福建教育学院跨学科四门主干课程作业doc.docx

1、福建教育学院跨学科四门主干课程作业doc福建教育学院跨学科四门主干课程作业学科：汉语言文学（小学） 题目： 1. 现代英语音位系统中处于互补关系的音素是（ ）。A. AB. BC. CD. D2. “含”按普通话读音，其国际音标为（ ）。A. AB. BC. CD. D3. 汉语普通话中的4个声调的不同，主要是（ ）。A. 音高的不同B. 音强的不同C. 音长的不同D. 音质的不同4. 老马识途靠的是（ ）。A. 感性思维B. 抽象思维C. 发散思维D. 外思维5. 根据研究材料的不同，语法研究可以分为（ ）。A. 历时语法和共时语法B. 历时语法与普遍语法C. 共时语法与普遍语法D. 教学语

2、法与面向信息处理的语法6. 在语言转用过程中有一种重要的、富有特征的现象，这就是（ ）。A. 语言替换B. 双语阶段C. 混合语D. 语言混合7. 下列词中不属于汉语古语词的是（ ）。A. 会晤B. 拜会C. 聆听D. 目击8. 汉语普通话通过音质的差别起区别意义作用的有（ ）。A. AB. BC. CD. D9. 下列单位，属于词组的是（ ）。A. 写字台B. 主席台C. 高台D. 讲台10. 索绪尔创立的语言学被称为（ ）。A. 对比语言学B. 转敝成语言学C. 社会语言学D. 结构主义语言学11. 臧克家星星一诗所运用的主要手法是（ ）。A. 讽刺B. 排比C. 暗喻D. 夸张12. 汪

3、二这一人物出自台静农的小说（ ）。A. 沉沦B. 拜堂C. 桃园D. 围城13. 下列主要以漫画式的夸张手法刻画人物的作品是（ ）。A. 潘先生在难中B. 春桃C. 边城D. 在其香居茶馆里14. 朱自清是（ ）的成员。A. 文学研究会B. 创造社C. 沉钟社D. 浅草社15. “在诗篇上，战士底坟场，会比奴隶底国家要温暖，要明亮。”这诗出自（ ）。A. 别了，哥哥B. 土地C. 我爱这土地D. 给战斗者16. 以下作家是白马湖作家群的代表人物的是（ ）。A. 丰子恺B. 夏丏尊C. 梁实秋D. 萧红17. 李广田的（ ）写泰山上一个普通的山民，一个哑巴。A. 地之子B. 山之子C. 风景谈D

4、. 雨前18. 囚绿记全文笔调细腻，质朴凝练，在直抒胸臆中透出了一丝淡淡的（ ）。A. 喜悦 B. 忧郁 C. 犹豫 D. 愤慨19. “明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦”出自（ ）。A. 断章B. 力的前奏C. 雨前D. 鼠曲草20. 丁玲以农村土地改革为题材的小说为（ ）。A. 水B. 在医院中C. 太阳照在桑乾河上D. 莎菲女士的日记21. 中国古代文论在下列哪个朝代中开始出现正式的文学流派和流派理论？（ ）A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代22. 肯定文章“随时变改”,并以“踵事增华”、“变本加厉”概括文学发展规律的是（ ）。A. 皎然B. 杜甫C. 萧统D. 刘义庆23.

5、 曹丕认为“气”有清浊之分，其中“浊提出的审美风格是（ ）。A. 浪漫飘逸B. 凝重沉郁C. 清新自然D. 阳刚豪迈24. 提出“完”的诗与人统一的美学观念的是（ ）。A. 王国维B. 梁启超C. 王士镇D. 龚自珍25. 被朱自清称为中国古典诗论“开山的纲领”的文论观念是（ ）。A. 诗言志B. 诗缘情C. 发乎情，止乎礼义D. 兴观群怨26. 皎然认为决定诗歌艺术效果的首先是（ ）。A. 造境B. 取境C. 写境D. 思与境谐27. 范晔狱中与诸甥侄书论述的主要是（ ）。A. 割情析采B. 春秋代序C. 神思妙悟D. 文笔之辩28. 提出“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫”的是（ ）。A.

6、司马迁B. 杨雄C. 班固D. 刘安29. 白居易赋予诗歌讽喻时政的含义,在复古主义口号下提出了（ ）。A. “气盛言宜”说B. “美刺比兴”说C. “知人论世”说D. “独抒性灵”说30. 提出“物不得其平则鸣”的理论的文论著作是（ ）。A. 史记B. 送孟东野序C. 与李生论诗书D. 董氏武陵集纪31、什么是句法？小学各学段句法练习的基本形式与要求是怎样的？22、什么是异读词？异读词与多音字（词）有何区别？33、小学语文阅读教学目标包括哪些？34、开展综合性学习包括哪几个阶段？应注意哪些问题？35、小学生的听说读写能力具体表现在哪些方面？36、阅读下面一首诗，回答问题。小儿垂钓胡令能蓬头稚

7、子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。(1)这首诗刻画了一个怎样的儿童形象?诗人是如何刻画这个形象的?37、某语文老师，备课认真，对课上和作业里的每道习题都事先演练；课堂讲解清晰明确，教学效果良好；课外作业全批全改，发现错误要求学生订正并罚抄15遍；每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布学生的成绩和名次。他每年都挑选几倍语文成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛好成绩。他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。从教师职业道德规范的角度，联系材料分析该老师的行为。 38、文本解读与教学设计百合献谁刘心武 看芭蕾舞剧天鹅

8、湖，用望远镜细观台上，不是紧盯着“王子”和“白天鹅”，而是逐个地扫描那些配舞的天鹅，除了“三大天鹅”、“四小天鹅”外，还有若干毫不能令观众特别瞩目的“众天鹅”，而在她们当中，当舞姿“凝固”时，也还有排在前列与隐在后面的区别，于是从望远镜中注意到，在最后面，一位“天鹅”双腿优稚地分立，头颈微偏，双手兰花般交错于翘起的裙据(j)上，身影与其他“天鹅”同样美丽，在耐心地作为暗景中的“绿叶”，以衬托主角“王子”与“白天鹅”在追光中的“红花”怒绽。随着舞曲的流动，众“天鹅”也开始缓缓变换姿势，于是我从望远镜中，清晰地看到排列在最后的“天鹅”的脸部，她的眉目，精心化妆后依然掩饰不了岁月的风霜，转动时，显露

9、出锐瘦的锁骨，以及背后同样“锋利”的肩胛 (ji)；可是，她虽隐于最后，却也满脸凄恻，浑身是戏。乐音陡变，众“天鹅”如风中白莲般翁 ( x)合旋舞，转瞬间，我已不能再找到那位资深的舞娘 我的思绪，飘出了王子与白天鹅悲欢离合的故事。我在猜想，那位资深的舞娘，它有着怎样的个人命运?当年她献身芭蕾这一“残酷的艺术”，不惜脚趾流血，苦练虚脱，一定怀着充当舞台追光下的“白天鹅”的美梦，她曾圆过这个梦吗?也许，若干年前，她确曾是众星所捧的那个“月”，可是，时光无情，后生可畏，她渐渐地，先是让出“白天鹅”这一主角，再让出“三大天鹅”之一的位置，在演出的说明书上，从“挂头牌”到名字列于后面，到隐入于“本院演员

10、”的模糊概念中也许，更残酷的是，她竟从未跳过主角，终其一生，也只是充当“绿叶”，并且总在“亮相”时，隐于最后一列，双手兰花般交错于翘起的裙据上每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么? 给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。我心中有个冲动，演出结束后，单给她，这资深的舞娘，献上一大束丰满的百合花。我把望远镜递给旁坐的朋友，请他注意那位婉转于舞台暗区的资深舞娘，他先是莫名惊诧:“看她作甚?”及至看清了，哑舌道:“天哪，这老天鹅，还舍不得退出舞台，跳个什么劲儿么!”我接过他递回的望远镜，觉得透心地凉。我想哭，不独为那资深舞娘，也为了天下许

11、许多多诸如此类的人，当然，也包括我自己 出了剧场，花亭还在营业，我买下了一大束昂贵的百合花，紧紧地拥在自己胸前 (选自今文观止鉴赏辞典，略有改动)注:据:衣服的大襟。翁:收缩。 会认的字胛 凄 恻 诧 咂 会写的字献 凄 恻 芭 蕾 【课后练习】 有感情地朗读课文。结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么? 读课文，想一想文章写了怎样一件事。 提出自己不懂的问题，和大家讨论。 联系实际，分享交流:你想把百合花献给谁? 义务教育语文课程标准(2011年版)第三学段的阅读教学目标与内容提出:“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”根据这一目标为本文第段拟写一

12、份片段教学设计(只需写出其中“教学过程”部分的设计)。 39、阅读下面文言文，完(1)(2)成题。烛之武退秦师(节选)左传 夜缝而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以都远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?部之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君踢矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阔秦，将焉取之?闭秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使祀子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武

13、。吾其还也。”亦去之。(1)将上面划横线的句子翻译成现代汉语。 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?(2)请联系文本，简要分析烛之武的“说辞”为何能让秦伯退兵。40、阅读下面这篇散文，按要求作答。原谅尤今在上海的一家餐馆里，负责为我们上莱的女侍，年轻得像是树上的一片嫩叶。她捧上蒸鱼时，盘于倾料，腥艘的鱼汁鲁莽地直淋而下，泼洒在我搁于椅子的皮包上！我本能地跳了起来，布满阴霾的脸变成了欲雨的天。 可是，我还没有发作，我亲爱的女儿便旋风似的站了起来，快步走到女侍身旁，露出了极为温柔的笑脸，拍了拍她的肩膀说：“不碍事，没关系。”女侍如受惊的小犬，手足无措地看看我的皮包，嗫嚅地说：“我，我去拿抹布来

14、”万万没想到，女儿居然说：“没事，回家洗洗就干净了。你去做事吧，真的，没关系的，不必放在心上。”女儿的口气十分柔和，倒好似做错事的人是她。 我瞪着女儿，觉得自己像一只气球，气装得过满，要爆炸却爆不了，不免辛苦。 女儿平静地看着我，在餐馆明亮的灯火下，我清清楚楚地看到，她大大的眸子里，竟然镀着一层薄薄的泪光。当天晚上，返回旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所卖的药。 伦敦留学3年。为了训练她的独立性，我和先生在大学假期里不让她回家，我们要她自行策划背包旅行，也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。 活泼外向的女儿，在家里十指不沾阳春水，粗工细活都轮不到她，然而到了人生地不熟的英国，却选择当女侍来体验生活。 第一天上工，她便闯祸了。 她被分配到厨房清洗酒杯，那些透亮精致的高脚玻璃杯，一只只薄如蝉翼。只要力道稍稍重一点，便会破成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢、如履薄冰，好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净，刚松了一口气，一不小心撞倒了杯子，杯于应声倒地，“哐啷、哐啷”连续不断的一串串清脆响声过后，酒杯全变成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。 “妈妈，那一刻，我真有堕入地狱的感觉。”女儿的声音里还残存着些惊悸，“可是：您如道领班有什么反应吗？她不慌不忙地走过来，搂住我说：亲爱的，你没事吧?接着，