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1、小学语文阅读训练及答案0 小学语文阅读训练及答案 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。 有一件事情深深地教育了他。 一天，一位满头银发，拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。 一进门，老太太就拿出一本陈旧的小学生作文本递到巴尔扎克的眼前，说： 亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请你仔细看看这本作文本。 巴尔扎克接过作文本看了起来。 老太太接着说： 看完，请你告诉我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？ 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道： 您是孩子的母亲还是奶奶？ 都不是，先生。 那一定是亲戚？ 也不是。 老太大连连摇头。

2、 巴尔扎克语气肯定地说： 那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。 这孩子今后绝无成就那么，请让我直言相告，看吧，书写潦草，说明态度草率马虎；文句欠通，可见学习很不用功。 这孩子今后绝无成就。 当真吗？老太太十分惊讶，巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦！你没看出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！ 啊，原来是您呀，我可敬的老师！巴尔扎克满面羞愧地站在老师面前说： 谢谢，真想不到事隔多年，您竟保留着我童年时代的作文本，今天又为我上了深刻的一课。 老师欣慰地说： 唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。 从此，成

3、了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。 1 本文已用分为三段，请概括第二段的段意。 _ 2 概括本文的中心思想。 _ 3 仔细阅读带.的一节，你认为哪一句话更能看出巴尔扎克的武断，写在横线上。 _ 4 用_画出前后照应的句子。 答案： 1 段意： 写巴尔扎克的老师用他小时候的作文本给他上了深刻的一课。 2 中心思想： 表现了巴尔扎克勇于承认错，知错就改的美德。 3 这孩子今后绝无成就。 4 首句： 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。 尾句： 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物，处理日常小事都不再那么轻率和武断了。

4、海滨的夏夜 夜，来临了。 是一个非常幽美的海滨的夏夜。 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色还要壮观，因为它是活动的。 每当一排排波浪涌起的时候，那照映在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，滚动着涌了过来 随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，淡下去了。 深红的颜色变成了大红，绯红又变成为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的绯空，则呈现出一片肃穆的神色。 最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。 它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上，只有它在那里放射着令人注目的光

5、辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓，苍空中的明灯越来越多了。 而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港山坡上的那一片灯火，它们从半空倒映在蓝蓝的海面上，随着波浪，晃动着闪烁着，像一串流动着的珍珠和那一片密布在苍穹里的星斗互相辉耀，煞是好看。 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。 晚来的海风，清新而又凉爽。 我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 我到过不少的海滨城市，那些地方，都令人喜爱，然而，我最喜爱的却是这儿威海。 1 在文中用_划出一句拟人句。 2 本文分三段。 第（ ）自然段为第一段，第（ ）自

6、然段为第二段，第（ ）自然段为第三段。 3 课文围绕（ ）去写，按顺序写了（ ）、（ ）、（ ）三个时间的景色变化，突出了威海夏夜的（ ）。 4 课文的中心思想热情地赞颂了_，抒发了作者_之情。 答案： 1 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声 2 （12） （34） （5） 3 夏夜 日落山不久 日逐渐西沉 夜晚 幽美 4 威海海滨夏夜的幽美 对威海海滨的夏夜的喜爱 花的启示 在我家的小院里，种着两种花牵牛花和郁春棒。 这是两种品格不同的花。 牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。 而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的

7、养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。 春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。 它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。 在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。 白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而 飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。 一进入金黄的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。 郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春风再 度吹拂大地，就又破土萌发。 在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实而坚强。 有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻

8、的为大家做了许多好事而从不夸耀。 有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都无所畏惧，对未来充满信心。 这是两种截然不同的人。 花没有生命力，它只能按照自己的本性生存于世。 人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。 亲爱的同学，你喜欢哪种人，究竟要做哪种人呢？ 1 划出括号内不正确的字。 2 选择正确答案（将所选答案的序号填在括号里）。 A 飘飘然应解释为（ ） 随风飘舞；骄傲起来 B 再度中的度字应解释为（ ） 次；度过 3 在文章中找出下面带有_的词语，并写出它的近义词。 顽强（ ） 炫耀（ ） 4 按照先总述院子里种了两种不同的花，再分述两种花的不同的品格，最后开展联想，借物喻

9、人的写作顺序将文章分成三段（用线在原文上划分）。 答案： 1 选择： 侵 躁 2 A B 3 顽强（坚强） 炫耀（夸耀） 4 分段： 第一段： 在我家的小院里顽强地生长着。 第二段： 春暖花开的季节能自己决定怎样做人。 第三段： 最后一自然节。 从背后照来的灯光 世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。 一个寒风料峭的冬夜，万籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。 我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。 我忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。 我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意： 来，坐下。 她虽然

10、和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。 老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。 这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松： 自己再做一遍！我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。 不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。 新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。 大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。 她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地上起课来。 但我们总觉得她在抑制自

11、己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。 下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。 老师就这样用全部心血浇灌着我们。 她脸上浮现出赞许的笑容。 我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。 前面一片黑暗。 忽然，背后有一道光照来。 我回头一看是老师！她擎着台灯，倚在门口。 灯光照亮了我面前的道路。 我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。 这不是普通的光，这是老师生命的光。 从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！ 1 读句子，解释加粗词语的意思，再填空。 我 忐忑不安地走到老师家，轻轻一叩，

12、门开了，老师出现在眼前。 忐忑不安的意思是 _ 我忐忑不安的原因是 _ 这不是普通的 光，这是老师生命的光。 第一个光指的是 _，第二个光指的是_ 这句话赞美了老师 _ 2 写出下面句子中破折号的作用。 我急匆匆地向数学老师家走去一道题难住了我。 （ ） 我回头一看是老师！（ ） 3 文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。 我知道，虽然这么晚了，但这个时候老师不会休息。 老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松 4 写出这篇文章的中心思想。 _ 答案： 1 心神不安 天晚、明天又没数学课，而去打扰老师令我忐忑不安。 第一个光指的是老师一丝

13、不苟的讲授知识，第二个光指的是老师的无私奉献精神。 用全部心血浇灌我们。 赞美了老师的无私奉献精神。 2 递进 解释 3 工作认真，无私奉献。 对学生严格要求一丝不苟。 4 中心思想： 本文记叙了深夜老师为我补课及元旦夜晚护理病重入院的父亲，第二天又赶回学校给我们上课的事，说明了老师对工作认真、对学生负责，用全部心血浇灌我们的无私奉献的精神。 顽童爷爷 这两年街坊邻居都说俺爷爷越活越年轻，可奶奶老说他越活越孩子气，也别说，爷爷这两年真像个老 顽童。 记得刚落实责任制那阵子，爷爷胡子一捋（ l 3 ），眼睛一眯： 吧嗒！财神爷这回可进门财神爷这回可进门啦，嘿嘿！那腔调连我这个调皮鬼也学不出来。

14、去年秋天，全家闹个大丰收。 爸爸从商店买回个小闹钟，爷爷可乐啦，他咧着嘴： 嘿嘿，小家伙，以后你当长官，我保证服从命令。 这以后，铃声一响，爷爷就起来，上山带着它，下田把小闹钟挂在锄柄上，走三步看两眼，生怕脚步快了。 第二年秋天，又来了个连续丰收。 妈妈从烟台买回个春雷牌收音机，爷爷一见就迷上了。 他手把开关，拧过来，又拧过去，遇上京剧就跟着哼几句，听到发家致富的好经验，就把耳朵贴在喇叭上，听得直流口水。 今年是第三年了。 春节前夕，爸爸又托人从上海买回一台二十英寸的彩色电视机，爷爷一下子又成了包场观众。 有时荧光屏上出现迪斯科舞，爷爷的身子也情不自禁地扭起来。 坐在侧面的妈妈看见了，憋得直吭

15、哧（ ch9）想笑又不敢笑。 爷爷呢，遇上这种场合也真会随机应变： 嘿嘿，这两天晚上点火，身上怪痒痒的 今年夏天，我家一下子买了两台金龙牌电风扇，这下可把爷爷的魂给勾走啦。 他下工一回家，就搬把椅子坐在中间，卡吧，卡吧地转着电钮，嘴里美滋滋地哼： 一级二级不算风啊，三级四级好轻松啊，五级六级嘿嘿冷飕飕啊，七级八级起了空啊，老汉我再活上二十年啊，返老还童要成仙哪 我爷爷就是这样，整天价乐不可支。 咱顽童们想跟他比顽皮劲，也没门儿。 1 选择。 联系原文思考问题，在各小题的正确答案前边括号里打。 （ 1）文中加粗词顽童的意思是： （ ）A是说爷爷整天价乐不可支，像个老顽童。 （ ）B是说爷爷言行反

16、常，不像个老年人。 （ ）C是说爷爷已经变成了爱玩爱闹又调皮的儿童。 （ 2）作者把爷爷说成真像个老顽童，是对爷爷的： （ ）A赞美 （ ）B讥笑 （ ）C厌恶 （ 3）文中加粗的财神爷这回可进门啦这句话意思是： （ ）A爷爷认为党的政策好，使农民走上了富裕的道路，就像财神进了门。 （ ）B爷爷认为劳动能致富，只要好好劳动就能致富，就是财神进了门。 （ ）C爷爷盲目乐观，一心想过好日子，时时刻刻盼望财神进家门。 （ 4）文章的 26 自然段是第二大段。 这一大段的意思是： （ ）A写我家买了小闹钟、收音机这些物品。 （ ）B写我家越来越富裕的情况及爷爷的特点。 （ ）C主要写了妈妈暗笑爷爷那件

17、事。 2 判断。 在下列各题的正确答案前边的括号里打。 （ 1）这篇文章的中心思想是： （ ）A通过对人物的言行描写，刻画了爷爷这一老小孩形象，歌颂了党的富民政策。 （ ）B通过对人物的言行描写，突出了爷爷的老小孩形象，说明作者对爷爷的看法是正确的。 （ 2）本文的写作顺序是： （ ）A以事情发展为顺序。 （ ）B以时间为顺序。 （ 3）本文是以写什么为主的文章？ （ ）A事 （ ）B人 （ ）C物 （ ）D景 答案： 1 （1）A （2）A （3）A （4）B 2 （1）A （2）B （3）B 峨嵋道上 前面没有平坦的路了。 所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。 我们一步一步向

18、上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只见石阶像一架天梯，坚在前面树木葱茏的陡坡上。 我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。 在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。 他们把竹篓靠在路旁的岩石上，站在那儿歇息。 走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。 背着石板攀登天梯，可真了不起！ 我问他们 往山上背石板做什么 一位长者指了指脚下的石阶 操着浓厚的四川口音回答说 干这个 铺路 我疑惑地说 他点了点头，告诉我说： 去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。 他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺（ p)、p）冲毁的路。 他们是给峨嵋山铺路的人啊！ 峨嵋山光是游览路线就有 200 多里。 铺这么长的路

19、要多少块石板呢？几万、几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。 想到这里，我内心感到一阵愧疚。 我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。 （如果、即使）没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，（就、也）没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 1 在文中括号内划去不恰当的读音或词语。 2 给短文第三、四小节加上标点符号。 3 把短文中画横线的句子改写成用句号的句子，要求意思不变。 _

20、 4 短文中有一句话写出了我内心愧疚的原因，请用划出来。 5 给短文分成三段，用在段末标出。 6 这篇短文通过记叙我在登峨嵋山途中的见闻和由此产生的感想，赞扬了铺路人_的精神。 答案： 1 划去： 眺望 p) 即使也 2 ，。 ，： ！？。 3 这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的。 4 我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一块一块石板背上山，铺成路，全是为了别人的方便。 5 第一节末，第六节末，第八节末。 6 不畏艰辛和无私奉献。 虎口脱险 花娇姑是士地革命时期党的秘密交通员，她的家在弋阳县漆工镇大脚岭，是赣东北地区党的重要交通站。 1930 年春

21、的一天，来交通站布置工作的方志敏，天不亮就起床。 他身（ ）黑布衫，脚（ ）草鞋，腰（ ）白汗布，（ ）得跟当地农民一样，他习惯地走到村前的田垅上，观察田里的庄稼。 突然，从村后竹林窜出几个国民党匪兵，不许动！干什么的？ 情况突变，方志敏首先考虑的不是个人安危，而是屋里的同志。 他故意大声喊道： 大清早的，抓我一个种田的做什么？ 哼 你是种田的 为什么空着手 看看蕃薯被野猪吃了没有 一个满脸横肉的家伙嚷道 别罗嗦 把他带走 方志敏估计屋里的同志已经转移了，敌人并没有发现这里是个交通站，便高声向屋里喊道： 妈，给我把柴刀拿出来。 这时，花娇姑已带领屋里的同志向后山撤走了。 听到喊声，赶忙拿起一把

22、柴刀，急匆匆跑到田垅边，板着面孔，装着生气的样子： 叫你赶早砍两捆柴，到现在还没去，就晓着戏（弋阳方言，玩的意思）。 接着转过身，陪着笑脸对匪兵说： 老总，莫见怪，我这个崽俚不懂事，你们不要把他吓着了。 几个匪兵你看看我，我看看你，不知说什么好。 花娇姑把柴刀往方志敏手里一放： 还不快砍柴去，不砍两捆柴回来，就莫回家吃饭。 方志敏接过柴刀，迈开大步朝后山走去，顺利地脱险了。 1 在短文的（ ）里填上合适的动词。 2 给文中空白处补上标点符号。 3 方志敏为什么故意大声喊道： 大清早的，抓我一个种田的做什么？_ 4 用把文章分为四段，给第 3、4 段拟一个小标题。 _ _ 5 文章表现了_ 答案： 1 穿 着 系 打扮 2 ！，？。 ： ！。 3 告诉屋里的同志赶快转移。 4 第节；第节；第节；第节 遇险 脱险 5 方志敏机智勇敢的优秀品质。