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1、 B.双轨制; C.分支型; D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种（ ）。A.认识活动; B.教师教的活动;C.学生学的活动; D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（ ）。A.是同时的; B.师范学校出现得早;C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）。A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教

2、师在教育活动中是被动的客体;C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用;D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.小学阶段是发展学生个性（ ）。A.并不重要的时期; B.非常重要的奠基时期;C.没有效果的时期; D.最不会受外界影响的时期15.德国教育家赫尔巴特是（ ）。A.儿童中心论的代表; B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心论的代表16.在1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。A.赫尔巴特; B.瓦根舍因p;C.怀特海p; D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主;C.坚持人文教育与科学

3、教育的携手并进; D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。A.主体; B.客体;C.教的主体;D.学的主体19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点;C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点20.结构主义课程理论的代表是（ ）。A.杜威; B.怀特海;C.布鲁纳

4、;答案：1、C2、B3、C4、D5、A6、B7、C8、D9、D10、A11、A12、C13、C14、B15、B16、B17、C18、B19、B20、C21、班主任工作的中心环节是 （ ）A确立集体的奋斗目标 B 组织和培养班集体C 了解和研究学生 D 选拔和培养积极分子22、在青少年的品德形成和发展中，德育起着 （ ）A 主导作用 B 重要作用C 基础作用 D 辅助作用23、有效地进行教学必需遵循的基本要求是 （ ）A 教学目的 B 教学计划C 教学原则 D 教学大纲24、我国实施义务教育的目的是 （ ）A 扩大教育规模，赶上发达国家B 提高民族素质，快出人才，出好人才C 普及基础教育 D 延

5、缓就业，减轻社会就业压力25、我国在哪一年颁布中华人民共和国义务教育法，开始实施九年义务教育 （ ）A 1982年 B 1986年 C 1988年 D 1990年26、衡量和评价教育质量和规格要求的根本标准是 （ ）A 教育方针 B 教育目的C 教育制度 D 培养目标27、教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力的相互制约；二是 （ ）A 教育与社会制度相互制约 B 教育与社会政治经济制度相互制约C 教育与社会文化相互制约 D 教育与人口发展相互制约28、学生发展的个别差异性要求教育要坚持 （ ）A 全面发展 B 循序渐进C 因材施教 D 统一要求29、教学工作的中心环

6、节是 （ ）A 备课 B 上课 C 辅导 D 成绩评定30、说课是一种教研活动，它的本质是 （ ）A 就是实际意义的上课 B 是一种上课模拟训练C 将自己的教学设计告知听者 D 向别人呈现自己的教学形象21、B 22、B 23、C 24、C 25、B 26、D 27、B 28、C 29、B 30、C31、普及教育始于（ ） A、原始社会性 B、奴隶社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会32、教育科学体系中的基础学科是（ ）A、教育学 B、教育经济学C、心理学 D、学校管理学33、划分课的类型的依据是（ ）A课的任务 B课的内容C课的方法 D课的活动形式34、学校德育的主要途径是（ ）A教学

7、B团、队工作C课外活动 D班主任工作35、教学的中心任务是（ ）A、发展学生的智力B、培养学生的思想品德C、培养学生的个性心理D、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧36、教学内容具体体现在下列哪个选项中（ ）A教学计划 B教科书C教学大纲 D教学计划、教学大纲、教科书37、决定教育性质的根本因素是（ ） A社会生产力 B政治经济制度 C文化 D意识形态38、教育与生产劳动相脱离，是下列哪个社会教育的特点。（ ） A原始 B古代 C资本主义 D社会主义39、教学过程的中心环节是（ ）A、感知教材，形成表象 B理解教材，形成概念C知识的巩固与保持 D知识的运用40、“十年树木，百年树人”这

8、句话反映了教师劳动的（ ）A连续性 B创造性C主体性 D长期性31、D 32、C 33、B 34、A 35、D 36、D 37、B 38、C 39、B 40、D41、教育是（ ）A、人类特有的社会现象 B、人类与动物共有的社会现象C、现代社会特有的现象 D、人类与其它高等动物特有的现象42、在（ ）阶段，教育与生产劳动完全分离A、古代 B、原始 C、近代 D、现代43、在有史以来的教育中，除（ ）都具有阶级性的特征A、古代教育 B、近代教育 C、原始教育 D、现代教育44、中华人民共和国义务教育法颁布于（ ）。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年45、马克思主义认为

9、，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招46、教学从本质上说，是一种（ ）。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动47、.德国教育家赫尔巴特是（ ）。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表48、1951年提出“范例教学”主张的是（ ）。 A、.赫尔巴特 B.、瓦根舍因 C.、怀特海 D、.克伯屈49、结构主义课程理论的代表是（ ）。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈50、学校教育层次包括（ ）。 A.、幼儿教育 初等教育

10、 .中等教育 高等教育 B.、幼儿教育 .中等教育 .学历教育 成人教育C、初等教育. 中等教育 . 高等教育 研究生教育D.、普通教育 . 高等教育 职业教育 成人教育41、A 42、C 43、C 44、B 45、A 46、A 47、B 48、B 49、C 50、A51、（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A.夸美纽斯的大教学论B.洛克的教育漫话C.卢梭的爱弥尔D.赫尔巴特的普通教育学52.（ ）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A.课堂教学 B.复式教学C.开放教学 D.电化教学53. 备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A.课时计划、单元计划、学期

11、计划B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划54. 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（ ）原则。 A.统一要求与从实际出发相结合 B.对学生严格要求与尊重信任相结合 C.正面教育与纪律约束相结合 D.发扬积极因素与克服消极因素相结合55. 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界

12、里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（ ）原则。A.循序渐进 B.因材施教 C.直观性 D.巩固性56. 教学工作的基本环节有（ ）。A.备课 上课 作业的布置与批改 课外辅导 学业成绩的检查与评定B.复习导入 组织教学 新授课 复习巩固 布置作业C、备课 上课 巩固知识 辅导答疑 布置课外作业D、上课 巩固新知识 布置作业 学业成绩评定 个别辅导57、（）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A、夸美纽斯的大教学论B、洛克的教育漫话C、卢梭的爱弥尔D、赫尔巴特的普通教育学58、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共

13、始终。从这个意义上说，教育具有（）。A、生物性 B、永恒性C、历史性 D、阶级性59、普通教育学的研究对象主要是（）。A、幼儿教育 B、中、小学教育C、高等教育 D、职业技术教育60、广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A、家庭教育 B、社会教育C、学校教育 D、一切教育答案 ；51、D 52、A 53、A 54、D 55、C 56、A 57、D 58、B 59、B 60、C61、培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A、感知 B、理解C、判断 D、创造62、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。A、宏观的 B、间接的C、一般的 D、特殊的63、（）是现代学校教学的基本组织形式，它的

14、出现在教育史上是一大进步。A、课堂教学 B、复式教学C、开放教学 D、电化教学64、教育过程主要矛盾的主要方面是（）。A、受教育者身心发展的现状 B、受教育者身心发展的可能性C、教育要求 D、教育影响65、社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展（）。A、高等教育 B、中等教育C、职业技术教育 D、初等教育66、教育者是教育过程中的基本要素之一，其基本特征是（）。A、主体性、示范性和目的性 B、主体性、目的性和社会性C、主体性、个体性和社会性 D主体性、示范性和主动性67、在思想品德教育过程中，知与

15、行的统一，就是（）。A、理论加实践 B、理论与实践有机结合C、读书加劳动 D、感性认识与理性认识统一68、年中共中央关于教育体制改革的决定明确规定把发展（）的责任交给地方。A、基础教育 B、中学教育C、中等教育 D、职业教育69、社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。A、生物性和社会性 B、生物性和阶级性C、历史性和阶级性 D、受教性和可教性70、教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。A、参观法 B、实验法C、演示法 D、练习法61、A 62、D 63、A 64、B 65、C 66、D 6

16、7、B 68、A 69、A 70、C71、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合72、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。A、讲解 B、讲读C、讲述 D、讲演73、李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教

17、育。A、道德认识 B、道德情感C、道德意志 D、道德行为74、夸美纽斯指出：那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A、循序渐进 B、因材施教C、直观性 D、巩固性75、学校教育正式出现在（ ）。A 、原始社会 B 、奴隶社会 C、 封建社会 D、 资本主义社会初期76、直接决定教育性质的是（ ） A 、生产力发展水平 B 、社会政治经济制度 C 、社会其它意识形态 D、 社会文化77、教师的根本任务是（ ） A 、提高学生的学业成绩 B、 进行思想品德教育 C、 教书育人 D、 上好课78、要贯彻教

18、育方针，实现教育目的，必须坚持（ ）A 、学生德智体平均发展 B 、以发展智育为主，兼顾发展其他各育C 、以发展德育为主，兼顾发展其他各育D 、以教学为主，全面安排，面向全体，因材施教79、我国现代学校产生于（ ）A、17世纪末 B、18世纪末 C、19世纪末 D、20世纪末80、取得教学成功的内因是（ ） A 、教师的主导作用 B 、学校的管理作用C 、教材的媒体作用 D 、学生的主体作用71、D 72、A 73、A 74、C 75、B 76、B 77、C 78、D 79、C 80、D81、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（）。A、讲解 B、讲读 82、理论与实际相结合原则

19、是根据教学过程中_规律提出的。 A 、教与学相互依存、对立统一 B 、间接经验与直接经验相统一 C 、掌握知识与发展智能相统一 D 、知识传授与全面育人相统一 83、以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是_ A 、布卢姆 B 、布鲁纳 C 、杜威 D 、凯洛夫 84、孔子说“学而时习之”、“温故而知新”。说明在教学中必须贯彻_原则。 A 、理论与实际相结合 B、 直观性与抽象性相结合 C 、循序渐进与反馈调控相结合 D 巩固与创新相结合85、在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是（ ） A、墨子 B、孔子 C、董仲舒 D、朱熹86、“近朱者赤，近墨者黑

20、”是指下列哪种因素对人的发展的影响。 、环境 、教育 、遗传 、社会活动87、实现人的全面发展的唯一方法是（ ）A、教育与科学技术相结合 B、教育与体力劳动相结合C、教育与脑力劳动相结合 D、教育与生产劳动相结合88、我国实行的第一个现代学制是（ ）A、壬寅学制 B、壬子癸丑学制C、壬戌学制 D、癸卯学制89、教育者运用模范、典型人物的优良思想、感情和行为，对学生进行思想品德教育的德育方法是（ ）A、说服教育法 B、榜样示范法C、陶冶教育法 D、实际锻炼法90、学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而旨达”这句话体现了（ ）A、循序渐进原则 B、教学相长原则C、及时而教原则 D、启发性原则91、学校

21、工作必须坚持以（ ）A、学生为主 B、德育为主C、教师为主 D、教学为主92、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是（ ）A、指导自我教育法 B、陶冶教育法C、实际锻炼法 D、榜样示范法93、通常认为智力的核心是（ ）A、观察能力 B、记忆能力C、想象能力 D、思维能力94、青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A、顺序性 B、阶段性C、差异性 D、不均衡性95、教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（ ）A、关健作用 B、桥梁作用C、决定作用 D、主导作用96、教学过程是一种特殊的（ ）A、实践过程 B、认识过程C、练习过程 D、活动过程97、智

22、育中的“智”是指（ ） A、智力 B、技能 C、知识 D、知识、技能和智力98、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ） A、从学生实际出发的原则 B、知行统一的原则 C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D、集体教育和个别教育相结合的原则99、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则（） A、启发性原则 B、直观性原则C、因材施教原则 D、循序渐进原则100、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ） A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯塔洛齐 D、凯洛夫 81、A 82、B 83、C 84、D 85、B 86、A 87、D 88、D

23、89、B 90、A 91、D 92、B 93、D 94、C 95、D 96、B 97、D 98、C 99、A 100、B1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ A中国 B埃及C希腊 D罗马 （ B）2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 A斯巴达 B埃及C希腊 D雅典 （ D）3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 （ C ）4.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 A希腊 B埃及C斯巴达 D雅典 （ D ）5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉

24、为特征是古代 6.初等义务教育普遍实施于 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 （ C ）7.以“教育的终身化”为教育特征的是 A古代 B文艺复兴后的欧洲C近代 D现代 （ D ）8.以“教育的民主化”为教育特征的是 9.以“教育的多元化”是为教育特征的是 10.反映孔子教育思想的文献是 A学记 B论语C礼记 D中庸（ A ）11.在教育史上主张“有教无类”的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子 （ A ）12.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 13.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 A孔子 B孟子C墨翟 D荀子（ A ）14.下述属于墨家主张的是 A

25、有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ C ）15.下述属于孔子主张的是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ A ）16.下述属于孔子主张的是 A兼爱 B“学而不思则惘，思而不学则殆”C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ B ）17.下述属于孔子主张的是 A复归人的自然本性 B兼爱C“不愤不启，不悱不发” D化民成俗，其必由学 （ C ）18.下述属于道家的主张是 19.由学记提出的教育主张是 A有教无类 B兼爱C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 （ D ）20.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 A学记 B论语C礼记 D中庸

26、（ A ）21.“学不躐等”出自 22.“建国君民，教学为先”这句话反映了 A教育与政治的关系 B教育与经济的关系C教育与文化的关系 D教育与科技的关系 （ A ）23.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A苏格拉底 B柏拉图C亚里士多德 D德莫克里特 （ A ）24.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A理想国 B政治学C论演说家的教育 D民本主义与教育（ A ）25.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 A理想国 B政治学C论演说家的教育 D民本主义与教育（ B ）26.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 A教育 B教育学C教育论 D德育论 （ C ）27.1632年，大教学论的出版标志着教育学的独立，其作者是 A夸美纽斯 B赫尔巴特C卢梭 D裴斯泰洛齐 （ A ）28.近代启蒙主义教育的代表人物是 A夸美纽斯 B康德