安徽中考物理试题.docx

1、安徽中考物理试题安徽中考试题分析一.总体结构保持稳定，全卷分为四大项，分别为填空题、选择题、实验题和计算与推导题四大项。每项的分值也保持稳定，即填空题十三个空共26分，选择题7小题共21分，实验探究题三小题共20分，计算题三小题共23分。二.考查的知识点均为各知识块的主要内容和骨干内容，对一些重点物理知识的考查也极其相似，体现了“以稳为主，稳中求变”的命题思路。例如：主题一：物质的形态和变化考查内容： 分子动理论和物态变化。考查要求： 以A等级为主，只有描述“冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华”等实验现象为B等级。考查分值和考查频率： 分子动理论五年考查了四年且全部为填空题，

2、只有2012年没考，平均考查分值为2分/年，主要考查“分子无规则运动”和“温度越高，分子无规则运动越剧烈”这两个点；物态变化五年考查了四年，其中两年以填空题的形式考查，两年以选择题的形式考查，只有2014年没考，平均考查分值为2.5分/年。主要考查物态变化的判断和吸放热的情况。总体考查较为简单。1.关于分子动理论的考查。（2015安徽）挖开多年堆煤的地面，会看到地面下一定深度的土层带有黑色这一现象表面煤的分子在不停地，扩散到地面的土层中了（2014安徽）运用分子动理论，可以对液体的蒸发现象作出合理地解释：由于液体表面的分子在做，所以在任何温度下蒸发现象都能发生；温度越高，分子的，从而蒸发越快（

3、2013安徽）古诗“花气袭人知骤暖”的意思是，从花的芳香气味变浓可以知道周围的气温突然升高从物理学的角度分析，这是因为温度越高，（2011安徽）（2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为【总结】关于分子动理论，基本上考查分子的无规则运动，即扩散现象；分子无规则运动与温度的关系这两个知识点。学生需要注意的是语言表述：温度越高，分子无规则运动越剧烈。这部分复习相对简单的多。2.物态变化的考查。（2015安徽）利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨以下分析错误的是

4、（）A干冰直接变成气体是升华过程B干冰直接变成气体是放热过程C水蒸气直接变成冰晶是凝华过程D冰晶下落时变成雨是吸热过程（2013安徽）商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快（填物态变化的名称），使地面尽快变干（2012安徽）如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0，实验时易拉罐的底部有白霜生成对于这一实验和现象的分析，正确的是（）A盐使冰的熔点低于0，白霜的生成是凝华现象B盐使冰的熔点高于0，白霜的生成是凝华现象C盐使冰的熔点低于0，白霜的生成是凝固现象D盐使冰的

5、熔点高于0，白霜的生成是凝固现象（2011安徽）写出下列事例中用到的物理知识：（1）自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时（选填“吸收”或“放出”）热量的特点进行了人工降雨（2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为【总结】从上述总结来看，物态变化的考查也是每年必考的内容，但是，由于物态变化的内容比较散，所以在复习的过程中还是要做到面面俱到，争取不出现知识的遗漏。主题二：物质的属性考查内容：1.导体和绝缘体；2.质量和密度。考查要求： 以A等级为主，“会正确使用天平测量物体的质量”和“能用天平和量筒较为准确的测量出一般物

6、质的密度，并能阐明一般固体和液体密度的方法及过程”等实验现象为B等级。考查分值和考查频率： 密度的测量五年考了四年，其中2014年的密度的单位换算、2013年的密度的计算以填空的形式考查；2015、2014和2012年三年均以实验探究题的形式考查，五年的平均考查分值为4.2分/年。19（6分）（2015安徽）某同学按照以下步骤测量盐水的密度：在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；将烧杯中一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度（1）请补充步骤的内容（2）为了记录相关数据，他设计了如下表格，请将表格中第一行所缺的项目补充完整烧杯

7、和盐水的总质量/g烧杯和剩余盐水的总质量/g量筒内盐水的质量/g盐水的密度/（gcm3）（3）盐水密度的表达式为=（用测量的物理量符号表示）（1分）（2014安徽）（1）0.8g/cm3=kg/m318（8分）（2014安徽）现用托盘天平称量一物体的质量把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示（1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：（2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为g7（2分）（2013安徽）如图，静止在花朵上的

8、是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g，则它的密度为kg/m318（4分）（2012安徽）某同学利用天平测物体的质量测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：（l）；（2）【分析】关于质量和密度这个知识点的考查，2015年6分，在实验探究题中考查，主要考查天平、量筒的读数和密度的计算；2014年8分，在实验探究题中考查，主要考查天平的调节和读数，而没有涉及密度的计算；2013年2分，在填空题中考查密度的计算，主要难点是单位的换算；2012年

9、4分，仅仅考查天平的使用。所以，密度这一知识点在安徽中考中主要以实验探究的形式考查，既然2014和2015年都是以实验探究题的形式考查，预计今年将会以填空题的形式考查的可能性较大，或者融合在热机效率类的问题中考查。主题三：物质的结构与物体的尺度考查内容：1.知道物质是有分子或原子组成的。2.能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子组成的）。3.知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。考查要求：以A等级为主。考查分值和考查频率： 这部分内容考查内容简单，且考查频率极低，所以不做特别说明。主题四：多种多样的运动形式说明：该主题中主要包括两部分，一部分是分子

10、动理论的部分内容，即“知道组成物质的分子在不停地做无规则运动（分子动理论的又一个基本观点），并能运用这一观点解释有关的现象。这部分内容一般和主题三（物质的结构和物体的尺度）合在一起考查。第二部分是机械运动，包括运动与静止、长度和时间的测量、速度的计算等，这部分内容在安徽中考中也是必考考点之一，2015年3分，2013年2分，2012年7分，2011年4分，平均考查分值3.2分/年。（3分）（2015安徽）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（）A2.36cm B2.357cm C2.35cm D2.

11、4cm（2分）（2013安徽）小林坐在行驶的汽车上，以他乘坐的汽车为参照物，他是的（选填“运动”或“静止”）（2分）（2012安徽）2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接（图为对接示意图）对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物，“天宫一号”是（选填“运动”或“静止”）的（2分）（2012安徽）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为cm（3分）（2012安徽）我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M到P，再从P到N；第二次直接从M到N则物

12、体的两次运动（）A路程相等，位置的变化相同 B路程不等，位置的变化不同C路程相等，位置的变化不同 D路程不等，位置的变化相同（2分）（2011安徽）如图所示，某物体（可看成一个点）从坐标原点0开始以3cm/s的速度沿x轴正方向匀速运动2s，然后以4cm/s的速度沿y轴正方向运动2s到P点（图中未标出）若物体直接从O点沿直线匀速运动到P点，所用时间也为2s，则物体的速度大小为cm/s（4分）（2011安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有的缘故若乘客是面朝西坐着的，则列车是向（选填“东”或“西”）运动的主题五：机械运

13、动和力说明：这部分考查内容主要包括力、力与运动、简单机械、压强和浮力五个部分，这部分内容是安徽中考的一个重要模块。下面从五个模块分开进行分析。专项一：.关于力与运动的考查。【考查内容】 力的基本概念（包括力的三要素、力的作用效果、力的作用是相互的）、弹簧测力计的工作原理及使用、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡等，大多属于概念性的内容，其中的基本实验有弹簧测力计的使用、二力平衡及其应用。【考查要求】 以A等级要求为主，B等级为“知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验的理论依据，并能对该实验的过程和结论作出必要的说明”这一考点在近几年的中考中颇受青睐。【考查分值

14、和考查频率】 2015年共7分；2014年14分；2013年7分；2012年4分；2011年13分。五年来考查的平均分值是9分/年，考查的点主要集中在惯性（5年全考）、摩擦力的实验探究和计算（考查4年，且两年考查摩擦力的实验和计算，15、14年两年计算，11年实验探究）、二力平衡的实验探究和应用等。（3分）（2015安徽）司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（）A减小汽车的惯性，防止发生事故B减小司机的惯性，防止发生事故C减小因汽车突然减速造成的伤害D减小因汽车突然加速造成的伤害（8分）（2015安徽）如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端有粗糙水平桌面上的滑块相连，另一端悬挂一个砂桶调

15、整桶内砂的质量，当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时，砂桶和滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s不计滑轮的摩擦，求砂桶和滑块匀速运动时：（1）滑块受到的摩擦力大小；（2）砂桶和砂所受的重力在2s内做的功（1分）（2014安徽）惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了（选填“增大”或“减小”）它的惯性，以提高它的灵活性（3分）（2014安徽）如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动关于该物体的受力，以下分析正确的是（）A物体只受到重力和摩擦力的作用B物体只受到重力和弹力的作用C物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用D物体只受到重力的作用15（3分）（2014安徽）如图所

16、示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（）A小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C小球运动到B点时将停止运动并保持静止D小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变（7分）（2014安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G=40N，F=10N（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；（2）我们知道，滑动摩

17、擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的物理学中用动摩擦因数表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=FN成立求图中物体与地面间的动摩擦因数（4分）（2013安徽）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是的离开地面后，由于，他在空中还能继续向前运动（3分）（2013安徽）如图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（）A为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B为使实验效果明显，应选用质量较大的小车C调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小D将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置（2分）（2012安徽）一辆

18、卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20m/s，满载货物时车的惯性比空载时（选填“大”或“小”）（4分）（2011安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有的缘故若乘客是面朝西坐着的，则列车是向（选填“东”或“西”）运动的（3分）（2011安徽）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（）A秒表的重力 B秒表和测力计的总重力C秒表对弹簧的拉力 D弹簧对秒表的拉力（8分）（2011安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力实验装置如图所示，一表面粗糙的木板

19、固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是（填选项前的编号）木板的质量m1，滑块的质量m2：砝码的质量m3，托盘和砝码的总质量m4（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=（用已知或测量的物理量符号表示）（3）该实验的理论依据是：（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点： 专项二：简单机械【考查内容】杠杆的平衡条件极其应用；滑轮和滑轮组的应用。【考查要求】这两个考点均为B等级的要求。【考查分值和考查频率】2015年4分，2014年3分，2013年3分，2

20、012年2分，五年内平均考查分值为2.4分/年。【总结】个人感觉，这部分内容的性价比特别低，这部分内容主要包括力臂的作法、杠杆平衡条件的实验探究、杠杆平衡条件的应用（主要包括定量的计算、最小力问题、判断力的变化、判断杠杆是否平衡等），可谓是考点繁多，且难度较大。关于定量的直接计算，2008年和2009年都有考查，而最小力问题2010年也曾经考查过，而2005年和2007年的实验探究的考查（主要考查力臂和支点到力的作用点的区别）也是难度较大，所以，尽管这部分知识点的性价比较低，但是还是要花大力气复习的。有点无奈！（4分）（2015安徽）如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物

21、，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则重物G=N若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将（选填“增大”、“不变”或“减小”）（3分）（2014安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m，如图所示则（）A以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4：9C以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9：5D以弟弟的肩B为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N（3分）（2013安徽）

22、如图，轻质杠杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加一个竖直向下的动力，使核杠杆在水平位置保持平衡若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置平衡，则（）A动力臂增大，动力增大 B动力臂增大，动力减小C动力臂减小，动力减小 D动力臂减小，动力增大（2012安徽）（ 2 ）如图 b 所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L专项三：关于压强和浮力的考查。【考查内容】压强的相关知识点（包括压强的计算、增大或减小压强的方法、大气压强解释现象、液体压强公式的推导及其应用）；浮力的相关知识点（阿基米德原理计算浮

23、力）和物体的浮沉条件。【考查要求】压强的计算和阿基米德原理作为B要求，其他均为A等级要求。但是，我们不能仅凭等级确定考题难度，需要注意！【考查分值和考查频率】2015年4分，2014年6分，2013年5分，2012年6分，2011年6分，五年内全部有所涉及，平均考查分值为5.4分/年。【分析】关于压强和浮力的考查，安徽中考每年必考。其中2015年将浮力知识和漂浮的知识结合考查，共4分；然后2014年压强基本上都是考查公式PF/S的应用、液体压强的公式的理论推导和浮力产生的原因；2013年考查了液体压强公式的推导；2011年、2012年均考查公式P=F/S的应用。可见，关于压强的考查，基本上锁定

24、在压强的计算上。自从2013年液体压强的公式纳入考试要求以来，液体压强的计算公式每年都考，2013年和2014年一直考查的是公式推导，而2015年则考查液体压强的计算。而浮力的考查基本上都是浮力的计算，其实浮力的计算考查的点是相当稳定的，多是在四种计算浮力的方法为考查点，我想，我们复习的过程中可以侧重计算。至于定性分析，可以在密度计这一知识点上入手。9（4分）（2015安徽）如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S=30cm2，则水对圆柱体下表面的压强P=Pa，圆柱体下表面所处的深度h=cm（水的密度为1.0103kg/m3）8（2分）（2014安徽）切割大理石、钢板的“水刀

25、”可以对切割表面产生高达108Pa的压强，那么“水刀”作用在107m2的面积上，产生的压力为N10（4分）（2014安徽）一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为h2，则长方体下表面所受到液体的压力表达式为、浮力表达式为（液体密度液和g为已知量）9（2分）（2013安徽）2013年5月，象征“和平、友爱和快乐”的巨大黄鸭在香港与游客见面，图为大黄鸭浮在海面上的情景它的质量约为600kg，海水的密度取1.0103kg/m3，它浸在水中的体积约为m313（3分）（2013安徽）在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“

26、平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为，用压强公式就能求出该处的压强若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化（）A增大 B减小 C不变 D无法判断7（2分）（2012安徽）地球的表面积约5.11014m2，地球表面的大气压约 1.0105 Pa，则大气对地球表面的压力约为 N10（4分）（2012安徽）如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，则此时物块受到水的浮力为 N，物块的密度为kg/m3（水的密度为1.0103kg/m3 ）5（2分）（2011安徽）研究表明，太阳光对

27、被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力设一个太阳帆的面积为1104m2，正对太阳时受到光的压强为9104Pa，则太阳帆受到光的压力为N10（4分）（2011安徽）如图所示，烧杯内盛有某种液体，把一体积为1104m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中，静止时弹簧测力计的示数为1.5N，已知铝的密度为2.71O3kg/m3则铝块在液体中受到的浮力等于N，液体的密度为 kg/m3（g取10N/kg）主题六：关于“声现象”的考查。【考查内容】声音的产生与传播；声音的三要素；超声和次声在实际中的应用。【考查要求】均为A等级。【考查分值和考查频率】基本上每年都是2

28、分或3分，若出现在选择题中即为3分，若出现在填空题中则为2分。【总结】关于声现象的考查，一般以填空和选择题为主，因为填空题受个数的限制，所以填空题的考查基本集中在声音的三个基本特征音调响度音色的考查上；而选择题则可以集中考查声音的多个方面，但是还是主要集中在声音的产生和传播、声音的三个基本特征上，所以本部分的复习我们可以以声音的三个基本特征的辨别为主，一般一个课时足矣！这部分内容一般得分率很高。（2015安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的会降低（2014安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时

29、，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的（2013安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（）A发声的音叉激起水花B音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远C钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高D抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小（2012安徽）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的很小（2011安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮【总结】关于声现象的考查，一般以填空和选择题为主，因为填空题受个数的限制，所以填空题的考查基本集中在声音的三个基本特征音调响度音色的考查上；而选择题则可以集中考查声音的多个方面，但是还是主要集中在声音的产生和传播、声音的三个基本特征上，所以本部分的复习我们可以以声音的三个基本特征的辨别为主，一般一个课时足矣！这部分内容一般得分率很高。主题七：光【分析】关于光现象的考查，2015年考查8分，考查内容是凹透镜成像的光路图和光的折射实验探究，其中重点考查的是实验方法，而不是光的折射规律的内容；2014年考查7分，重点考查凸透镜成像的光路图和成像规律的证明题，感觉无力问题的实质；2013年考查12分，其中实验探究题中考查凸透镜成像规律