关于生物中考必背知识点.docx

1、关于生物中考必背知识点生物中考必背知识点七上知识点 一单元（17个）1、科学观察要有明确的目的，实事求是。2、生物的特征：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出身体内产生的废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖；（6）生物都有遗传和变异的特性。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。3、调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。4、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。5、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：非生物因素光、温度、水等；生物因素影响某种生物生活的其他生物。6、在研究一种条件对研究对象的影响

2、时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。8、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。9、在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。10、植物是生态系统中的生产者。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。生态系统 11、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。12、在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是

3、沿着食物链和食物网流动的。有毒物质在生物体内是难以分解，无法排出的，通过食物链不断积累。13、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。14、生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。15、湿地生态系统：沼泽有“地球之肾”之称。是典型的湿地生态系统。森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称。16、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。17、科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流。二单元（27个）1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2

4、、罗伯特虎克研制出光学显微镜。3、显微镜使用的方法步骤：一、取镜和安放；二、对光；三、观察。4、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。用一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。5、把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹住。玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近坡片标本为止（此时，眼睛一定要从侧面看着物镜，避免损伤物镜和压碎装片）。一只眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦

5、螺旋，使看到的物像更加清晰。6、从目镜内看到的物像是倒像。一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。7、使用光学显微镜观察物体时，被观察的材料一定要薄而透明。常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。8、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，避免盖玻片下出现气泡。（擦、滴、撕、展、盖、染、吸）9、植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质。细胞质里有液泡，还有线粒体（为细胞的生命活动提供能量）。在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。10、观

6、察人的口腔上皮细胞：在载玻片中央滴一滴%生理盐水。（擦、滴、刮、涂、盖、染、吸）11、动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质和细胞核。与植物细胞一样，细胞质中也含有线粒体。但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，通常也没有液泡。12、细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，如水、氧和无机盐等简单的物质，这类物质一般不含碳，统称为无机物；另一类分子较大，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质，一般含有碳，统称为有机物。可见，细胞膜能够控制物质的进出。13、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。14、植物细胞和动物细胞都含有线粒体。线粒体则可使细

7、胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。因此，叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。15、克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，名字叫做DNA，DNA上有指导生物发育的全部信息。16、生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。17、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。18、染色体会进行复制，细胞分裂的过程中，染

8、色体均分成完全相同的两份，分别进入的两个新细胞中。两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。（一分为二两相同）19、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。20、细胞分化的结果形成组织。23、人体的结构层次：细胞组织 器官 系统 人体24、根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。25、分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。分生组织通过细胞的分裂和分化，形成保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。26、植物体的结构层次：细胞组织 器官 植物体三单

9、元（44个）1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 2、藻类植物没有根、茎、叶的分化。3、苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。没有输导组织。许多苔藓植物的叶只有一层细胞，把它当做监测空气污染程度的指示植物。4、蕨类植物有根、茎、时的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道输导组织。5、孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来。藻类、苔藓、蕨类统称为孢子植物。6、种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。子叶或胚乳里

10、含有丰富的淀粉等营养物质，这些营养物质能够供给胚发育成幼苗。7、在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片子叶的植物统称为双子叶植物。在绿色开花植物中，像玉米种子这样具有一片子叶的植物称为单子叶植物。8、种子的生命力比蕨类植物等产生的孢子强得多，寿命也长得多。种子植物之所以更适应陆地环境，能产生种子是一个重要的原因。9、种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。 10、种子是裸露着的，这样的植物称为裸子植物。11、种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物就是我们常说的绿色开花植物。陆地上分布最为广泛的植物家族。12、适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。（覆地膜

11、：保温、保湿）13、种子萌发的自身条件：完整而又有活力的胚，不在休眠期。14、种子萌发的过程：首先要吸收水分。同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。（发芽率）15、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。16、年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。17、植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。18、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。19、胚珠里面的卵细胞，与

12、来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。20、果实和种子的形成：受精完成后，子房继续发育成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。21、根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。22、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。23、叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。表皮是由一层细胞组成的，在表皮上分布有气孔。它是由保卫细胞围成的空腔。24、植物通过蒸腾作用，一方

13、面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。25、绿色植物参与了生物圈的水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。26、绿叶在光下制造有机物。检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。27、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。28、从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。遇碘变蓝是淀粉的特性，这说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。29、在实验中，叶片

14、的见光部分产生了淀粉，黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。30、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。31、光合作用利用二氧化碳作为原料。普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。32、光合作用还能产生氧气。卫生香复燃，说明金鱼藻只有在光下才能够产生氧气。可见，光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。33、光合作用过程是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。（光合作用实质：制造有机物

15、，储存能量）34、二氧化碳+水 有机物 + 氧气（光合作用反应式）35、光合作用原理在农业生产上的应用。1、合理密植；2、间作套种；3、适当增加二氧化碳的浓度。（用有机肥；养动物；生碳火盆；有效释放二氧化碳）4、适当增加光照时间和强度36、光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还为植物的生命活动提供能量。37、二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。科学实验证明，二氧化碳来自种子里的有机物。有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。38、燃烧的蜡烛熄灭，说明瓶里的氧被萌发的种子吸收了。科学实验证明，有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与。39、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。40、有机物 + 氧气 二氧化碳 +水 +能量（呼吸作用反应式）41、农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。为了降低呼吸作用的强度。贮藏粮食时，保持干燥和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度。42、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。43、绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重