传统文化与学科整合应用成果教学设计方案.docx

1、传统文化与学科整合应用成果教学设计方案作业四：传统文化与学科整合应用成果（教学设计方案）作业题目：通过课堂观察和研修学习， 剖析优秀教师整合传统文件与学科教学的解决方法，完成一篇“优秀传统文化与学科整合教学设计”方案（含课件） ，并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求：（1）教学设计方案请参照模板要求填写； 要体现优秀传统文化与学科整合 ；（2）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；2. 成果模板（1）教学设计方案模板教学设计方案课题名称： 第一单元第三课 第一框题 青春飞扬姓名： 工作单位：学科年级： 七年级 教材版本： 人教部编办版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习

2、内容、知识结构图以及学习内容的重要性）青春飞扬是人教版道德与法治七年级下册第一单元第三课青春的证明中第一框的内容。本框题作为七年级下册起始单元青春时光中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，本框题打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具

3、体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.知识目标： 感受青春的美好，激发学生以自信、自强的态度去探索青春。2.能力目标：具备感知美好青春的能力， 提高学生交流合作、 表达感 受的能力，培养学生自主探究分析问题的能力。3.情感、态度与价值观目标：让学生体会青春的美好与可贵，引导学生带 着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。1.重点：热爱青春、珍惜青春、把握青春。2.难点：激发学生以自信、自强的态度去探索青春。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）七年级学

4、生正处于人生最宝贵最美好的青春年华，同学们应该肯定青春、把握青春，以积极自信的热情和自立自强的态度去迎接青春的到来，谱写青春的赞歌。但中学生由于年龄和阅历上的因素对自己所拥有的幸福缺乏深刻的认识，对青春的探索充满迷茫，因此迫切需要教师引导学生感受青春的力量，追逐青春的梦想，展示青春的风采，指导学生度过一个无悔的青春。四、教学过程（设计本课的学习环节， 明确各环节的子目标， 画出流程图）一 新课导入（播放歌曲稻草导入课堂）二 讲授新课（ 1、成长的渴望 青春的向往和憧憬，青春的探索不会停止。2、飞翔的力量 青春的探索需要自信 自强，让青春奋进的步伐永不停。 ）三 研讨、探究、评价（ 1、 你认为

5、青春是什么 2、这些孩子的身上都有青春的那些品质？ 3、同学们有过那些想做的事情，想去的地方，请畅谈你的奇思妙想？ 4、孙亦东的成长给你那些启示？ 5、自信有什么作用？ 6 、自信者的言谈举止性格为人处事等方面来说说自信者具有什么样的风采？ 7、【反思】 进步给你带来那些自信？怎么样培养自信的品质？ 8、怎样培养自己的信心各民族的自信？ 【思考】 孩子身上有什么样的品质？这种品质对我们成长的作用？四 课堂练习（巩固知识）在一个人的心态气质想象力和情感中， 是生命潜流中涌动的一种全新的感受。【师问】 你认为青春是什么？【要求】 独立思考，小组分享，组间竞赛，班级分享。【教学活动二】成长的渴望（板

6、书）【多媒体展示图片】带来的身体的变化； 更多的体现【进入新课】【教学活动一】我眼里的青春【视频播放】 青春是什么大家对青春有着不同的理解。春是什么， 不仅是随着年龄增长五 课堂小结（展现本节知识结构）五、教学策略选择传统文化融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革， 配置学习资源和数字化工具， 设计传统文化融合点）教师活动 预设学生活动 设计意图歌曲稻香踏着青春的节拍， 感受着青春的力量，我们有用不完的心劲儿，也会有青春的疑惑和纠结。 带着青春的力量也带着对自我的探索，我们该怎样度过青春，展示自我飞扬的风采。听着周杰伦的音乐，看着同龄的孩子在精彩的演绎，思索着自己的青春

7、该奔向何处？用歌曲导入，激发学生兴趣，增强学生对青春的激情。通过课前布置给各位同学“青春是什么” 的问题， 同青 学生们课前拿到命题认真思考。以自己的方式把对青春的理解用镜头记录下来。展示自己的风采。与同学们的交流中， 完善对青春的理解。学通过自身的认识来谈谈自己对青春的理解， 自己出镜拍摄视频展示自己的青春形象通过一个活动的三个环节，带着问题参与进学习中，【师问】 这些孩子的身上都有青春的那些品质？【师说】 我们渴望像美少女展示那样自信，气盛；我们也渴望像最强大脑里的水哥那样有充盈的大脑； 我们渴望像郭宇轩那样充满热情热心公益。 在青春的字典里独立、自由、理想、信念，对我们有特别的意义， 令

8、我们对未来更加憧憬和向往， 渴望飞翔“指点江山，激扬文字”活动环节二【青春的遐想】【多媒体展示视频】孩子的想象力【师问】 同学们有过那些想做的事情，想去的地方，请畅谈你的奇思妙想？【师说】 青春的我们拥有无尽的遐想，小孩子的想法不一定就是胡思乱想， 不少人的想法最终变成现实。像海底两万里书中的很多想象，潜艇、登月、飞赴太空都变成了现实。【学生】观看图片视频思考老师设置的问题。积极回答问题认真交流感受【生答】从青春的渴望， 激发出我们无尽的遐想，最后通过我们自己的努力实现自己的青春梦想。活动环节一通过在各个领域取得成绩的学生的事迹，让同学们看到别人青春的抢眼，从而激发自己想要做得更好的潜能。活动

9、环节二通过视频展示的孩子丰富的想象力， 让同学们认识到， 有想法，有目标并不是儿戏，只要我们通过努力，想做的事，想去的地方，都能够实现。活动环节三【青春的规划】 视频播放最强大活动环节三认识脑的小小少年孙亦东自己的潜能， 规划【师问】 孙亦东的成长给你那些自己的未来。 活动启示？从青春的渴望-青春的遐想- 青春的规划让同学们探索自己的青春成长之路。【展示青春】配乐诗朗诵王蒙青春万岁【学生】 选择学生参与朗诵，感受诗人的情感。【设计意图】 让同学们参与活动， 配乐朗诵，从阅读中感悟。【教学活动二】飞翔的力量一青春的探索需要自信活动环节一【感悟自信】【多媒体展示视频】 马云演讲 2017 底特律时

10、间改变才是未来【师说】 自信让我们充满激情，让我们怀着坚定的信心开始伟大的事业。 自信的人有勇气和表达，有信心尝试，获取更多的实践机会和创造可能。【师问】 自信有什么作用？活动环节二【领略自信】【师问】自信者的言谈举止性格为人处事等方面来说说自信者具有什么样的风采？【学生】在活动环节一，带着问题观看马云的视频，看到马云的自信及马云的创业者的自信努力。现自信的人，激发出活力和潜能，创造更多的可能。【学生】活动环节二带着问题观看自信者风采的图片， 和国家发展的巨大成就，培养自己的自信心，提升自己的民族自信心。【设计意图】通过感悟自信领略自信分享自信三个活动环节的设置， 让同学既看到自信者的事迹，又

11、领略了自信者的风采，体会到自信对青春成长的重要作用，然后回到自身，审视自己， 从自己一点一滴的进步中增强自信，规划青春路径， 探索自己【多媒体展示图片】图片展示自信者的风采活动环节三【分享自信】【多媒体展示】 我的成长制作图表， 按学习与人交往等方面分类，看看自己的进步。【反思】 进步给你带来那些自信？【师问】 怎么样培养自信的品质？学活动二】飞翔的力量二自强让奋斗不息活动环节一【自强让我们更自信】【多媒体展示视频】 厉害了，我的国【师问】 怎样培养自己的信心各民族的自信？【师说】十八大以来，国家的经济发展水平进一步提升， 国际地位进一步提高， 中华民族伟大复兴的梦想正一步一步变成现实。【多媒

12、体展示视频】【学生】活动环节三根据自己的成长经历填写成长分享图，体会自己进步的快乐通过励志故事的观看。谈自己的体会回答老师设置的问题。体验进步带来的自信。【自强设计意图】通过自强者的精神展示自强在青春成长中的作用，从而学会培养的品质活动环节二每天超越自己一点点【思考】1 、孩子身上有什么样的品质？2 、这种品质对我们成长的作用？【师说】 我们的每一点进步，都是成长的足迹， 印证着我们克服懒惰抵制诱惑、战胜自我的努力，体验成功带来的自信。不断的克服弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。1.青春是一首歌，波动年轻的心弦。这是因为青春的词典包含着（）理想 信念 独立自由A B C D 2201

13、6 年 10 月 16 日上午，开封高中校园洋溢着一派喜庆的气氛，这里正在举行的是 2017 届学生成人仪式，在仪式上，同学们在气球上写上自己的理想大学，伴随着 18 声礼炮，在主持人的号令下一同放飞这说明青春的我们渴望 （ ）A拥有健美的身躯B获得真正的友谊C接受理想的教育D能够自由地飞翔通过随堂训练，巩固课堂基础知识。3.有人说，趁年轻，为自己的梦想执着一次。趁年轻，相信希望，相信梦想，相信你头脑中的蓝图靠你的双手可以创造。下列认识正确的是（ ）A青春的力量在身体里生发B青春期的我们不存在烦恼C青春时的梦想的能够实现D梦想是青春期的全部内容4.梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶

14、。梦想带给人希望与动力。梦想是远处的灯塔，指示前进方向。梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心。梦想如五彩的气泡，美丽又易逝。把梦想装在心中，用行动舞蹈。把握梦想，不让青春虚度。这告诉我们 ( )A青春的我们拥有无穷的遐想 B 成长的渴望让我们幸福无比C实现青春梦想需要不懈的努力 D 梦想与现实之间不存在距离小结青春如梦，在 梦想的世界里寻找 希望 中的奇迹。我们在花的海洋里散发芬芳，在水的柔波中荡击沙石，在火的焚烧中诞生坚硬。青春就是奔腾，青春就是寻求，青春就是开创，青春就是 美好 ，青春就是百折不挠，青春就是在拼搏中无怨无悔。我们在曲折蜿蜒的道路上不断纠正自己前进的方向，那不悔的 追求，让我们向世

15、界宣告，青春无悔 !六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）对于什么是青春，教材并没有给出明确的答案，要用表达青春的词汇的活动来引导学生认识到青春意味着活力，意味着对未来的憧憬。在该节课堂中，按时完成教学目标，并且与学生互动活跃，但是由于自信自强让青春飞扬包含的知识点过多，用简单的事例很难达到预期的教学效果，还要寻求更为恰当的教学资源。再反思此地过多地阐述自信与自强是否超出学生的接受能力。七、教学板书（本节课的教学学板书）青春飞扬一、成长的渴望1、青春的向往和憧憬2、青春的探索不会停止二、飞翔的力量1、青春的探索需要自信2、自强，让青春奋进的步伐永不停息。