房山区学年度第一学期小学一年级语Word文件下载.docx

1、9697%5758%9002平原一（1）100%9310%9638山区一（1）9090%77%8809直属校样卷都没有填写卷头；山区校卷头只写了“中心小学”，没有写清楚什么中心小学；平原校样卷好，符合标准。六、试题题型分析第一题：看拼音写词语和句子。考查范围应在30个字，本题考查18个字，分值36分，每个字写正确2分。1考查内容 六月一日 九天 小羊上山 四十 大牛下水 八人 2考查目的： （1）能否正确拼读音节 （2）熟练掌握生字 （3）在田字格中正确、规范书写。3错误类型： （1）“八人”，把“八”写成了“入”。把“b”拼成了“d”,写成了“大人”。 （2）“九天”，把“天”写成了“田”。

2、 （3）个别学生不会拼读，乱写。4错误原因 bd声母区分不清 八入人混淆，生字记得不牢 书写笔画在田字格中的占位不正确第二题：看图读音节，选声母写在括号里本题共选6个声母，分值6分，每选对一个声母1分 d sh y w t q 球（ ）i 刀（ ） o 狮（ ） 鱼 （ ） 蛙 （ ） 兔 （ ） 2考查目的 声母掌握 y w的用法3错误类型 w（u）a y 有的不懂题意，把整个音节写在括号里。 声母掌握不熟练 不会使用y w 不懂题意，理解力差。第三题：把音节中的韵母带调抄写到括号里本题共抄写9个韵母，分值9分。正确抄写一个给一分。 chn（ ） l（ ） fng（ ） wi（ ） co（

3、） j（ ） n（ ） gng（ ） du（ ） 能带声调正确抄写 要知道j q x和相拼把点去 本题错误率最高的是把j的 写成了，应该写“。 没按要求做，给音节组了词chun（tian） 把给好的音节抄写到括号里。chun（chun）4. 错误原因 不知道j q x和 相拼把点去 不理解题意第四题：读一读，用“”画出整体认读音节，用“”画出三拼音音节。本题需要画出6个整体认读音节、5个三拼音音节，分值10分，每个1分。r h jia xu z w sh tin j zu ti s tng y qun xing 熟练掌握整体认读音节，正确区分三拼音音节。 本题正确率较高，除个别有错误，都很正确

4、。第五题：看图读一读，在对的音节后面画“”本题共16个知识点，画出8个正确音节，分值8分，每个1分。 j（ v ） y（v ） yu（ v ） y（ v ） ji（ ） i（ ） （ ） （ ） bi（ ） n（ ） j（ ） ng（ ） bi（v） yn（ v ） j（ v） yng（ v ） 2.考查目的 正确区分韵母与整体认读音节 当拼读一个字的时候，要在韵母前加上声母或替换声母。 j q x和 相拼去点 ieei的区别3错误类型及原因 音节概念不清，如ingying 不清楚j q x和u相拼去点第六题：读音节写笔画考查范围应在16个，本次考查其中10个新笔画，分值10分，每个1分。 p

5、i din（ ） sh gu（ 亅 ） hng pi ） sh t（ ）ng zh gu（ ） pi（ ） wun gu（ 乙） n（ ） sh wn gu（乚 ） h（ ） 考查拼读音节能力 书写笔画的能力 本题错误率较高，错误类型也很多。 过去用连线作答，这次用拼读书写，对题型不适应。从而也暴露出教学死板，单一的连线作答，教学不到位是造成错误的直接原因。 基本笔画教学不扎实，学生没有牢固记忆。第七题：看图把下面音节补充完整本题共四道小题，分值8分，每小题2分。 雪花 圆圈 xu h（u） yun q（u）n 辣椒 萝卜 l j（i）o lu b（o） 考查三拼音节的拼读拼写能力。 考查“b

6、o”的正确拼读。 q（u）an 写成了q（）an luo bo 写成了luo b（ei） b（u） b（uo） h（u）a 写成了h（w）a 韵母基础差，三拼音节概念不清。 字音掌握不牢，如bo.第八题：把音节和字用线连起来考查范围应在22个，本题共拼读连线10个认读字，分值8分，每个1分。玲玲 lng ling 对 du知多少 zh du sho 数一数 sh yi sh长空 chng kng 原 yun风光 fng gung 男 n 2错误类型 本题除个别生有错误，正确率较高。说明教师对认读字教学比较扎实。七、改进措施及建议（一）汉语拼音改进措施及建议课标要求：学会汉语拼音。能读准声母、韵

7、母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。教参要求：学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。1 加强声母、韵母、整体认读音节的学习与复习，并熟练掌握拼音字母表。即：声母23个、韵母24个、整体认读16个。2能正确区分bd qp tf等易混淆的声母。3要牢记j q x和 相拼把点去的方法4能区分两拼与三拼音节。5熟练掌握y w的正确的使用。6把学习巩固汉语拼音与识字读文结合起来，做到以拼读音节为先导，学字、学词、学句、读文。7有能力的学生可不用拼读，直呼，提高学生直呼能力

8、。充分发挥汉语拼音的拐棍作用，提高学生的识字、学词、阅读能力。8在整个低年级段，（一、二年级）都要重视拼音学习，为在以后的中高年级语文学习奠定基础。（二）生字、认读字教学及建议认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。（这表示的是12年级低年级段的识字量）。教材要求：第一册认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。会认其中的198个认读字。识字和写字是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点。应做到：1生字教学应做到四会，即：读准字音、认清字形、了解字义、规范书写。简称：音、义、形、书。2不管是集中识字，还是课文教学，教学重点都是识字、写字、学词。将儿童熟识

9、的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，让学生借助音节、插图、语言环境识字，组词。力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合生活实际，理解字义。3识字教学要做到：读准字音与理解字义相结合（音义结合）；认清字形与规范书写相结合（形书结合）；识字要和认识事物结合起来；识字要和听说读写结合起来。4认读字只需要会认即可，但是，认读字教学和生字教学同等重要。5在学好生字的基础上，培养学生组词能力，进一步理解字义。6当堂学习，当堂巩固。每一课学完之后，用考查的形式对所学内容，如生字、词语等进行检测，一方面看教师的教学效果，另一方面看学生对所学知识的

10、掌握程度。（三）新笔画、新偏旁教学建议掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。掌握所学生字的基本笔画23个（见课后笔顺跟随表），能按笔顺规则写字。认识16个偏旁（见课后生字及课本后的偏旁名称表），学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。1在识字的初始阶段，汉字是以独体字呈现，而每个独体汉字又是以基本笔画构成。如：点、撗、竖、撇、捺（六、七、八、九、十）。因此，掌握汉字的基本笔画是小学一年级学好、写好汉字的基础，教学中必须扎实抓好，不可忽视。2汉字学习也是遵循由易到难，由简到繁的原则。教材在编排上，先出现最简单的独体字，如：

11、日、月、水、火。然后出现合体字。你、明、宝、打教学基本笔画、偏旁部首如同教学汉字一样同等重要。要求学生能看音节正确写出基本笔画和偏旁。3用教汉字的方法教学基本笔画、偏旁部首。（1）把所教学的基本笔画或偏旁部首板书在黑板上（认识）（2）给基本笔画或偏旁部首注上音节（能正确拼读）（3）能按书写规则正确书写。4一般讲，独体字按笔画记字形，合体字按部分记字形（或按结构记字形）教学时要把认识笔画、偏旁部首，按笔顺规则写字与培养能力结合起来。特别强调的是，指导书写独体字时，要特别注意第一笔的位置、长短及走向，因为第一笔关系到整个字形是否得体。例：把“八”写成了“入”，关键是第一笔，起笔位置不对造成的。5教

12、学生字时，要利用好笔顺跟随表，知道并记住每个汉字先写什么，再写什么，一共有几笔。克服写字倒插笔的现象，永远不写错别字。要用好田字格，要把教师的示范指导与田字格的范字结合起来，写好每一个字。（四）关于“背诵课文”“课外阅读”的教学要求课程标准要求：背诵优秀诗文50篇（段）（50篇是指低段1-2年级）。课外阅读总量不少于5万字第一册教材指定背诵的诗文12篇。（背诵诗文在检测中也是一项不可缺少的内容，要求背诵的必须会背诵，不可忽视）。通过这些数字可以看出，背诵与大量阅读对于学好语文是非常重要的，背的多了，读的多了，才有积累；积累了，语言才会丰富。因此教学中要注意引导学生多读多背，养成读书看报的好习惯，为以后的语文学习，为提高阅读与写作能力奠定基础。