四年级下册语文试题第八单元.docx

1、四年级下册语文试题第八单元人教版（新课程标准）四年级下册语文第八单元（月考四）测试卷（适用于云南地区）一、基础训练n加油1.给下列划线字选择正确的读音双膝_（q n加油x） 火焰_（yn yn） n加油沼泽_（z zh）规矩_（j ju）n加油 造福_（f f） n加油胆瓶_（tn dn） 2. 用横线n加油画出下列词语中的错别字，将正确的写在横线上。聚津会神_n加油_ 白发白中_ 一生不响_n加油_无人为力_ 吉详如意_n加油_ 气极败坏_区寒取暖_ 风吹n加油雨林_ 奋奋不平_笑足颜开_n加油_ 恩将仇抱_ 遥身n加油一变_ 3. 辨字组词。肠_ 恨_n加油_ 渴_ n加油焰_汤_ 狠_n

2、加油_ 喝_ n加油滔_聋_ n加油榨_ 澈_ n加油锁_茸_ 窄_n加油_ 撤_ 琐_ n加油 4. 按要求写词语。写近义词。激动_n加油_ 启发_n加油_ 障碍_写反义词。清澈_n加油_ 平缓_ n加油责备_ 5. 巧填妙词。因为所以n加油 无论都不仅还 n加油如果就我们_n加油_要热爱和平，_要用实际行动来维护和平n加油。_爸爸用生命保卫和平，_n加油_联合国秘书长给予了他高度的评价。小时n加油候，我_对什么花_不n加油懂得欣赏。_不来台风，我们_可以多收几大箩。 n加油 二、能力提升6.句子训练营我们要养成讲n加油究卫生。（修改病句）我们游览了长城，受到了教育。（n加油改为反问句）他的

3、话没有完全错。（改变n加油词序，改变意思）这朵花很美丽。（改为感叹句）清澈的小溪n加油绕着我们的学校。清澈的小溪缓缓地流着。（合为n加油一句） 7.给句子排队。_一n加油次，老师找来两个盛着水的木桶，让学生拎着走过一座贴着水面n加油的小竹桥，还不准把鞋弄湿，看谁能想出办法。_n加油_徐文长想了个办法。_徐文长是明朝的大n加油文学家，他上学的时候经常受到老师的称赞。_一n加油个学生挑起水桶上桥，因为桶里的水很沉，竹桥被压n加油低了，河水浸过了小桥，这个学生的鞋全湿了。_n加油他把两个桶放在水里，用绳子牵着桶，自己从桥上过去，n加油桶浮在水面上，一点儿也不增加桥的压力，他的鞋一点儿也没沾上水。n加

4、油_其他同学看了，都不敢再试了。 n加油 8. 日积月累。（歇后语）水滴石穿_n加油_早开的红梅_n加油砌墙的石头_周瑜打黄盖_ 三n加油、阅读乐园9.阅读下文，回答问题 伽利略n加油在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左n加油手拿着一个l磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人n加油都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁n加油球同时着地了，正跟伽利略说的一样。这时大家才明白，原来像亚n加油里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。n加油 （1）伽利略的这个试验证明了铁球往下落的_n加油_跟铁球的_没有关系。 （2）围观的人惊讶的原n加油因是：_原以

5、为两个铁球_，但看到的却是n加油两个铁球_。原以为无情的事实会_n加油_，现在无情的事实说明_n加油_。 （3）联系生活实际，说说你从选文最后一句话得到什么n加油启示？ 10.阅读下文，回答问题_n加油_ 这天，国王想取笑阿凡提，就给了他一匹老n加油马，让他随同去打猎。 打着打着，忽然n加油变了天，下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头，飞也似n加油的跑回去了。阿凡提的马跑不动，他就把外衣脱下来装进口袋里，冒着雨往回走。不一会n加油儿，雨停了，天晴了，阿凡提重新穿戴好，骑着马抄近路回n加油到宫殿。 国王挺纳闷儿，问道：“阿凡提，你的衣服怎么没湿啊n加油？” “您给我的马，真是了不起，你们走了以后

6、，它忽然长了翅膀，n加油腾空而起，一眨眼工夫就到家了。” 国王又吃惊，又羡慕。 又n加油一次打猎，国王骑着阿凡提那匹老马，把自己的千里驹让给了阿凡n加油提。这一天，又下起了大雨，阿凡提立刻掉转马头，飞也似的跑回去了。国王信了阿凡n加油提的话，让随从们都先走回去。可是老马并没有长n加油什么翅膀。尽管王使劲打呀，喊哪，老马却怎么也跑不n加油起来。国王这才知道上了当，心里想，回去非好好教训阿凡提不可。n加油 国王像只落汤鸡似的回到宫殿。n加油 “阿凡提，你竟敢骗我。这马怎么没长翅膀？”n加油 阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_它既然跑不动_你就不n加油会像我一样把外衣脱下来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋

7、_n加油衣服却是干的_唉_原来国王是一回事儿_n加油_智慧又是_另外一回事儿_ （1）给短文加个题目，写在文n加油前的横线上。 （2）给文中的空白处加上标点符号。n加油阿凡提说_马怎么能长翅膀_国王_n加油_它既然跑不动_你就不会像我一样把外衣脱下n加油来装在口袋里吗_那样虽然被雨淋_n加油_衣服却是干的_唉_原来国n加油王是一回事儿_智慧又是另外一回事儿_ n加油 （3）找出文中的比喻句_。这个n加油比喻句把_比作_。 （4n加油）这个小故事的起因是_，结果是_n加油_。 （5）读完这个故事，我最想说的一句n加油话是：_ 四、妙笔生n加油花11.请你从下面的词语中选择其中的三到五个词，发挥想

8、象编一则动听的故事：帽n加油子、狐狸、老虎、小男孩、帆船、沙漠、水井、老爷爷、小仙女、山洞我选择n加油了这些词语：_来写我的作文。 n加油 答案解析部分一、基础训练 n加油 1.【答案】x；yn；z；ju；fn加油；dn 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的n加油考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音n加油的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用n加油字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、n加油形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。n加油多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音n加油字、难读字是“认

9、读”的难点。复习时应分类整理记n加油忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：双膝（x）、火焰（yn）、沼泽n加油（z ）、规矩（ju）、造福（f）、胆瓶（dn）。【点评】这n加油道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学n加油生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准n加油确无误书写出来。2.【答案】津（精）；白白（百百）；生（声）；n加油人（能）；详（祥）；极（急）；区（驱）；林（淋）；奋奋（愤愤）；足（逐n加油）；抱（报）；遥（摇） 【考点】字形 【解析】【分析】n加油本题主要考查纠正错别字的能力。错别字是错字和别字的总称。写错n加油别字一般有如下几种情况

10、：增减笔画；变换偏旁，改变字的部件；因字音n加油相同而写错别字；因字形相近而写错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎n加油样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。故答案为：n加油津（精）；白白（百百）；生（声）；人（能）；详（祥）；极（急）；区（n加油驱）；林（淋）；奋奋（愤愤）；足（逐）；抱（报）；遥（摇）【点评】本题考n加油查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、n加油形近字。3.【答案】肠胃；怀恨；饥渴；火焰；喝汤；狠毒；喝水；滔滔不绝；耳n加油聋；榨油；清澈；锁门；鹿茸；宽窄；撒手；繁琐 n加油【考点】字形，字义 【解析】【分析】本题主要考查学生

11、对形近字的n加油辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还n加油有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故n加油答案为：肠胃、怀恨、饥渴、火焰、喝汤、狠毒、喝水、n加油滔滔不绝、耳聋、榨油、清澈、锁门、鹿茸、宽窄、撒手、繁琐。【点评】主要测n加油试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加n加油以区别，通过比较组词记忆生字。4.【答案】感动；启示；阻碍n加油；污浊；急促；奖夸 【考点】词义 【解析】【分析】本题主n加油要考查对近义词、反义词的辨析能力。有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词n加油义再写近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。其n加油中注意

12、：激动由于受到刺激而感情冲动。启发n加油开导其心，使之领悟。障碍阻挡，使不能顺利通过。清n加油澈清净而明澈。平缓不陡;坡度不大。责n加油备埋怨他人或自责。故答案为：感动；启示；阻碍；污浊；急促；奖夸【n加油点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反n加油义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。5.【答案】不仅n加油；还；因为；所以；无论；都；如果；就 【考点】句式衔接，文化常识 n加油【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要n加油先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词n加油语填写。分句前后是递进关系。故选“不仅还”；n加油分句前后是因果

13、关系。故选“因为所以”分句之间是条件关系。故选 “无n加油论都”；分句之间是假设关系。故选 “如果n加油就”；【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分n加油句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。二、n加油能力提升 6.【答案】我们要养成讲究卫生的习n加油惯。我们游览了长城，能不受到教育吗？他的话完全n加油没有错。这朵花真美丽啊！清澈的小溪绕着我们的学校缓缓n加油地流着。 【考点】修改病句，句式转换 【解析】【分n加油析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通n加油顺。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用n加油词不当；

14、D词序颠倒；E搭配不当。故：我们要养成讲究卫生的习惯。n加油陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定n加油词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“n加油吗”，句末的句号改为问号。故：我们游览了长城，能不受到教育吗？句式转换：即n加油是根据原有句子成分，特点，在改变愿意的前提下对句子的形式n加油进行不同样式的改变。故：他的话完全没有错。将陈述句改写感叹n加油句的方法：陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等n加油词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”“啦”等，将n加油句号改为感叹号。故：这朵花真美丽啊！考查合并句子，n加油使语句简洁、连贯。分析前后两个句子可

15、知，两n加油个句子是同一个主语，合并以后用一个主语即可。故：清澈的小溪绕着我们的学校缓n加油缓地流着。【点评】修改病句是一项综合能力训练，n加油可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。n加油改病句时要对症下药。掌握陈述句转换为反问句n加油的方法，平时多练，做这道题不难。句式转换题，一定要理解句意掌握方n加油法。掌握陈述句改写感叹句的方法，平时多练，培养语言表达能力。此题主要考查n加油合并句子的能力。7.【答案】3；1；4；6；2；5 【考点】n加油句子排序、仿写 【解析】【分析】本题主要考查排列句子的能力。排列句子：n加油把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能

16、n加油力、有条理表达能力和构段能力。解答此类首先要读懂句子的意思，仔细n加油地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。一般的顺序有：时n加油间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序：先总后分或先分后总n加油等。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。细读词语段不n加油难发现是按事情的法杖顺序写的，恰当的排序为：3、1、4、6n加油、2、5、【点评】该题考查对句子进行排序的n加油能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思n加油维能力和语言组织能力。8.【答案】非一日之功；一枝独秀；后来居上；一个愿n加油打，一个愿挨 【考点】歇后语 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准n加油就难以

17、说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼n加油儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言n加油。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，n加油着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【n加油解析】【分析】本题主要考查对歇后语的积累。歇后语是中国人民在生活实n加油践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组n加油成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，n加油十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜n加油想出它的本意

18、，所以就称为歇后语。故答案为：非一日之功；一枝独n加油秀；后来居上；一个愿打，一个愿挨。【点评】掌握常用的歇后语，在日n加油常生活中注意积累，丰富知识。三、阅读乐园 9.【答案】（1n加油）速度；轻重（2）两个铁球同时着地；会一先一后地落下来；同时着地；让伽利略n加油丢脸；像亚里士多德这样的大哲学家，说的话不是全都对的（3）对n加油权威要尊重，但不应该盲从，权威有时候也会错的。 【考点】语段阅读 n加油 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至n加油元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师n加油称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“n加油教习”一称。其实

19、“教谕”在明清时还有学官一意，即主管n加油县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和n加油“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训n加油导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或n加油“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也n加油称教师为“院长、西席、讲席”等。【解析】【n加油分析】本题主要考查对文章内容理解和分析能力。（1）、n加油（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容n加油，就能找到答案。（3）本题考查概括文章给人的启n加油示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者n加油所

20、要抒发的感情。对权威要尊重，但不应该盲从，权威有时候也会错的n加油。故答案为：（1）速度、轻重；（2）两个铁球n加油同时着地、会一先一后地落下来、同时着地、让伽利略丢n加油脸、像亚里士多德这样的大哲学家，说的话不是全都对的n加油；（3）对权威要尊重，但不应该盲从，权威有时候也会错的。【点评】（1n加油）、（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）只要观点正确，表述n加油合理，文通句顺，书写认真即可。10.【答案】（1）阿凡提智斗国王（2）：n加油“；？；，；，；？；，；，；！；，；。”（3）国王像只落汤鸡n加油似的回到宫殿。；国王；落汤鸡（4）国王想取笑阿凡提；阿凡提捉弄了国王n加油（5）阿凡提

21、真聪明 语文课本中的文章都是精n加油选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇n加油目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时n加油,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教n加油师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种n加油事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常n加油言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计n加油划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮n加油读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以n加油在读中自然加

22、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思n加油想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会n加油在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。【考点n加油】修辞手法，标点符号，童话故事 【解析】【分析】（1）本题主要考n加油查对文章的理解概括能力。解答本题，首先要理解文中每一段n加油写的是什么，然后再划分层次，最后再找出能概括这段话的句子。再进一步提炼标题。n加油（2）本题主要考查对标点符号的运用能力。标点符号是辅助文字记录语言n加油的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和n加油作用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的n加油标号

23、有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。 故：阿凡提n加油说：“马怎么能长翅膀？国王，它既然跑不动，你就不会像我一样把外衣脱下来装在n加油口袋里吗？那样虽然被雨淋，衣服却是干的，唉！原来国王是一回事儿，智慧又是另n加油外一回事儿。”（3）本题主要考查正确使用常见的修辞方法。首先要明n加油确不同修辞手法的定义。比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此之间有n加油相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。“国王像只落汤鸡似的n加油回到宫殿。”就是一个比喻句。这个比喻句把国王比作落汤鸡。（4）考查对课文内容n加油的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用n加油简洁的语言概括出来即可。认真

24、阅读从短文中不难n加油看出国王想取笑阿凡提，可被阿凡提捉弄了。（5）回答这种开放性题目时需n加油注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。从短文中我们可以体会到”阿凡提n加油真聪明。“【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）要了解标点符号n加油的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）n加油考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和n加油喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）此题考查筛选相关信息并加以概n加油括的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，n加油文通句顺，书写认真即可。四、妙笔生花 11.【答案】略 n加油【考点】材料作文 【解析】【分析】这是一个材料作文，写一个动听的故事，n加油既然是故事就要有人物、场景、情节。人物可选老爷爷、小仙女n加油、小男孩；场景可选山洞。小男孩在山洞里遇到小仙女，围绕这件事展开联想写一n加油个动听的故事。情节要生动，有条理。【点评】本题主要考查写作n加油能力。写的时候语言要得体，要考虑语言简明与连贯，语n加油句要通顺，即把缘由说出来，也要有一定的教育意义。