人教pep版三年级英语上册unit6单元教案精品.docx

1、人教pep版三年级英语上册unit6单元教案精品内容unit6 happy birthday第一课时教学目的要求1 能听说、认读数字1到10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作重点与难点能认读数字1-10。能按指令语做相应的动作。教具与挂图1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。2 教师准备教学录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数

2、字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 （2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。步骤：1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。（4）让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏： Whats missing?将

3、写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。（2）小组比赛：教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。（3）游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。（4）让学生听录音，边说边做Lets do 部分的指令活动。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。5 扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如

4、 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。板书设计：教学后记：内容第二课时教学目的要求1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im. 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2 能够听说、认读数字1-10重点与难点Im 中 m 音的提示。How old are you? 与How are you? 的区分教具与挂图1 教师准备数字110的单词卡片。2 教师准备教学录音带。教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Re

5、vision)（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。（2）复习A 部分的 Lets do 。（3）游戏：学生一个接一个的说数字110 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放Lets tal部分的情景课件。（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? Im 。（3）教师播放Lets tal部分的录音，学生跟读句子。（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过

6、生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? （5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? Im 。（2）让学生按小组分角色表演对话内容。（3

7、）游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答Im 。方法同Lets play 部分的图片。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第1 部分的练习。内容第三课时教学目的要求1 学唱英文歌曲 Ten Little Candles Dance2 学做生日贺卡重点与难点重点：制作贺卡过程中语句的理解难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱教具与挂图1 教师准备教学录音带。2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。教学过程：1 热身、复习 (Warm-

8、up/Revision)（1）师生互相问候。（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛教师将数字1-10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生猜是什么，猜对的同学我幸运之星，可得到奖励。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。（2）用动作教dance。（3）播放歌

9、曲Ten Little Candles Dance ，让学生跟随录音一起学唱歌曲。3 趣味操练 (Practice)（1）用手指表示candle。如唱 one little 时伸一个手指，边唱边表演。（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一致小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元3 部分的练习。教学后记：内容第四课时教学目的要求1能听懂、会说This is for you! 并能在实际情景中运用。2能听懂、会说How many？及其回答3要求模仿正确、语调自然重点与难点重点：句子This is fo

10、r you. How many？及其回答难点：理解对话How many caes? One cae.教具与挂图1Wu Yifan，Mie，Sarah，oom和ip的头饰。2四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。3十份用包装纸包装好的礼物或图片。4一个生日蛋糕或图片。5数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。6数字1-10的词卡。教学过程：1热身/复习（ Warmup/ Revision）（1）教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。（2）请同学上讲台表演A部分Lets tal的对话。2新课展

11、示（Presentation）（1）教师引导学生数教室里不同的物品（如：boo，des，eraser，pencil，pen。教师拿起一本书，说：One boo，拿起两本书说：two boos。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers，同学生：How many cats？How many eyes？引导学生回答。（3）用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What c

12、olour is this balloon？（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）将礼物分别发给学生，说：This is for you让他说：Than you教师带读：This is for you（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many caes？引导学生说：One cae提醒学生虽然回答是：One cae但还是要用 How many caes？提问，注意“s”的发音。（6）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD展示A部分Lets tal的内容。3趣味

13、操练：（Practice）（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话： S1：How many balloons？ S2：4（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习： S1： How many gifts？ S2：4（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习： S1：How many caes？ S2：One Cae（4）让学生戴上头饰，表演Lets tal部分的对话。（5）游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物

14、体的数量。教师先用“How many？”做示范，然后轮到学生提问题。清对的同学可获得奖励。（6）游戏：划拳两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers？另一人回答，动作要越越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。4课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4部分练习。听录音前，教师可以针对图片作一些提问：如How many caes can you see？ How many hamburgers can you see？之类的问题。然后让学生听问题写数字。听完后可以让学生模仿听力内容进行同桌间互问互答。法与步骤参考第一单元。5课外活动（ Add-activities）听录音，仿读Lets tal的对话。教学后记：内容第五课时教学目的要求1能听说，认读单词balloon, ite, plane, ball, car, boat, doll. 2能听懂所学的指示语，并能按指令做出相应的动作