《马说》中考真题阅读试题含答案Word文档下载推荐.docx

1、等同 （4）安：怎么，怎能（5）执：拿着，举着16 （4分）（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。17祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间18反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。2（内蒙古呼伦贝尔市2011）阅读下面文言文，完成711题。（13分）（甲）世有伯乐，然后有千里马。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（乙）有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市

2、，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。【注】比：副词，接连地。还：通“环”，环绕。朝：早晨。贾：价钱。 一旦：一天。7解释下列句中加点的词。（2分）才美不外见见： 去而顾之 顾：8.下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（）（2分）A. 骈死于槽枥之间 B. 策之不以其道 每假借于藏书之家 小大之狱，虽不能察，必以情C祇辱于奴隶人之手 D. 安求其能千里也 怅恨久之 其如土石何9用现代汉语翻译文中画线的句子。食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。比三旦立市，人莫知之。10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情

3、？11当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利和弊。（3分）7见，通“现”，表现。顾，回头看（每题1分，共2分）8B（2分）9喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。（每题2分，共4分）10同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。（言之有理即可得2分）11联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。（共3分 ）3（威海市2011）（一）阅读下面语段，完成811题。（8分）世有伯乐，然后有千里马。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称

4、也。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。“天下无马。其真无马耶？其真不知马也！8下列句中加点词语意思相同的一项是（ ）。A不以千里称也 不能称前时之闻 B一食或尽粟一石 或王命急宣C才美不外见 胡不见我于王 D执策而临之 有亭翼然临于泉上者9下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（A.骈死于槽枥之间 箕畚运于渤海之尾 B.马之千里者 予独爱莲之出淤泥而不染C.策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情 D.鸣之而不能通其意 其马得胡骏马而归10.用现代汉语翻译文中划线句子。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 11如

5、果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。（一）（共分）8.B（2分）9.C（2分）10.想要跟着普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？（意思对1分，语句通顺1分，共2分）11.努力使自己更完美：善于推销自己。（每点1分，意思对即可，共2分）3+（镇江市2011）阅读下面两段选文，完成1719题。（共12分）甲 马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈马说）乙 勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，大夫子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见。见夔出，鳖延颈而笑，夔曰：尔何笑？鳖曰：吾笑尔之跷跃，而忧尔之

6、踣也。夔曰：我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂之则伤其足，曳之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。尔胡不自忧而忧我也？今王杀大夫种，而走范蠡，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。王默然。（刘基郁离子） 注释：以班见：按照等级依次拜见。夔：ki，传说中的一种动物，似龙，一足。跷跃：用一只脚跳跃。跂：踮起脚尖。曳：拖，牵引。大夫种：越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。后勾践听信谗言，令其自杀。走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。17.解释下列短语。（1）外见： 。（2）通其意：（3）介鳞之属：（4）延颈而笑：（5）所行

7、几许：18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？。（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。19.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？请依据选文和补充注释加以辩证分析。（四）17.（1）显现（表现、展示）出来；（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；（4）（能）走多远。18.（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。19.答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类，只要明确表态

8、的，得1分，分析点3分。“辩证分析”类的3分起评，“属于”、“不属于”的2分起评。答案示例：这要辩证分析。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以合适的生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。3分答案示例：属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。不属于同一类。勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有

9、所认识，看来伯乐也是会错误的。4（淄博市2011）（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：” 呜呼！韩愈马说【乙】上令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”司马光资治通鉴注释：上：皇上，指唐太宗。封德彝：人名。致治者：使国家达到大治的人。异：其他的。正：只（1）策之不以其道 策：（2）正患己不能知 患：8下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）（2分）A一食或尽粟一石

10、 食之不能尽其材 B祗辱于奴隶人之手 安可诬一世之人C骈死于槽枥之间 岂借才于异代乎 D鸣之不能通其意 其真不知马也9用现形代汉语翻译下列句子。译文：（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！10甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？答：7（1）用鞭子打，驱赶（2）担忧，担心（每小题1分，共2分）8B（2分）9（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分）（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”（2分）10要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，

11、英雄无用武之地。（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）5、2010辽宁朝阳阅读甲乙两篇选文，回答710题。（15分）甲 （选自韩愈马说）乙 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策）【注释】比： 还： 朝： 一旦：（评：命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；“比三旦立市，人莫知之。”应为“比三旦立于市，人莫知之。”）7解释下列加点词语的含义。（1）才美不外见。_（2）执策而临之。 临：_（3）愿

12、子还而视之。子：_ （4）去而顾之。 顾： _8翻译选文中划“_”的句子。 （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 _（2）比三旦立市，人莫知之。 _9 甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ _10当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。_这是一道“非语文”的试题，分数分配极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3！）7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。 （评：“不能按千里马的标准喂养

13、它”这样翻译有些欠妥。这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。 （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）这个答案太牵强了！正确的答案应该是：寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。 评：10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）6、2010安徽芜湖（三）（15分）七年，入见，帝从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆

14、数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。节选自宋史岳飞传帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。介：备上鞍甲。褫（ch）：脱去，卸下。秣：喂食。17.解释下面加点的词语。（1）策之不以其道 （2）鸣之而不能通其意（3）比行百里始奋迅 （4）褫鞍甲而不息不汗18.用现代汉语翻译下面各句。（1）执策而临之，曰

15、：（2）然非精洁则不受19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ ”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“ ”“ ”的特点。（用文中的语句填空）（3分）20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从 展开议论，岳飞则通过 阐述，他们都希望17 （1）鞭打、鞭策（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各 1 分）18 分） （4 （1）拿着鞭子在它跟前说：“天下没有千里马！”（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）19一食或尽粟一石 受大而不苟取力裕而不求逞 20 分）反面（1 分）正反 （4 对比（1 分）优秀人才能够被识别和重用（2 分）

16、 。8（2009巴彦淖尔市）阅读马说，完成1113题。（7分）11选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。A学而时习之 B 狼亦黠矣，而顷刻两毙C安陵君受地于先王而守之 D 委而去之12选出对加点词语解释错误的一项。 A不以千里称也 称： 扬名，著称。 B食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。 C且欲与常马等不可得 等同，相等。 D策之不以其道 马鞭子。13.选出对文章内容理解错误的一项。 A“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。 B 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。 C作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。

17、D作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。11.B12.D13.D9（2009大庆市）【古文阅读】【甲】 世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰： （韩愈马说）【乙】 七年，入见，帝从容问曰：介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。鞍甲而不息不汉，若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不

18、择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。 （选自【宋史岳飞传】）【注释】帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。9下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（A执策而临之 临表涕零，不知所言（出师表）B食马者不知其能千里而食也 人不知而不愠（论语）C初不甚疾 虽乘奔御风不以疾也（三峡）D帝称善 京中有善口技者（口技）10下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（A. 骈死于槽枥之间 每假借于藏书之家（送东阳马生序）B. 策之不以其道 小大之狱，虽不能察，必以情（曹刿论战）C. 驽纯之材也 怅恨久之（陈涉世家）D. 此其寡取易盈 其如土石何（愚公移山）11请将下面的句子翻译成现代汉语。食不饱，力不足，才美不外见。比行百里始奋迅。