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1、夕阳西下，大地上，黄澄澄、亮晶晶的，像撒了一层金子。醉人的霞光瞬间变幻着各种色彩，老屋的一扇门“吱呀”打开了，老人蹒跚地走了出来，拿起立在屋外的竹竿和竹篮，缓缓地朝枣树走去。“哗啦！”奶奶打枣的声音，敲开了我温暖绚丽的童年记忆。“哗啦啦！”这是我打枣的声音，整棵树都跟着我的节奏在跳舞，在唱歌。“歇会儿，歇会再打！”“奶奶，枣真甜，您尝尝！”拿起一颗枣，我在身上胡乱擦了两下，急急地往奶奶嘴里送。奶奶并没有接我送来的枣，而是拿起身边的毛巾仔细的给我擦脸。她弓着身子，神情专注，她小心地捏着毛巾，手轻轻地抖着，一下、一下?“看把你热的！”笑容在她的脸上荡漾开去，抚平了她脸上的皱纹，温暖了我每一个思念她

2、的夜晚?篇二：心中的珍藏写作指导讲评 心中的珍藏写作指导 设计思路 1.开启素材库 精选题材作文 2.美化构思清晰流畅作文 3. 雕琢语言精致美妙作文 目标定位 1. 叙述感染人 2. 思想震撼人 3. 语言愉悦人 训练流程 1.图片激趣 走进记忆星空 展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程中，珍藏的照片、实物等，说说值得保存、值得展示的理由。2. 诵读作文提示 拨动记忆琴弦3. 开启素材库 精选“珍珠玛瑙 ” 再现美丽瞬间 出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。记 忆 档 案 交流描写的精彩片断，讨论生活中经历很多，为什么这段生活，这个故事，这次体

3、验，这份情感成为你记忆星空最亮的那颗？它给你的生活带来什么影响？增添什么光彩？留下什么5. 发表记忆感言 凸显文章亮点 记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。例如：6. 组装片段 构思连缀成文 7. 斟酌题目 力求瞩“目”生辉 以景物命题 以实物命题 以重点命题 以中心命题 8. 归纳总结 形成方法 话题作文基本思路之一 打开思路 精选题材真情描述 再现美丽细细品味 提炼中心着眼话题 凸显亮点加上桂冠 瞩目生辉 注意：要想写好此类回忆性文章，让其脱颖而出

4、，需要做到以下三点。1.寻找新“米”下锅。具体写作时，不要总是写那些陈旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学会挖掘“记忆中的生活宝库”。比如：记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声?这样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视线，进而在字里行间跳动。2.放好“细节”小电影。动笔前，不妨先学做导演，把脑海中的故事切割成一个个的画面，然后用准确生动的动词、形容词等来再现画面，争取做到活灵活现。如写包粽子的过程，可以准确选用以下动词“放弯围添撩盖扎”。如此一放，整个画面便立即跃然纸上了。写好文章后，

5、不妨换位思考，让自己当一回读者，试读文章并想象画面，看能否从文字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作，每个细节，这点非常重要。3.构思灵动的结构。结构是对文章内容的总体设计，好的文章结构可以使文章扣人心弦，增强对读者的吸引力。在写作这类回忆性文章时，我们可采用的文章结构有：1.卒章显志（结尾点明主旨，升华全文）、片段组合（文章由几个片段组合而成，各表现不同的画面和不同的情致，使文章在比照中传旨揭要）和抑扬转换（如“我”对主人公的感情由“不大佩服”到产生“敬意”，结尾抒发强烈的思念和赞美之情等）。佳作展示：难忘的微笑 李义然 时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，奏着一首动听

6、的歌，随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑，永远陪伴在我的身边。不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一排的人”。也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。坐在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，就与老师形成了一层深深的隔膜，我的45分钟总是在漫长的等待中结束。二年级时，我们班要换一位新班主任，同学们便都在期待中静候着老师的出现。上课铃响后，一位身穿白裙，满面春风的大姐姐走进了教室。她自我介绍说：“大家好！我叫潘琳，是你们新调来的班主任。我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解你们每个人的，

7、一定会成为你们的好朋友?” 记得那天学的是古诗画，整节课我都沉浸在兴奋中。快下课时，潘老师说：“同学们，这首诗好背吗？”大家不约而同地回答：“好背。”的确，不知怎么的，我也能背下来了。老师又问：“哪位同学愿意背一背？”唰教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下来了。没想到这个举动竟然被潘老师看到了，只见她对我微笑了一下，好像在说：“不用怕，大胆举手吧！”于是我便坚定地又举起了手，并在老师的点名后流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑，同学们也拍起了热情的手掌。我感到了无比的温暖，顿时，泪水模糊了我的双眼?那一刻，我真的读懂了老师的微笑！从此，我好像变了个人似的，我变得

8、开朗了，课堂上经常有我回答问题的声音，活动中也有我的身影。我开始爱笑，成绩也直线上升?一切的一切，与以前简直是天壤之别。我知道，这都是因为有了潘老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。流逝的时间啊，你可以带走许多美好的事物，可你却载不走潘老师那甜美的微笑，它让我在微笑中看到了鼓励和期待，永远伴我向前！（作者系安徽界首市顾集中心学校学生） 教师评点（110字） 本来只是一个鼓励和期待的微笑，却改变了一个学生，让他恢复了活力，积极向前。文中叙述的虽然是小事情，却是发自内心的，有真情在里面。文章前有铺垫，后有烘托，前后对比，突出了老师的微笑；首尾呼应，结构严谨。读后让人颇受感动。讲评内容：作

9、文心中的珍藏 讲评目标：学写触动心灵的人和事 讲评过程：一、重申写作目标、写作题目及写作要求 亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动?有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落?请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以心中的珍藏为题写一篇作文。提示与要求：1、选材要贴近生活，内容要充实，语言要准确形象，更要有真情实感。2、要写自己的文章。选材有新意或能写出独特的感受要加分；抄袭或套作要扣分。3、不少于600字。二、简评 优点：1、 选材广泛，作文内容丰富多彩。2、 能够恰当地运用心理描写，抒发自己的内心体

10、验和独特感受，写出自己在某方面享受到 的乐趣。缺点：1、 审题不到位，没有突出“乐趣“这一中心。2、 思想不够健康，情绪消沉、低靡，不能反映当代中学生的活泼向上的生活观。3、 语言贫乏，缺少表现力。本次作文中表现突出的同学有：王欣茹、哈洁、姜佳佳、纪红妍。三、修改问题作文 1、展示 张洁作文 2、老师示范 3共同评改掀起习作的盖头来 （1）、整体感知全文，边读边修改 A、发现的错别字有哪些？请改正。B、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、连贯、得体吗？试试！（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同分享美景，美文（文章中的

11、一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。四、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数） 五、献计献策 考场作文写作锦囊 、一种体裁 只写记叙文，好好把记叙文复习好。、两个原则 1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。、三字要求 1、稳：规范写作！力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。2、细：不要像电视剧

12、情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，抓住细节，使文章细腻、动人。3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：选择自己最拿手的内容；写出自己最好的字；采用自己最顺手的结构，力求发挥好自己的水平。对于写作能力较好的同学来说，“精”体现在：选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；有漂亮的书写；精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法

13、，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。、四个流程 1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，那就会应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？用简单的一两句话把它写在草稿纸上，时时对照。3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。4、写好提纲：用一句话写出中心内容和主题；分清开头、中间、结尾各写什么？打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做

14、到的，思路顺畅了，30分钟就可以把作文写好。、五项技巧打造自己 1、有一个灵活的头脑：遣词造句使语言丰富、变换词句让表达灵活。2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。4、有一身漂亮的衣装：一个最拿手的题材；一个好故事；一个好结构；一口流畅、优美的语言。5、有几件精美的饰品：倒叙、描写、引用开头结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深篇三：珍藏作文指导 中招热点作文指导1珍藏 轻轻翻开自己的成长日记，每个人都会回忆起珍藏在心中的那份感动：也许是一

15、个善意的眼神，也许是一份固执的等待，也许是一个不经意的动作?蝴蝶在风中的再次奋飞，石缝间小草倔强的坚持屋檐下不间断的水滴?这些都是一个个珍藏的音符，一首首动听的歌谣，都值得我们仔细咀嚼，用心品味。 真的，生活中不是缺少美而是缺少珍藏的情怀。请以“珍藏”为话题写一篇文章，题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不少于700字。不得套作，不得抄袭。写作点拨 构思本文，一定要抓住材料后的提示语“生活中不是缺少美，而是缺少珍藏的情怀”。以此为基点，进而辐射到自然、社会、人生。它要求我们用自知的视角，去审视、去品评自然、社会、人生!在立意上有四个层面， 是可以写人与人之间的关系，如同学之间的友谊，师生之

16、间的感情等二是写自然精灵，可以写山自然精灵获得的某种人生启迪也可以通过一些具体事例呼唤人们珍爱自然珍爱宇宙间的生命厂是从社会的视角人手，可以记叙一件社会L的好人好事来凸现“关爱、宽容”等的重要，来赞美或渴盼其乐融融的人间温情，呼唤社会的文明新风等：四是写国家，如 “嫦娥，你好吗?”将古代的美丽传说和今天的“嫦娥奔月计划”结合，赞美祖国的繁荣昌盛。在文体的选择上，如果你善于叙事，最好选择记叙文；如果你长于抒情或议论，则可以写成散文或议论文。在整体布局上，如果你掌握的材料比较丰富，你可以选用日记体、小标题或排比段式的散文结构，以便叙事抒情议论；如果你对某件“珍藏”的事情有比较深刻的记忆，刚可以采用

17、“一线贯穿”先抑后扬?倒叙”等多种技法，从而使文章耳目新。思路拓展 1留意细微之物，珍藏细致人生 怎么能忘?又如何忘得了?这薄薄的镜片曾经渗透过老师们讲课时神采飞扬的眼啊!它看到过那些日子里的我们是怎样欢笑，怎样流泪的。它见证了我们的誓言，也曾历数过我们共同面对的困难，共同进步的时光！那些日子，我们总是非常快乐，好似梦在飞扬。那些日子，云淡风也清。2拥抱人生曲折，珍藏人生财富 直线固然完美，但像直线一样成不变的人生却不免枯燥乏味。弯曲纵然有缺陷但每一个弯曲带给人生的跌宕起伏，让生命绽放了更多精彩，欢笑的，悲伤的，人生会因此而更美丽。所以，从现在开始，让我们拥抱人生中的曲折吧，紧紧拥抱这人生的财

18、富。它们会磨炼我们，让我们的生命像三文鱼，经历了艰难的旅程之后，更加顽强。3倾听花开声音，珍藏幸福滋味 他们是一群特殊的人们，因为身体上的残疾组成了这个特殊的家庭。大哥拄着拐杖经营着一家超市；二哥没有胳膊，双脚却能写书法，敲击着键盘甚至穿针引线；大妹双目失明，却精通多种乐器：小妹体弱多病，但心灵手巧，给家人带来无尽欢乐。在别人眼中，他们是一群不幸的人可是他们却笑着说：“我们有家，有亲人有自己的梦想，我们很幸福?”那笑声似花开的声音，淡淡的，迷人的，让人沉醉。4逆境砥砺自己，珍藏诗意生活 没有阳光的口子，东西就会发霉；没有美丽的生活，快乐就会流走；没有美丽的心情，生命就会失色。在人生的道路上，会

19、有很多逆境，让我们一起珍藏一份美丽心情，轻装发，沿途的风景会成就我们诗意的生活。5珍藏美丽心境，涤荡个性生活 我曾想手捧书一本，独坐孤灯下，与古人神交；我曾想脚踏千山万水，夜宿幽山十，与日月同辉；我曾想携知已好友彻夜畅谈?这就是我向往的生活，生活不求名利只为活出味儿。6走进童心世界，珍藏几多灿烂 “十一”前，我穿着一件纯白的带有蓝色花边的衬衣从草从中走过妹妹在不远的前边喊着：“姐姐，你身卜有只蝴蝶。”我看也没看，只是说：“不是蝴蝶，是花边!”她却跑到我面前厂，“没有蝴蝶的”我强调。她踮起脚用手指给我看，我轻轻地侧过脸，一只沾山的蝴蝶止在我肩上，神情专注得就像停留在一朵花上，煽动着美丽的翅膀?看

20、看美丽的蝴蝶，再看看妹妹天真的笑意，总感觉那时的天是那样的蓝，日子是那样的灿烂?7展示自我人格，珍藏理性风尚 我们是中国人，是炎黄子孙，我们应该有自己独特的人格，干吗非要跟在“时尚”后面跑呢?你以为麦当劳很有营养吗?脂肪多就叫健康食品?你知道圣诞节是什么吗?是庆祝他们“祖宗”生日的，你一个中国人跑去瞎掺和什么呢?你以为迪斯科怎么怎么怎么的?那同样是别人的创意!你一个中国人怎么不去发明创新呢?要知道，很多外国人也很崇拜中国文化呢！8走进高洁隐士，珍藏梦想情操 “采菊东篱下，悠然见南山?”陶渊明的归园田居唱出了一个诗人心中永远的追求。日出而作，日落而息，是陶渊明对田园生活的向往，对恬淡生活的无限期

21、盼。在当时的社会背景下，他拿出自己的勇气去追求自己的梦，尽管在五柳先生传中，陶渊明白况的生活是那么的穷困潦倒，但那是他的梦，不管多难，他都会高兴地走下上，他活出的是自己的味儿。试题迁移 1迁移到话题“打开心灵之窗”：打外心灵之窗，让心儿放飞。关键在于保持分美丽的心境，坦然面对生活中的荣辱得失，保持一分恬静的；心态，五色的阳光便会照亮你美丽的心房，你便会拥有一个美丽的人生。2迁移到话题“感恩的情怀”：和谐补会，感恩为先。我们在太多的物欲横流中丧失了感恩的情愫，在对待周围人事上我们是那么冷漠。在风雨声中我们也总是冷眼旁观，有时自己也难免放纵私欲?这些，都需要珍藏一份感恩的情怀。3迁移到话题“名人效

22、应”：我们生活在星光闪烁中，名人的言行举止辉映着时代的风帆，苏武在雪海中牧羊，苏轼在被贬时“会挽雕弓如满月”，陆游在日暮之年“铁马冰河入梦来”?多珍藏份信念，毅力?你的人生：就会充满鲜花和掌声你将会在丹青中抹下重重的一笔：4迁移到话题“平凡的爱”：爱是润滑剂，它让你分享家庭的温馨，社会的美好，朋友的亲密无间；它让自然生灵欣欣向荣，鸟鱼虫草更加迷人，山川口月更加令人流连忘返?珍藏份爱的情愫，为美丽铺就底色。5迁移到话题“梦想情操”：以恒心为帆，信心为浆，梦想为罗盘，悄然开动人生的航船：珍藏一分梦想，就珍藏了一分希望，就珍藏了你未来丰富的人生。“珍藏”这个话题，还可以转换角度，迁移到“自然”拼搏”

23、“亲情”等很多话题中 这是一道独词类命题作文，题目给了考生广泛的写作空间。可将题目扩展为“（谁）珍藏（什么），（有何意义）”。本题目立意的高下取决于选材的高下。作文时，要紧扣“珍”、“藏”二字选材，选有典型意义的、有启示作用的、珍贵的、值得收藏的东西来写，这样写作才有意义。题目中的“谁”可是我，又可是你，也可是他；“什么”可是一件实物，如书、画、树叶?也可是一种抽象的情感、品性、精神?无论选择哪一种主客体，都要体现“珍藏”的意义价值。三、选材及构思指导：1、珍藏实物：珍藏相册，可写我的照片，体现我的成长，父母的付出，表达感恩的心、感激的情；可写家庭（或家乡）的照片，体现家庭（或家乡）的变化，表

24、现物质生活的丰裕、精神生活的充实。珍藏书、画、树叶等，可引出一个故事，刻画一个人物形象。妈妈的珍藏：顶针、玉镯、海螺，分别寄寓中国传统女性贤妻良母的美德、玉石般的人品以及妈妈的梦想,讴歌中国女性的伟大。?2、珍藏抽象的东西：珍藏励志的名言或某些人物的精神，给我的人生指明方向，教我生活，教我做人。珍藏诗歌，引出我对自然、人生、生活、文化的热爱。珍藏一段生活（或历史），让我清醒、明智，让我明白生活的含义，让我从中汲取经验教训。珍藏感动的瞬间（如奥运会、残奥会、抗震救灾、神七上天等），领悟其中的精神。珍藏某些年份（如1949、1976、1998、2008等），铭记特定的历史时刻，牢记使命，催人奋进。

25、珍藏生命的色彩。黑色-鲁迅，执著的追求；绿色-居里夫人，淡泊平静的生活；黄色-梵高，对生活充满激情；白色南丁格尔，救死扶伤的精神；红色-甘地（巴金、特雷莎），宽容博爱的胸怀等等。 其他，珍藏快乐、忧伤、幸福时光、美丽的乡野、文明的碎片、心灵的碎片、几缕心香、几缕茶香?四、佳作绽放：珍藏 只有美好的，才是值得珍藏的，如美酒，在珍藏中历久弥香。你是如此的曼妙而又让人陶醉，所以拥你在心，久久珍藏。恍若皇冠烘托的太阳，你是如此的金碧辉煌，没有谁可以像你一样站在泱泱大气的中华文化上笑傲同侪。“酒中豪杰诗中仙”的李白，他的绣口和锦绣文章为你添置了浓墨重彩、豪迈不羁的一笔；杜甫的忧思和深沉又恰恰像那古井边斑

26、斑点点的绳索，增添了你的内涵和深度；陈子昂的别具一格又恰似那塔的倾斜，风度陡增，个性陡增?唐朝啊，如果不是你，怎又有这包罗万象的精华让人珍藏？你手心的花儿含苞欲放，你梦想的枝头缀满星光。李商隐的秋雨浇开紫丁香的惘怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳，枫桥的波澜摇荡清秋的月亮，温暖张继的心房，你就这样深深触动我们的心怀，丰富了我们的文化，让我在伏案中深深折服，将你珍藏于心。丰繁而充实的唐朝，我必须将你珍藏。否则，古淡清醇的山水恨我，恨我有眼无珠，恨我催你弹指惊春去。于是我将那些葡萄美酒夜光杯的清香，高处不胜寒的无奈，独步瑶台的风彩一一收揽于心，珍藏。我必须将你珍藏啊，唐朝，泱泱大气的唐朝！只有这样，我才

27、会惊叹于大漠孤烟、长河落日的非凡，才能领略到塞外驼铃、长空雁叫的不同凡响，才会澎湃陶醉于天生我材、九天揽月的梦想?将你珍藏于心，你已化成了促我奋进，激我昂扬的力量，并在不知不觉中增添了我的素养，指引了我的方向。珍藏你的包罗万象，博采众长，我就不会固步自封，浅尝辄止，我就不会盲目自大，自视夜郎。珍藏你的丰繁美丽，细微真知，我就会更加留心自然，洞察美丽，我就更懂得勤积跬步，日有所长。 珍藏你的金碧辉煌，温暖我那寒冷贫瘠的心，让自信盈满，让豪情荡漾，所以我坚定追随你的身影，展翅翱翔。唐朝啊，唐朝！你是一题无解的代数，让人神往，让人不自觉的珍藏你的点滴，并在点滴感动中茁壮成长。 点评 艺高人胆大。作者选取珍藏唐朝、珍藏曼妙的唐诗作为写作对象，选材具有文化内涵，给人厚重之感。文贵有法，文贵无法。作者突破写作条框的束缚，以对唐朝的深情作为写作的线索，情到笔至，洒脱自如。对唐朝、唐诗的热爱之情流溢于字的行间，打动人心。作者熟稔唐诗，、随手拈来入文，浑然天成。颇具文采的语言，整散结合的句式，给人灵动之感。一以贯之的韵律,富有音乐美、节奏美,读来朗朗上口，令人赏心悦目、拍案叫绝。