天修理桌椅比甲多8套，甲单独修完这些桌椅比乙单独修完多用20天，学校每天付甲组80元修理费，付乙组120元修理费(1)该中学库存多少套桌椅？(2)在修理过程中，学校要派一名工人进行质量监督，学校负担他每天10元生活补助费，现有三种修理方案：由甲单独修理；由乙单独修理；甲、乙合作同时修理你认为哪种方案省时又省钱？为什么？解：(1)设该中学库存x套桌椅，则20，解得x960.答：该中学库存960套

12、桌椅(2)设三种修理方案的费用分别为y1，y2，y3元，则y1(8010)5 400(元)，y2(12010)5 200(元)，y3(8012010)5 040(元)，综上可知，选择方案更省时又省钱课题： Lesson27 The Dove and the Olive Branch 设计人：学习目标：1、To grasp the words and phrases in this lesson.2、To learn by listening and speaking in groups.3、To be energetic and optimistic and enjoy growing ple

13、asure.导入：Do you know the story of the dove and the olive branch?.自主预习检测:预习单词表中本课单词，熟记并默写在导学案上。鸽子 橄榄 亚当夏娃 伊甸园；乐园 上帝洪水；水灾 诺亚 饲养标志；象征 和平的，安宁的.高效讨论 脱稿展示Step1 快速阅读本文，回答下列问题。1. After Adam and Eve were driven out of the Garden of Eden, what did they do?2. What did Gad say?3. How did Noah and his family esc

14、ape?4. How did they know the danger was over?5. How long did they stay in the Great Hood?6. What are symbols of peace?Step2 仔细阅读本文，找出下列词组，并用红笔在书中画出。熟记后默写在导学案上。 的故事 从那时起将 驱赶出 等等 太多一百五十天 和平的象征他们自己的儿女 =Step3 自学本文中的重点句子总结出其中的知识点并加以归纳或拓展。1. out of 介词短语，与go,come,run 等此连用，强调从里面到外面。拓展：你知道含有out of 以下词组的意思吗/o

15、ut of danger out of fashionout of work out of moneyout of luck2. They must die in the Great flood die 为暂时性动词，其后不能跟时间段。如和一段时间连用则用 。其现在分词是 ，过去式是 ，形容词是 ，名词是 。拓展：区别die of/die from3.区别too much /too many/ much too的用法。e.g. 考题：Health is very important to us. We should eat more vegetables and fruit instead o

16、f _ rich food.A. too much B. much too C. very much4. use sth. to do sth.意为“用某物做某事”，其被动语态为 ，意为 。拓展：used to do sth 意为 造句be used to doing sth. 意为 造句be used for doing sth. 意为 造句4.区别except,but,besides ,except for 的用法。 当堂检测一、用所给词的正确形式填空。1. A yellow leaf _ (飘落)down on the wind.2. Please _ (抬高) your hand ab

17、ove your head.3. He is very tall, and he is 1.9 meters _ (高).4. We live in a _ (和平) period.5. They made a _ (木的) model ship yesterday evening.6. Who jumped _ (far) of all in the long jump?7. He is _ (fly) to Canada tomorrow.8. My car was broken by the _ (branch).9. He has no _ (daughter) or sons, bu

18、t he doesnt feel lonely.10. _ (who) is she going to look for?二、填空1. 我们应该开会讨论一下这件事情。We should have a meeting _ _ the matter.2. 我们可以在网上与陌生人交朋友。We can _ _ _ strangers on the Internet.3. 请抓住那个小偷！他愉了我的钱包。Please _ that thief! He has stolen my wallet.4. 你知道鸽子和橄榄枝的故事吗？Do you know _ _ _ the dove and the oliv

19、e branch?5. 橄榄意味着和平生活。The olive _ the peaceful life.声讯时代为什么要重读经典教学设计【知识目标】1.理解课文内容，筛选作者对经典阅读的主要观点2通过筛选重要信息和关键词句，理解文章的结构和思路。【能力目标】1.培养学生筛选和辨别文章中重要信息和材料的能力。2培养学生分析归纳能力。【情感态度价值观】通过学习能够辨别生活中的经典作品，利用课余时间读一本好书。【教学难点】教学时，可指导学生运用信息筛选法，从诸多信息中筛选出作者观点【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课，激发学习兴趣1现在随着科技的发展，大家可以有各种方法阅读文章，你能向同学介绍

20、你最喜欢用哪种方式看书吗？2同学们平时总爱用手机看书，谁能告诉我你们为什么喜欢看这类网络小说？师：面对这种网络小说的入侵，我们在接触时，采取怎样的态度才是正确的呢？学习徐鲁先生的声讯时代为什么要重读经典，从中可受到启发，得到教益。二、作者及相关背景介绍徐鲁，现任湖北海豚传媒有限责任公司企划总监，湖北省作家协会副主席。1962年生于山东胶东，1982年开始文学创作，1992年加入中国作家协会。已在中国大陆和台湾地区出版散文、随笔集恋曲与挽歌、剑桥的书香、书房斜阳、重返经典阅读之乡、黄叶村读书记、时光练习曲、翡冷翠的薄暮、文学家的后花园、在午夜的书房里、从卡萨布兰卡开始、画布上的激情、孤帆远影碧空

21、尽等二十余部，长篇小说为了地久天长、文学传记俄罗斯的管弦乐：普希金传、徐迟：猜想与幻灭，以及沉默的沙漏徐鲁自选集、徐鲁青春文学精选（六卷本）星月书坊（散文五卷本）等选集。作品曾获中国图书奖、国家图书奖、全国优秀教育读物一等奖、台湾省“好书大家读”年度好书奖、湖北省文艺明星奖、湖北省金凤青年文艺奖、湖北省文学奖等。有大地巨人、丑小鸭是怎样变成天鹅的、夏日雨景、献给老师的花束、一片红树叶、别碰我们的绿树、华老师等十多篇作品被选入台湾省、香港地区和中国大陆一些省份的中小学语文教科书和中师教科书。三、朗读课文，整体把握课文结构（一）整体感知1听录音，找出文中重点信息2指导学生筛选重点信息教师点拨：一般

22、就文章本身来看，重要信息主要有：（1）文中的基本概念和新的知识；（2）对重要概念的解释和阐述；（3）表达文章主旨的语句；（4）文中的概括句；（5）文中的过渡句；（6）文章的标题；（7）文后的注释等。3学生分小组讨论，找出文中的重点信息。4小组交流各自找出来的信息。例如：（1）声讯时代的大部分与流行、时尚相关的阅读，都与精神、灵魂、思想、哲学、生命、本质等等无关，甚至背道而驰。对我们来说，这同样是一场“瘟疫”。（2）当所有的文学成了速成的东西，也就同时决定了它“速朽”的命运。（3）我认为就是我们今天谈论的这个话题：应该重返经典阅读之乡，应该“重读经典”。（4）只有从经典阅读中，我们才能获得一种抗

23、体，抵御“瘟疫”。四、开展小组活动，理解作品内容（一）任务一 认识文学在这个时代面临的危机1认真读课文，边读边想阅读方式的改变给我们带来了哪些后果？根据学生的发言，机动教学。教师引导学生找到文中关键的句子。阅读方式的改变使我们在语言文字上失去了个人的语主风格，不再去推敲和寻找最准确、最细腻、最富表现力的词语。网络文学没有给我们的社会和人生带来什么严肃和深刻的思考，只是让我们获得感官上的轻松和表层上的享乐。2作者认为声讯时代使我们的语言文字遭到了前所未有的“瘟疫”，这里的“瘟疫”是什么？明确：“瘟疫”是指时尚阅读和流行阅读如果完全代替了经典阅读，人们的精神状态就会日趋萎靡，社会风气就会急剧败坏。

24、3面对这种现象你认为是什么原因造成的？网络小说更贴近他们的生活，而且阅读起来轻松有趣，漫画则多以校园生活为故事背景，情节往往很搞笑；而厚厚的名著读起来很费劲，有些情节还看不懂。4作者为什么说“那种网络文学必将取代传统意义的文学写作和文学阅读的说法，只是声讯时代的一个神话”？明确：因为网络文学大部分与流行、时尚相关，与精神、灵魂、思想等无关；它们大多数并没有给我们的社会和人生带来什么严肃和深刻的思考。真正的文学和文学阅渎，都应该是进入一种境界，而不仅仅是一种简单和本能化的交流。因此说，“网络文学必将取代传统意义的文学写作和文学阅读的说法”是不可能实现的，只是声讯时代的一个神话。（二）任务二 分析

25、作者观点1请同学们再次浏览课文，面对这种现象，作者提出了怎样的观点？作者是如何证明自己的观点？小结：应该重返经典阅读之乡。作者用前苏联后期因不重视经典阅读而导致国家解体的反面事例，和美国提倡经典阅渎提高国民审美能力的正面事例，形成对比，有力地论证了必须“重返经典阅读之乡”这个中心论点。2作者在文中提俄国和美国，这两个国家对流行阅读分别采取了等样的方法呢？导致了怎样的结果。小结：俄国流行代替经典美国不排斥不放弃（三）任务三 你认为什么是经典作品？1学生讨论回答，并列举作品名称活动点睛：经典文学作品指具有典范性、权威性的；经久不衰的传世之作；经过历史选择出来的“最有价值的”；最能表现本行业的精髓的

26、；最具代表性的；最完美的文学作品；最能代表这一个时代的文学作品。经典和精品是有区别的，精品只是指作品的质量，而并不需要有经典所据有的其它特性.，所在行业的精品，或者说是一个时期里的精品，具有代表性质和意义。2你平时看过哪些书？能向你的同学推荐吗？学生交流：唤醒心中的巨人中文版 安东尼罗宾斯内容提要：醒来吧！控制你的生活！安东尼罗宾斯是世界顶级激励大师。你将在本书中与这位大师共享那独到而又强大的课程，用来唤醒你心中蛰伏的巨人。他是公认的控制心理变化的专家，在本书中，他提供了一个基础的循序渐进的课程，使你通过富于灵感和乐趣的轶事、例子和一步步扎实的策略，组成一个控制情绪和财政困难并获得巨人般灿烂生

27、活的程序，用来帮助你发现你的真实目的，并控制你的生活，激发你控制命运的能力。现在，发现你的优势内容提要：这本书也是经典之作，是盖洛普公司的两位高管所作，最新出了一本现在，发现你的职业优势。它的核心观点在于，认为人们应该去识别天生才干，而不是去尽力弥补弱点。中国学生一般都被训练成了自身的弱点专家，可是问他有什么优势，有什么喜好，多数人都会困惑，这本书的实际指导意义并不大，但是在思路启发上是革命性的。谁动了我的奶酪:作者斯宾塞约翰逊把信送给加西亚士兵突击（四）任务四 在我们生活中， 有哪些科技发展给生活环境带来不良影响的例子，我们应如何正确处理科技和人文的关系。学生讨论：环境气候、白色污染、疯牛病

28、、转基因、核废料五、课后训练：调查你周围的同学和朋友，平时休息时间有哪些娱乐活动？爱看哪类的书籍？自己设计问卷，写一份调查报告。 始皇开创大一统基业（修改稿）教学目标：1、知识与技能目标：了解秦朝统一的过程及意义，理解秦始皇巩固中央集权的措施及影响。2.过程方法目标：引导学生归纳并试分析秦巩固统一的主要措施及影响，帮助学生掌握分析这些措施的方法，培养学生初步综合、归纳历史要素的能力；利用图片信息，培养学生观察、提取信息的能力。来源:Z#xx#k.Com3.情感态度和价值观：感受先祖的治国智慧，增强民族自豪感；体会国家统一的意义；学会历史地辩证地评价历史事件和历史人物。重点、难点：重点：理解掌握

29、秦巩固统一的主要措施。难点：正确分析秦巩固统一措施的影响。新课导入：师：今天这节课，我们来学习秦始皇开创大一统基业。相信对于秦始皇这个人物大家也有所了解。首先我们来看一下这个是秦始皇的画像，从中我们可以看出秦始皇是一种比较高大、伟岸的形象。诗人李白写了一首有关于秦始皇的诗：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。这首诗充分展现了嬴政的什么历史功绩？来源:Zxxk.Com生：扫灭六国，一统天下新课教授：师：我们知道战国有七雄，要在群雄逐鹿的战国时代，要完成灭六国、统一全国的历史使命不是一件容易的事，需要进行激烈而残酷的战争。那么秦到底是如何在最终战胜六国的呢？下面我们通过图册来了解一下秦灭六国的全过程。 来源:Z,xx,k.Com师：请一个同学来讲一下秦灭六国的顺序。生：先灭韩赵魏，再灭楚燕齐师：从这个攻打的顺序我们可以看出秦始皇采取了怎样的策略？生：远交近攻的策略师：通过这个策略，秦国最终在什么时候灭了六国，完成了统一？ 定都哪里生：秦于公元前221年陆续灭掉六国，统一全国，定都咸阳师：秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了！那么当初的一个小国秦国，为什么能在最终灭六国统一全国呢？看以下几则材料。