二年级上学期美术教案.docx

1、二年级上学期美术教案二年级上学期美术教案一、 所教年级学生现状分析： 二年级班34人二年级上学期美术教案。 二、 本册知识系统和结构： 本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。 三、教学目的和教学重点、教学难点： 目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,启发、诱导学生艺术

2、创造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。 四、 教学措施： 1)、 遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。 2) 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 3) 、加强师生的双边关系,即中是教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。 4) 、采用多种

3、教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。 5)、 改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价, 充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。 五、全册课时安排： 本册课时共25课时新课,机动三至四课时,考核二课时。 六、全册教学内容、课时及单元课时计划： 周次 课题 课时 1 流动的颜色 1-2 2 变化无穷的线条 13 闪光的名字 1 4 有趣的彩泥 1 5 喂,你好！ 16 花花衣 1 7 金钥匙 18 对印的花纹 19 蜻蜓飞飞 1-210 我也是艺术大师 1 11 用画来写信 1 12 有趣的瓶盖 1-2 13 回家的路上 1-2

4、14 今日的菜单 115 乘着大象 216 风来了 217 会转的玩具 118 电脑美术 1 19 指偶剧院 2-320 形形色色的世界 1-2第1课 流动的颜色学习目标：1、了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。2、吹画后,展开想象,并添画成一幅完整的作品。教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化,体验活动带来的乐趣。教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。教学准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料,吸管等管状材料一根,毛笔,水罐,铅画纸,玻璃球三个,小抹布一块。2、教师除需要准备与学生相同的材料外,还需准备几张范作（每小组一张）。教学时间：40分钟教学过程：、引导阶段：欣赏范作,交流讨论：这

5、些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务,找到本次作业的绘画方法及步骤,使下一阶段的学习更有针对性。、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画,让学生明白使颜色流动的条件调好颜色是关键。学生练习调色（告诉学生在调色时,只能用一种颜色）,小组总结怎样调色,调到什么程度在纸上吹最合适。鼓励学生大胆吹画,分别调出红、黄、蓝三色,滴落在纸上吹画。、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品,红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中,发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况,教师帮助学生一起总结。其思妙想做一做,对画

6、面进行添加,使其构图、情节更完美,也可根据画面效果进行裁减。除了吹画的方法,你还能想出什么样的方法,让三个好朋友一起玩耍,拿出三个玻璃球,想一想,做一做。第2课、变化无穷的线条教材分析：变化无穷的线条是义务教育课程标准实验教科书（人教版美术）二年级上册的一节造型表现课,它提倡趣味性的美术学习过程。以生活中随处可见的线条为内容,贴近学生的生活经验。用学生感兴趣的事物和各种丰富有趣的活动方式进行教学会引发孩子的创造激情,同时兼顾到孩子个性的张扬,技能的发展,兴趣的培养,充分考虑到孩子的发展需要。指导思想：教学目标：认知：培养学生对身边线条的观察能力,激发学生造型创造的兴趣。操作：在尝试各种材料的实

7、践中发展学生动手实践及创造能力。活动重点：在实践中进行造型创造。活动材料：各种线材活动过程：一、 激趣入题 引发创造1、 师：小朋友们,大家跟老师一起做（拿起皮线,摸一摸）,现在呢,我们一起来玩玩这根线,大家能把直直的线变成这个样子吗？（教师在黑板上画出弧线,学生动手一起做）把你们的作品举高,谁能说一说像什么呀？（生举例）你们还能把它变成什么样呀？动手试试看.2、 学生动手创造3、 揭示学习内容停！请举起你们的作品给老师看看。哇,你们太棒了,皮线经过小朋友的巧手变成了各种各样的线条,真是变化无穷啊！有趣吗？那么我们今天呢,就来学习变化无穷的线条（板书课题）二、 认线条（师出示直线、曲线）师：小

8、朋友们,你们认识这些线条吗？仔细瞧瞧,不同的线条有不同的感觉。直线(曲线)像什么？给了你们什么感觉？（教师引导,生回答）你们还认识哪些线条呀？（生举例）原来你们认识这么多线条呀！三、 找线条师：变化无穷的线条在我们身边到处可见,小朋友们,仔细找找看,看谁找的多。学生举例,教师引导1、 尝试拼摆（第一次拼摆）师：我们身边的线条可真多呀！正是这些线条组成了各种美丽的画面。现在老师看看谁能开动脑筋,用线条随意地拼摆出美丽的图形来。 （可以合作）学生尝试拼摆,师生共同评价。2、 找线材师：刚才大家都用了皮线进行拼搭,其实我们身边跟线条有关的材料可多了！想想,谁能说出几件来？（学生举例）3、 第二次拼摆

9、师：用你们自己带来的材料拼摆图形一定更有趣,更有意思,想试试吗？学生自由拼摆个别展示,师指导分析刚才呀,通过我们的巧手把这些看起来很简单的材料拼成了好多有趣的图形。那么大家想看看我们的同龄人用各种线材做出的作品吗？图片作品欣赏,教师引导（认识材料,制作方法）。五、 室外竞赛(第二次拼摆活动)1、（出示图片）小朋友们,瞧,这些小朋友在干什么呀？哇,好大,好漂亮哟！他们在什么地方玩的呀？（沙滩）我突然有个想法,让我们到室外去,展开我们想象的翅膀,把大地当画纸,把老师为你们准备的材料当画笔,来个小组比赛作一幅更大的画,你们同意吗？2、小组讨论,拼摆内容。（出示奖项引发兴趣）听清楚比赛要求：比一比,哪

10、组拼摆的最新颖、最有趣,我们要评出创意奖。看哪一组合作的最好,评出合作奖。看哪组纪律最好、速度最快,评出速度奖。最后每小组派一个人介绍一下,看谁说的好,评出口才奖。听清楚了吗？开始3、学生活动,教师组织拼摆活动4、集体评议、评奖六、 总结小朋友们,今天玩的开心吗？可是快乐的时间过的太快了,下课的时间到了。小朋友们,再见了。 第3课、闪光的名字教材分析：本课是人教版美术二年级上册第3课的内容。它是一节设计、应用课,在第二课的基础上,进一步利用综合材料绘画、装饰,独具特色地表现自己的名字,旨在培养学生的想象力和动手能力。通过对自己名字的书写、绘画、装饰,引导学生初步认识美术字,并在设计装饰中了解美

11、术字的基本特点,能够欣赏、体会生活中广告艺术字的美感。本课以自己的名字为载体,引导学生思考、分析,从各种综合材料中拓展思维,发挥想象,创造性地、独特地表现自己的名字,使自己的名字煜煜闪光,十分漂亮。教学目标：1.初步认识美术字。 2.能用综合材料绘画、装饰自己的名字。 3.能欣赏、体会生活中艺术字的美感。知识要点：本课的要求是对自己的名字进行书写、装饰,达到美化的效果。其实类似于美术字的书写,本课虽不要求学生书写正规的美术字,但可通过欣赏,使他们初步认识美术字,对美术字的特点有所了解,并感受到美术字所体现出的独特的美。变体美术字是通过对黑体字和宋体字字体的外形、结构,笔画进行变化、加工、装饰所

12、形成的字体。常见的变体字有装饰美术字、象形美术字、立体美术字和阴影美术字。教学重点：用综合材料书写或绘画自己的名字。教学难点：将自己的名字装饰得很有特色。教学方式：活动式、探究式。教学场所：美术室。教具选择：欣赏资料、范画、美术字作品。学具准备：纸、笔、闪光材料（糖果包装纸、铝箔、闪光胶等）教学过程：（一） 导入1.“我们每位同学都有一个好听的名字,那你们知道自己的名字有什么来历吗？或许你的名字背后就有一个小小的故事,或许,你的名字有某种特殊的意义,你能说说吗？”学生表述。2.“在你的名字中,你觉得哪个字最难写好？也许通过这节课的探讨,你会有大的突破。”揭示课题闪光的名字（二） 发展1.下面请

13、大家来看老师书写自己的名字（师演示）。你能说说老师写的名字和我们平时写的名字有什么根本的区别？（学生表述）小结：老师刚才写的名字很漂亮,并且很有个性,对每个字,甚至每个笔划都进行了装饰,所以看起来很美。你有什么办法把自己的名字变得更美呢？ 2.学生初步探讨、交流、阐述。 3.出示一些变体美术字作品,学生欣赏、讨论：这些精美的美术字作品都运用了哪些材料与方法？ 学生讨论、表述,师生归纳：（1） 这件作品对笔划进行夸张处理,粗的更粗,细的更细,并根据字的本意画出了相应的图案,很美；（2） 这件作品运用特殊的肌理效果来表现,字的纹理很有特点；（3） 这件作品所采用的材料很特别,采用了闪光胶和锡纸,看

14、上去闪闪发光 4.教师重点介绍几种表现方法（结合作品）：a.运用油画棒等绘画材料装饰名字,色彩明快； b.运用沙子、碎纸片等细小材料制作的名字。先用笔画出名字的轮廓,笔画要粗,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分； c.画好名字的轮廓,在轮廓线内贴上锡纸（金色的和银色的）,闪闪发光； d.运用莹光笔装饰名字,也能起到闪光的效果。 5.请学生再思考：你准备用什么独特的材料和方法来表现？ 学生交流、阐述。 6.学生选用绘画、剪贴、撕贴或其他独特的表现方法来表现自己的名字,教师巡视、指导。（三） 收拾与整理1. 修整作业的外形,使作品更趋

15、美观；2. 收拾好多余的有用材料,留着下次用；3. 桌面、地面收拾干净。（四） 课后拓展如何做成立体的名字,使它站起来。4、有趣的彩泥课程类别：国家课程课 型：造型表现教材分析：本课作为一节“造型表现”课程,目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物,体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中,学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦,达到审美意识、审美能力的提高。学生分析：二年级的学生对美术基础知识

16、的掌握比较少,动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的,学生在制作活动中,以四人为一小组,尝试着用各种手段进行有趣的造型,培养学生的发散思维和创造能力,同时也培养了学生良好的团结合作精神。设计理念：针对二年级学生的生理和心理特点,这节课主要是从对彩泥的感官体验入手,以启发的方式让学生看看、想想、做做,进行简单的组合和装饰,使学生对彩泥的特性及表现手法有进一步的了解,从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。教学目标：1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结

17、合作的精神。知识要点：激发学生把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠,创造出富有情趣的形象来。教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。教学方式：启发式教学教学场所：美术专用教室教具选择：范作、各种动物、植物和人物头部的图片,彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程：一、激趣导入新课。1、师出示彩泥捏制的小朋友（小强）与学生打招呼：小朋友们,我是运动场上的小强,还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对,橡皮泥不但能做各种人

18、物,还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题有趣的彩泥。2、拍手歌：彩泥世界快乐多,捏一捏,搓一搓,今天我们来做什么？学生自由回答。3、老师小结：植物、动物、人物、风景,只要你喜欢的都可以做。二、教师示范制作,并教学生掌握简单的制作方法。1、欣赏动化片段“海底世界”：观察鱼的外形特征。2、师问：鱼儿是什么样子的,请学生说一说,老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等）,并由学生挑选颜色搭配,（提醒学生制作时需先后再前,先下再上,运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法）,做出一条美丽的鱼。3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿,还有什么？请学生配上景色,学生回答,教师从中挑选,依次配上海带、水

19、草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）三、交流探究学习。1师：看了刚才鱼儿的制作过程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听,看看谁的想法最有趣？四、欣赏开阔视野,拓宽思路。1欣赏同龄人或艺术家的作品,启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色,是不是跟生活本身是一样的色彩？2欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象,你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3集合集体的意见,进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明,对比要强

20、烈,能突出主要的造型。五、作业布置。1、以四人小组为单位,讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品,然后合在一张彩色卡纸上,有时间可用水彩笔进行添画,做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形,使创作有一定困难的学生有所参考。）2、学生进行创作,教师巡视,指导学生运用合适的泥工制作方法,选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导,以创造出富有情趣的形象。四人小组进行制作,既是个体又是小集体。因在制作的时候,四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论,同时在拼贴中感受合作的乐趣。六、展示作

21、品,总结评析。1通过实物投影进行展示,请学生来介绍本组或自己的作品,说说制作过程与感受,以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2把介绍完的作品集中在展台上,互相评一评,看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评,并及时鼓励表扬有创意的学生。）七、课后拓展。欣赏图片：1、运用所学到的制作方法,制作不同主题的形象。出示实物：2、两件用布和纸张制作的作品,除了用彩泥做外,还可以用其它材料来做！八、收拾与整理。提醒学生收拾整理工具材料,保持教室整洁,养成良好卫生习惯。5、课题：喂,你好教学目标：1、简单了解电话的发展史；2、学习用泥或纸盒来做电话机、手机,培养学生的创新和造型能力；3、培养学生的

22、情感交流能力。 教学重点：电话机的制作。 教学难点：1、电话发展史2、激发学生的创作热情,设计有特点。 课前准备：多媒体课件、电话机一只。学生准备：橡皮泥、合适的纸盒、彩纸、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、激趣导入 1、出示一只电话机：小朋友知道一百多年前的电话是什么样吗？想看看吗？ 今天,老师请来了蓝猫做我们的导游,我们一起坐上时空飞船去游览一下。 二、了解电话的发展 1、多媒体展示：时空飞船出发,穿过时空隧道,来到1876年,蓝猫介绍苏格兰医生贝尔发明了电话。过渡：一百多年前的电话只有一个话筒和听筒,功能和款式非常简单,哪几十年前的电话又是什么模样呢？ 2、多媒体展示：蓝猫介绍播放手摇电话

23、的场面、展示老电话机图片没有拨号盘和用拨号盘的电话机。过渡：小朋友看完了几十年前的电话,大家有什么想法呢？时代前进,科技发展,几十年过去了,电话机也有了非常大的变化,大家快坐上时空飞船,回到现在去看看电话机变成什么样了？ 3、多媒体展示：各种固定电话照片。多媒体出示问题： 蓝猫问：小朋友,你看中了这里哪只电话机,为什么喜欢它？形状、色彩 4、师生交流 5、多媒体展示：移动电话的图片。 6、多媒体出示问题： 蓝猫说：你喜欢哪一只？喜欢它哪里？外形、色彩、功能 7、师生交流 第六课 花 花 衣教学目标：1、 用彩绘、粘帖等方法包饰一个废弃的容器,使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、 在设计、制

24、作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重点：色彩的对比和应用教学难点：选材的使用及色彩的调配教学准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料,准备彩泥、颜料、画笔、胶水等工具材料。教学过程：1、 导入新课老师：同学们,你们看,这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子） 生：答（略） 师：其实这两个东西很普通,我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在,老师就把它的花衣裳脱下来,让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳） 生：答（略） 师：对了,我们今天就来学做“花花衣”（电脑出示课题）2、 赏析教材引导学生赏析教材,并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以

25、摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料,说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、 学生动手练习,师巡视指导4、 作品展示（评出最佳装饰奖）5、 收拾与整理将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来,稍加修饰后,将桌子上多余的材料收拾干净。6、 课后拓展将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶,让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃,挂在教室里,挂在校园的树上。在征得学校同意之后,我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装

26、,让它“美丽一星期”。 7、金钥匙 课时： 一课时 教学目的：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并 进行添画。体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。 教学重点：钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。 教学难点：把各种各样的钥匙组成一份装饰画。 教学学具：各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、 导入新课（以谈话的形式） 今天,老师给小朋友们带来一份礼物,你们看：（各种各样的钥匙） 二、 引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴 趣。 三、 讨论交流设计与制作方法。 （1） 师：我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这

27、把锁,你们愿意帮老师这个忙吗？ （2） 四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。 （3） 老师小结,对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。 （4） 四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画 四、 学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。五、 交流欣赏。 （1） 全班互相欣赏每组的作品。 （2） 请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么？ 8、对印的花纹教学目的：1、能说出5-10件左右对称的物体。 2、能够用印的方法表现2-3幅作品。 3、了解对称图形带给人们的一

28、般感受。 教学重点：对称图形的特点。 教学难点：如何正确使用水彩颜料。 教学准备：8种对称的实物：衣服、锁、花瓶等,投影仪、电视机等,水粉颜 料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。 教学过程： 一、 引导阶段： （1） 让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。（平衡、均衡、整齐、稳定）（2）组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折,在对称轴的一边画、合起来,印一印,打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图。谈谈制作中会遇到什么困难（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当)（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？ 二、 发展阶段： 1、教师示范（1） 构思要印什么,先想好,纸对折、在中心线的一边,画出一半的内容（2）调色注意颜料少调些水,色彩要鲜艳,不要几种颜色混在一起,弄脏了画面。（3）对印,展开根据印出来的图案看看,想一想印出的东西像什么？（4）添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰,色彩不丰富的可添画装饰美化。 2、学生进行操作练习,教师巡视辅导。注意提醒学生注意保持画面的整洁,手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。三、 展示作品： 小组进行