1、 -王海珍在幼儿园的教育活动中，环境也是一项课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。纲要也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”依托自然主题（主要材料：木桩、麻绳、木框、树枝）与本园特色资源，以幼儿的参与为主线，创设一幅幅富有情趣、立体多样的画面，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶，幼儿园环境创设不应用成人的审美观去营造。 以下便是我的环创
2、方案：一、走廊走廊连接着各个教室，是平时孩子们经常玩耍的地方，我园整体空间比较大的幼儿园。现走廊里放置了室内玩具，天气变暖后我们可以将走廊根据幼儿园美术特色去设计，我们可以将楼道空间有效利用，除了放置一些储物柜、衣柜、鞋柜等，如下图设计：二、楼梯上下楼梯位置的环创设计我们自然也不能忽略，楼梯位置的环创要简单又不失美观，上下楼梯的位置本就会有些安全隐患，放置杂物太多太乱容易对孩子的安全造成影响。所以将一些孩子的照片和作品装点一下挂在墙上，是个很好的选择。如下图：西侧窄楼梯：东侧窄楼梯： 三、两侧的宽楼梯将幼儿的作品硬纸板以不同的色系区分1-2楼为橙色、2-3楼为绿色、3-4楼为蓝色。东侧宽楼道：西侧宽楼道：四、二楼平台在二楼中添加一些户外体育类的玩具，锻炼孩子的思维能力、观察力、手部肌肉的控制，而且经久耐用。以上便是我对环境创设的建议和想法。
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