至骨干教师行动计划表Word文件下载.docx

1、春日这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗。具有深刻的教育意义，试想：一个不喜欢读书的人，能有春日寻芳与书海求知的联想吗？能有知识道理如明媚春光的认识吗？正因为朱熹酷爱读书，才学渊博，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的春日诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！朱熹的春日诗，乃咏春诗中的精品，诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中。诗人是在享受春日，春光无限好！培养学生读书的兴趣是语文课的一项重要任务。2. 推敲佳话垂千古，炼字美谈传万年。本文是记叙古代诗

2、歌创作中炼字的情况的诗话，诗人的构思过程，生动的说明了“着一字而境界全出”的道理。一是抓住关键句、关键词品读感悟，进入故事的情境中，学习贾岛严肃认真的创作态度。二是让学生学会推敲，我把课后的练习适时地穿插到课堂中，从推敲文中的词语入手，教给学生推敲的方法，从而使学生学以致用。2. 片区学校（教学点）走访片区学校 在后续的走访中将检查前次走访所记录的内容学校名字走访时间 回校时间 走访天数在校开展的活动内容与新技能的融合： 1通过课本内容和课件有机整合后，“一个春光明媚的日子”的一幅幅风景图画的视频演示和课文音频朗读，更加生动的体会到春光无限风光，给人涣然一新的感觉。同样理解和体会诗人悠闲自得，

3、感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。教材和丰富生动的课件构建一堂轻松愉悦的课堂。2本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。技能示范：自制的ppt课件演示图文并茂的春光风景，作者简介，课文分析，课文朗读音频。其它（可在反面填写）：骨干教师 普布旦增 学校贡嘎县实验农村中学 普布旦增 珍珠鸟八（3）11月3日普布旦增 匆 匆八（5）12月2日说课：1人和动物之间怎样建立一种相互信赖的关系呢？信赖就是信任和依靠，人的存在，使动物有了依托，动物的存

4、在，给人平添了多少情趣！动物是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。那么我们人类应该得到更多的启发。大家扪心自问，我们是怎样对待自己的家人、朋友、兄弟姐妹。我们只有相互尊重、宽容、信任、帮助、理解才能够创造美好的生活空间。这篇课文清新自然，描述细腻生动，能够陶冶情操，培养学生的环保意识。2课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。语文课程标准里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本课采用自主合作探究的教学模式，让学生在师生互

5、动，生生互动的教学过程中“悟情，悟理，悟文”。1为了达到教学目标和引造一堂和谐，快乐，有实际意义的课堂，充分利用信息技术手段下载整合珍珠鸟课件，课件图画清晰，内容准确，适合学生，音频朗诵质量良好，课堂教育教学效果良好，学生生动，形象的理解和体会人和动物之间怎样建立一种相互信赖的关系，信赖就是信任和依靠。2在MTV中赏读课文，使整个课堂气氛变得舒缓，书香气。语文学习的重要手段和途径就是“读”语文能力“读”是根本。文章的情感和韵味，气势和神采，以及音美和节奏感等等，不经过反复诵读，一般是难以体会到它的美妙之处的。自制的ppt课件演示图文并茂的动物世界，简介作者背景，课文分析，课文朗读音频。骨干教师

6、 白晓华 学校贡嘎县实验农村中学月 2011至2012下学期 校长签字 _白晓华 匆匆八（2）3月16日 论语十则九（7）6月20日 1匆匆一文是朱自清先生早期的作品。文章以哀婉的笔调抒写了一个旧时代文人处于一个动乱的年代里，面对“逃走如飞”的匆匆时光而产生的那种无奈与怅惘。 文章用语讲究：一是巧用修辞，将空灵而又抽象的时间化为可视可感的物象。二是句式的整散结合，加上口语叠词的运用，读来很有音乐的节奏美，典雅至致。设计理念： 语文学习的重要途径就是读，充分地读，潜心读，赏读出文字的“情味”来，赏读出自己的情思来。并在赏读的过程中自觉、自然地积累语言，学习运用语言。2汲取课文的语言精华和思想精髓

7、，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观 ，提高为人处世的思想修养；体会课文丰富的内涵，端正学习态度，改进学习方法。教学方法使用 诵读法，指导学生反复诵读,熟读成诵,在读中理解、领会每一则语录。探究法。在教学中，对课文的思想内容、语言文字质疑释疑并加以评点，调动学习积极性。1通过课件形象生动的演示课文内容，图文并茂的作者简介使我们更生动的了解作者，课件朗读。2课文内容与信息资源结合教授，能够达到良好的教学效果，投影显示图文并茂的孔子和论语背景资料，清晰易懂文言文翻译。最终达到理想的，丰富的教学效果。课件播放课文朗诵音频，演示课文段落分析。骨干教师 普布卓玛 学校贡嘎县实验农村中学月 2011至20

8、12下学期5月16日 校长签字 _普布卓玛 光的反射八年级（3）5月16日 普布卓玛磁生电八年级（7）6月9日1光的反射这一堂课主要是实验和观察为基础，内容是学生平面趋成像等相关的内容为前提，学好本节，关系到下一节内容的掌握，所以做实验是关键。2知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理，能说出发电机为什么能发电；知道什么是交流电；知道我国供生产和生活用的交流电的频率，区分交流电和直流电。1光的反射用实验教具展示，平壤学生看到反射的规律，同时用课件中的动画模拟实验过程清晰地展现在学生眼前。2铁架台、细线、矩形线圈、蹄形磁铁、检流表、导线、开关、手摇发电机模型、小灯泡、多媒体课件

9、，尝试动手设计实验，并由实验结果概括物理规律1实验操作“光的反射 动画模拟“光的反射”2探究磁生电的条件,进一步了解电与磁的联系；观察和体验发电机是怎样发电的骨干教师 尼玛扎西 学校 贡嘎县实验农村中学 尼玛扎西 一件小事九（3）4月27日 尼玛扎西 看云识天气6月22日1精彩绝伦的人物心理描写。观看超短片XX视频“绿豆蛙公益系列一件小事生活中每一天，每一时，每一刻都会发生这样那样的小事。有些小事酿成人间悲剧，有些小事促教我们健康成长。鲁迅先生曾经写过一件小事，文章描述的是处于社会下层的人力车夫的一件小事，表现了鲁迅对层民众朴素而深沉的爱2这是一篇事理说明文，介绍的是云和天气的关系，涉及的云的

10、种类繁多，相应的天气现象也多样，但仍能让读者一读就懂，其原因有：一、安排了合理的说明顺序，采用了分类别的说明方法。文章开门见山说明了云和天气的关系，指出看云可以识天气，接着依次介绍了云的形态、变化同天气的关系，云的光彩现象同天气的关系，即说明了怎样看云识天气，结尾点明看云识天气的意义和局限性，体现了总分总的结构。二、充分体现了科学小品平实准确的介绍而又不乏生动形象的描绘的特点，把抽象的事理力求形象化，如把云和天气的关系写成“云是天气的招牌”，“招牌”这个比喻既生动形象又通俗易懂；又如，运用大量形象的比喻把千姿百态、变幻莫测的云的形态生动描绘出来，既突出了云的特点又给人以美的享受。另外，多方引用

11、谚语，突出了云的光彩现象和天气的关系，使人兴味倍增。由此可见，本文是篇融科学性、知识性、趣味性于一体的科普佳作。充分运用“批注式阅读法”预习本文。通过课本内容和课件有机整合后，更加生动和准确的突出教学重难题，具体形象地演示了图文并茂的教学内容，播放标准的课文朗读音频，丰富生动的课件构建一堂轻松愉悦的课堂，学习生活变得更加快乐，在教学中取得了良好的效果。全文是按照“总分总”的顺序条理井然地说明事理，并采用分类别的说明方法进行介绍的。（关键句、段：第二段说明可以根据云的形态识天气，是3、4、5段的“纲”，“薄云往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“

12、纲”展开的。第6自然段首句是过渡句，说明还可以根据云的光彩识天气。） 下载整合ppt课件演示图文并茂的春光风景，作者简介，课文分析，课文朗读音频。骨干教师 米仓 学校 贡嘎县实验农村中学月 2011至2012上学期9月28日 校长签字 _米仓二元一次方程8（3）10月27日 一元二次方程根与系数的关系九（2）12月4日1 通过与一元一次方程的比较，加强学生的类比的思想方法; 通过“合作学习”，使学生认识数学是根据实际的需要而产生发展的观。依照课程标准，通过分析教材中教学情境设计和例习题安排的意图，在此基础上依据学生实际，制订了本堂课的教学目标，教学重点和难点，课堂教学的设计始终围绕这教学重点和

13、难点展开，在充分理解教材编写意图、教学要求和教学理念的基础上，根据学生实际，从学生的已有经验出发，创设了教学情境：关心老人，突出情感主线，并贯穿整个教学并对教学内容进行适当的重组、补充和加工等，创造性地使用了教材所选择的例习题都体现实际问题数学化的思想，让学生感受到数学的魅力. 这两个方面的设计贯穿整堂课，把知识内容和情感体验自然连贯起来。2 一元二次方程根与系数的关系的知识内容主要是以前一单元中的求根公式为基础的。教材通过一元二次方程ax2+bx+c=0（a0）的根x1、x2得出一元二次方程根与系数的关系，以及以数x1、x2为根的一元二次方程的求方程模型。然后通过4个例题介绍了利用根与系数的

14、关系简化一些计算的知识。.1 二元一次方程概念的教学中，通过与一元一次方程的类比的方法，使得学生加深印象在突破难点的设计上，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，并在选题时，通过降低例题的难度，使学生迅速掌握用关于一个未知数的代数式表示另一个字母的方法，体会运用这种方法的可使求二元一次方程求解更简便2 使学生体会解题方法的多样性，开阔解题思路，优化解题方法，增强择优能力。力求让学生在自主探索和合作交流的过程中进行学习，获得数学活动经验，教师应注意引导。骨干教师月计划行动实施表 示范课记录表骨干教师 次仁央拉 学校 贡嘎县实验农村中学年月 2011至2012上学期9月10日 校长签字 _ 次仁央拉L

15、ets clean up9月10日 Rubbish means garbage They are studying pollution in class this week. Dannys bag is full.能把读书、思考、分析的权利还给了学生。3、以组织者和引导者的身份让学生得到充分的锻炼。技示范： 下载整合ppt课件演示图骨干教师_旦增卓玛_ 学校_月_2011至2012上学期_ 校长签字 _旦增卓玛踏青的风日九年级11月3号索朗多布杰精彩 全面1、该教师能充分运用多媒体给学生展示各种踏青的画面，激发学生学习兴趣，拓展学生的视野。2、1、为了指导学生写作能力，教师当堂根据课件中的画面

16、用优美的语言进行描述，启发学生的写作思维。2、把自己的学习语文的经验能及时与学生分享,让学生成为学习主人。1、教师能恰当的运用体态语言帮助学生理解本课内容。2、语言幽默，应变能力强。骨干教师月计划行动实施表示范课记录表骨干教师 拜搬爸船罢兵办冲 学校 贡嘎县实验农村中学日期 2011至2012上学期9月28日 校长签字 _拜搬爸船罢兵办冲 拜踌拜蝶搬幢罢10月27日拜踌拜惮扳翟罢炒呈传帝办嫡办卞捕扳颁半池爸党办搬槽拜斑办搬阐稗稗邦稗爸嫡办白稗卞档半 伴吵扳档稗斑半椿拜斑敌懂罢惮扳得罢翟稗 惮扳斑冲邦拜踌拜吵邦宝侧爸邦秤扳卞搬堡拜斑捕扳颁半 搬敌敝拜惨邦拜脆罢邦碉搬等爸稗邦炒罢稗拜吵伴处罢邦靛爸

17、罢雕稗摆扳邦忱稗斑敌斥半胆办卞邦得搬 伴淳锤邦稗邦拜踌拜拜斑办办搬擦罢邦搬槽拜锤邦斑搬柄拜炒 惮扳斑冲半爸册拜呈伴档搬半拜罢伴得爸 冬罢斑半吵扳涤爸邦斑敌伴档搬炒拜踌拜宝拜斑办底稗搬扮拜斑昌吹敌扳蹈邦城罢忱稗斑得罢 底爸柄半第拨罢拜爸 炒昌吹敌扳涤爸邦斑敌伴档搬得罢车稗罢层半锤柄半伴便罢粹拜宝躇搬邦叼扳邦靛罢伴川办搬得稗底拜斑扳档稗斑半锤邦底拜斑邦 爸档邦蝶搬避拜搬柄拜地扳稗爸蝶搬扳敌搬昌背罢编乘邦斑拜爸搬邦扳罢得罢邦乘邦斑便爸扳超半佰爸厂 闭档敌电邦锤拜爸乘邦胆办彼拜刁爸唱搬斑锤柄拜爸蝶搬扳半伴档搬半拜罢伴蹬稗拜爸半爸春爸霸扳邦办拜罢伴蹬稗雕罢邦锤拜便邦斑敌脆荡敌地稗 败爸编昌搬搬单罢邦柴闭

18、档拜踌拜宝拜斑办底稗搬扮拜斑昌半碧稗唇办爸爸地罢斑敌彼拜颁办吵电邦 地罢编搬吵拜旦磋爸搬得稗半爸册拜宝揣罢邦搬邦扳扳捕稗伴辨半唱搬柄半迸办柄罢掸罢稗拜拜爸翟拜伴辨半扳档稗斑敌懂罢惮扳卞电邦锤霸罢霸罢邦办爸爸电邦颤罢邦唱搬斑锤柄呈拜坝伴罢稗拜吵伴刀稗柄走访时间 惮扳翟罢炒敌稗爸惮扳斑冲邦传帝办嫡办卞捕扳颁半池爸党办搬槽拜斑办搬阐稗稗邦稗爸嫡办白稗卞档半伴吵扳档稗斑半椿拜斑敌懂罢惮扳得罢翟稗 惮扳斑冲邦拜踌拜吵邦宝侧爸邦秤扳卞搬堡拜斑捕扳颁半搬敌敝拜惨邦拜脆罢邦碉搬等爸稗邦炒罢稗拜吵伴处罢邦靛爸罢雕稗摆扳邦忱稗斑敌斥半 胆办卞邦得搬伴淳锤邦稗邦拜踌拜拜斑办办搬擦罢邦搬槽拜锤邦斑搬柄拜炒 惮扳斑冲半

19、爸册拜呈伴档搬半拜罢伴得爸 冬罢斑半吵扳涤爸邦斑敌伴档搬炒拜踌拜宝拜斑办底稗搬扮拜斑昌吹敌扳蹈邦城罢 忱稗斑得罢底爸柄半第拨罢拜爸 炒昌吹敌扳涤爸邦斑敌伴档搬得罢车稗罢层半锤柄半伴便罢粹拜宝躇搬邦叼扳邦靛罢伴川办搬得稗底拜斑扳档稗斑半锤邦底拜斑邦爸档邦钓办柄稗拜爸带稗罢等罢邦宝 避拜败搬邦罢册邦等爸伴蠢办卞邦拜踌拜宝扳蹈邦城罢忱稗办唱稗淬爸扳翟稗斑敌秤扳斑炒拜罢蝶搬 扳半罢等罢邦搬插稗忱稗斑敌波稗邦搬柄拜触拜锤柄 带稗罢等罢邦炊拜锄拜稗邦惮扳斑冲拜爸蝶搬颁稗稗爸编半爸春爸霸扳邦宝拜踌拜宝秤扳斑 拜爸炒搬得稗拜踌拜宝残捶敌泵拜伯拜爸柏半斑敌泵拜伯 锤垂笛翟泵拜伯雕罢邦带稗罢等罢邦稗爸斑半地邦拜爸泵拜伯敌办扳稗邦蝶搬扳半捕触拜锤邦稗蝶搬颁稗罢雕稗摆扳邦忱稗办罢等罢邦搬插稗 半爸搬得稗忱稗斑得罢底爸唱搬