七年级政治上册第一单元第一节第二起跑线教案1湘教版道德与法治Word格式.docx

1、校园变大了，有很多新老师、新同学，学习负担加重了，作息时间不一样，期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己；学习的科目增多了，学习更有挑战性；有远大理想，却不知从何做起（3）、多媒体展示：我的日记（一）。升入中学了，我既兴奋又紧张，我对中学生活充满憧憬和希望。我希望能结识很多好朋友，我希望我的学习成绩能够名列前茅，我还希望每一个老师都喜欢我。可是，班上的同学我一个也不认识，我怎么开口和他们交朋友啊？我主动开口了，他们不接受我怎么办？还有，进入中学后要同时学好多门科目，我真的很担心，不知道能不能把每门学科都学好。如果学不好，老师就一定不会喜欢我了。我真的感觉很困惑。读了这个同学的日记，大家认为是什

2、么原因造成了他的困惑呢？归纳：老师认为他困惑的最大原因就是：中学的新环境和新生活还不适应。其实，从小学升入初中，都有一个从不适应到适应的过程，只是有些同学适应得快，有些同学适应得慢一些。（4）、多媒体展示：我的日记（二）。中学生活真有趣。这几天我结识了很多新同学。刚开始，我很怕和陌生的同学接触，但我鼓足勇气主动和新同学交流时，我发现，害怕心理是完全没有必要的，因为其他同学也正为此烦恼。当我主动接触他们时，他们很乐意与我交往。中学所学的知识比小学的深奥，知识涉及面也广。但老师把每堂课讲完，科学都会在此时揭开神秘的面纱，多有趣啊！中学的生活是快乐、紧张、幸福的。大家看了第二篇日记，有什么感觉啊？只

3、要我们在心理、学习、生活等方面做好充分的准备，适应中学生活，那么，中学给我们带来的将一定是充实的、富有意义的、丰富多彩的生活。我们要在新的环境中，珍惜每一种新的体验，体验中学生的快乐。（5）、多媒体展示：杨玲怎么了？杨玲刚刚上初一，就遇到一些烦心的事情。过去她很听妈妈的话，但最近对父母觉得有些反感。她好像突然发现自己的妈妈是那么罗嗦，总在自己最不愿意有人打扰的时候来关心自己。于是杨玲干脆一回家就吧自己的房间反锁上，不太想与父母交流。问题：你认为杨玲的想法和做法对吗？杨玲的行为与她的心理发展有何关系？初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”；美国心理学家霍林沃斯把青少年的这个时期与

4、幼儿的生理断乳期相比拟，称之为“心里断乳期”。这主要是指青少年企图从心理上脱离对父母的一栏，希望独立的心理状态。2、人生发展黄金期。（1）、多媒体展示：成长中的我。一个学生五年级时、六年级时、七年级时的全身照。你发现他有什么变化吗？、学生交流：身高和体重迅速增长、大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格逐渐形成、说说看你还有哪些方面的变化？我多么的希望像大人一样独立生活！我开始有自己的“小金库”了！我希望有一间属于我自己的房间。我开始有我自己的小秘密了。我开始爱打扮了（5）、归纳总结：中学时期是人生发展的黄金时期-人的生理显著变化，身高、体重迅速增长，大脑发育日趋完善。个人的习惯、

5、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。中学时期是学习的关键期，中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。是养成良好的道德品质，关注自我心里健康，勇于创新，勤于实践，努力提高自己的时期。三、拓展提升。既然中学时期如此重要，那么同学们打算如何在中学时期促进自身的发展呢？请你就某一学科的学习、身体锻炼、特长发展等为自己制定一个发展计划。活动3【练习】第一课时迈上成长新台阶 1、（）是人生发展的黄金时期：（C）A、婴儿时期。B、小学时期。C、中学时期。D、大学时期。2、所谓“心理断乳期”主要是指：（A）A、青少年企图从心理上脱离对父母

6、的依赖，希望独立的心理状态。B、青少年企图在行动上不再受纪律的约束，希望自由的心理状态。C、青少年企图在心理上不再受家庭的影响，希望解放的心理状态。D、青少年企图在行动上不再听别人的安排，希望自主的心理状态。3、初中生心理上最大的特点是：A、处于半成熟期、像个“小大人”。B、具有很强的可塑性。C、脱离成人的“闭锁期”。D、寻求坦率，能告知一切伙伴的“开放期”。4、处于“心理断乳期”的青少年，应该：完全摆脱大人的依赖，独立生活；想尽办法，一切向大人看齐；转变对父母的态度，向父母心平气和地交流；采取积极措施，健康度过这一时期。A、B、C、D、5、中学时期，人的生理、心理开始出现显著变化，表现在：身

7、高、体重迅速增长；大脑发育日趋完善；个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成；渴望独立，有成人感。A、B、C、D、6、小明升入了七年级，下面是他对初中生活的认识，其中正确的是：七年级是人生成长道路的新起点；新的环境、新的同学、新的集体给了我们新的憧憬；七年级学习紧张，没有小学轻松；希望独立的心理状态。A、B、C、D、7、中学时期是：（D）学习的关键期；人生发展的黄金期；一生中最有作为的时期；是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。8、中学时期被誉为人生发展的“黄金期”，这是因为：A、中学生心理发展上处于“断乳期”。B、中学时期学习的文化知识最有用。C、中学时期，人的生理开始出现显著

8、变化，身高、体重迅速增长；大脑发育日趋完善；个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。D、中学时期是青少年有家庭何学校走向社会地过渡期。活动4【活动】第一课时迈上成长新台阶 板书设计：第一单元第一节第二起跑线迈上成长新台阶心理：独立意识增强半成熟期生理：身高、体重、大脑黄金期教学反思：从学生生活实际入手，以让学生从体验中了解自己、从体验中感悟为目的进行了本课的教学。没有按教材的顺序设计教学，而是先从进入中学的新体验入手，再引出中学生心理上的特点。不知如何把教材中的“第二次诞生”向学生解释得更为清楚明白。3.2 第二学时 教学目标 情感、态度、价值观目标：激发学生自主发展的意识，主动为自身

9、成长设计新方案，积极主动发展自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。能力目标：通过学习了解学会学习的重要性，提高学习能力，做一个有文化的人；提高道德修养，做一个有道德的人；关注自我心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个乐观向上的人；勇于创新，勤于实践，做一个有创新能力和实践能力的人。知识目标：让学生懂得中学生要把学会学习作为自己的重要任务的道理，知道道德的概念及要求，知道健康的定义，掌握培养创新意识及实践能力的方法。学时重点 培养学生的学习能力、良好的道德品质、健康的心理、创新意识和实践能力。学时难点 促进学生身心健康、全面发展。活动1【导入】第二课时设计成长新方案 一、激发兴

10、趣1、多媒体展示：周恩来的故事。老师在课堂上提出了一个严肃的问题：读书是为了什么？有的学生回答：”是为了家父而读书。“”是为明礼而读书。有的学生干脆说：”是为光耀门楣而读书。“、”为了中华之崛起而读书。“坐在后排的周恩来庄重地回答。2、师：同学们，进入中学，我们迈上了人生发展的新阶段。这是我们成长的关键时期，也是人生一个对人生充满幻想和期望的阶段，同学们都应该有自己美丽的梦想。那么现在就请大家谈一谈自己的人生梦想。面对新阶段，你又是如何定位的呢？3、生：（举手回答）我的人生梦想是做一名科学家，我的人生梦想是做一名医生，我的人生梦想是做一名军人，4、师：同学们都拥有美丽的梦想。我希望同学都能积极

11、地去寻梦、勇敢地去追梦，为实现自己的梦想设计一套成长的方案。活动2【讲授】第二课时设计成长新方案 多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第004到007页，回答下列问题：（1）、进入中学，我们如何学会学习？（2）、我们养成怎样的道德品质？（3）、为什么要关注心理健康，怎样关注心理健康？（4）、如何勇于创新，勤于实践，做一个有创新能力和实践能力的人？1、学会学习。“点石成金”。从前，有两个穷人遇到一位“点石成金”的神仙。他给两个穷人每人一百两黄金，甲很高兴地接过金子，乙却不要。神仙很奇怪地问乙：“你为什么不要？”乙说：“你给我金子，我很感谢您的帮助。但金子总会花完的，我请求您把点金术传授给我，这是

12、对我最大的帮助，使我永远摆脱贫穷。”神仙被乙的好学精神所感动，高兴地把“点金术”传授给了乙。一年后，甲的金子用完了，又成了穷人；而乙学会了“点金术”，自己能“点石成金”，他还是一个大富翁。请大家思考：你认为在这个故事中谁聪明？理由是什么？结合我们的学习，你认为是知识重要还是获得知识的方法重要？乙聪明。因为甲只获得了财富，而乙获得了致富的方法；乙聪明，因为甲获得的财富是有限的，而乙获得的致富的方法可以创造无穷的财富；（3）、教师小结：中学生不但要学习知识技能，而且要学会学习，把学会学习作为自己的重要任务。当今社会，知识更新的速度越来越快，只有“乐学”的精神和“会学”的能力永远也不会过时。（4）、

13、不妨一试。（教材005页材料）。（1）经常反思自己的学习方法，不断改进和总结学习经验；（2）了解其他同学的学习方法；（3）收集古今中外大学问家的学习故事；（4）阅读有关学习方法的书籍和报刊；2、养成良好的道德品质。你认为一下行为规范正确吗？随地吐痰；公共场合脱鞋；乱穿马路；损坏公物.（学生讨论后，谈观点）教师小结：道德是规范我们应该怎么做和不应该怎么做的基本行为准则。（2）、良好的道德品质。道德规范：爱劳动、敬父母；爱学习，助同学；讲公德，守秩序“五爱”是社会主义道德的基本规范和社会主义道德建设的基本要求：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。公民的基本道德规范:爱国守法、明礼诚信、团结

14、友善、勤俭自强、敬业奉献。说一说：现在请同学们想想自己在“五爱”和公民基本道德规范中，哪方面做得好，哪些方面还做得不够好，今后怎么办？（学生反省自己）、遇到下列情况，作为一名中学生可以怎样做？好不容易攒够零用钱准备购买喜欢的书籍时，学校号召大家给“希望工程”捐款。上学快迟到了，这是你看见一位老奶奶摔伤了，必须赶紧送医院。当路口亮起红灯，但并无汽车通过，而这时你恰恰有急事要过马路。当你正为自己的数学考试得了全班第一而暗自欢喜时，却发现有一道题老师多给了2分。3、关注自我心理健康。推理故事心理不健康的人。有一个女人，有一天和她的姐姐一起去参加一个死者的葬礼。在这个葬礼上，她的姐姐遇见了一个老朋友，

15、是一个英俊潇洒的男士。这个女人一见到她姐姐的朋友，一下就深深的地爱上了这个男士。回到家后，这个女人就把她的姐姐给杀了。根据警方调查，因为她想把姐姐杀死后，就可以再举办一次葬礼，那她就有机会再一次见到那个男士了。大家认为这个女人怎么样啊？心理变态。心理变态就是心理极不健康的表现。（3）、心理不健康的表现：孤僻：远离人群、沉默少话。情绪不稳定：容易生气、悲伤、愤怒、忧郁、妒忌。消极：对人（亲人或好友、同事）、事情（工作、娱乐之类）、事物（吃、穿、住）缺乏热情。没有生活目标、不关注前途或对未来茫然。语言或行为有攻击性。中学生处于身心发展变化最快的阶段，很容易出现一些心理问题，这需要我们把关注心理健康

16、、培养良好的心理素质作为自我发展的根本任务之一，自觉维护心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个快乐的中学生。（4）、中学生如何关注自我心理就健康？（阅读教材006页材料）。（1）乐于了解自己，接纳自我，体验个人存在的价值；（2）学会正视现实，接纳他人；（3）学会协调、控制情绪，心境良好；（4）树立积极向上的、现实的人生目标；（5）增进对社会的责任感；（6）给他人以爱心；（7）减少依赖，尝试独立。4、勇于创新，勤于实践。创新小故事。故事一：新果农刘成德，通过自己对桃树品种的改良创新，种植的桃树亩产量竟然能高达1万多斤，通过这种种植手法的创新，他自己也成了农民企业家。故事二：新鸡毛掸子手工艺人蔡成

17、浩。鸡毛掸子本是价格低廉的小物件，但在天津扎鸡毛掸子的师傅蔡成浩的创新改革下，鸡毛掸子居然变得闪闪生辉，变成了高级工艺品，最贵的每把能卖到上万元。同学们从这几则故事中得到什么启示？（2）、学生先讨论再回答：要勇于创新，创新能创造财富，要多实践（3）、归纳：实践是创新的基础，创新是实践的动力。只要同学们多动脑，勤动手，创新就在你我身边。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。愿每一位同学都成为具有创新意识和创新能力的人。（4）、读一读：名人名言。学习知识要善于思考,思考,再思.我就是靠这个方法成为科学家的。-爱因斯坦处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。-陶行之不闻不若闻之，闻

18、之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。荀况阅读如果.谈谈感受。活动3【练习】第二课时设计成长新方案 1、2006年10月11日中共十六届六中全会通过的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定中指出，要树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范。道德规范：（B）依靠学校教育和社会舆论发生作用；依靠人们的内心信念和习惯发生作用；是由国家制定推行的一种行为规范；、是规范我们该怎么做和不该怎么做的基本行为准则。A、B、C、D、2、心理健康往往表现为：乐于了解自己，接纳自我，体验个人存在的价值；学会协调、控制情绪，心境良好；树立积极向上的、现实的人生目

19、标；害怕变化，心情抑郁。3、“健康不仅仅是指身体上没有疾病，还包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。”这句话告诉我们：A、我们应关注自我心理健康。B、生理健康是真健康，心理健康是假健康。C、人越聪明，心理越健康。D、人的生理越健康，心理就会越来越健康。4、公民道德规范的具体内容是：爱国守法、明礼诚信；团结友善、勤俭自强；敬业奉献；爱祖国、爱人民。5、2008年5月12日，四川汶川县发生8.0级地震，小明得知灾情后主动把自己好不容易攒够准备买书的零用钱全部捐献给灾区人民。这说明小明：具有良好的道德品质；具有助人为乐、无私奉献的精神；关爱社会、关爱他人；中华民族美德的体现。A、B、C、D、

20、6、当今社会，知识的更新越来越快，但是对于现代人来说有哪些东西永远不会过时：A、勤俭节约的精神。B、乐学的精神和会学的能力。C、乐于助人的精神。D、明辨是非的能力和诚实守信的品质。7、每个人都有着无限的创造潜能，有待于个人在学习和生活中将它挖掘，我们可以这样培养自己的创新意识和实践能力：（）A、多动手，少动脑。B、事事亲力亲为。C、多动脑，勤动手。D、善于赶时髦。8、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献是我国公民的基本道德规范，下列符合基本道德规范要求的是：孝敬父母，与人为善；热爱公益事业；诚实待人，信守诺言；为一己之私，不惜损害他人利益。9、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告

21、诉我们激发潜能应该：A、经常给予自己积极的暗示。B、勇于实践，勇于创新。C、在心中想象出一个比自己更好的自我形象。D、给自己一个正确评价。活动4【作业】第二课时设计成长新方案 进入初中，我们迈上人生发展的新台阶，站在新的起跑线上，我们怎样设计成长新方案？答：学会学习；养成良好的道德品质；关注自我心理健康；勇于创新，勤于实践，多动脑、勤动手。活动5【活动】第二课时设计成长新方案 设计成长新方案学会学习养成良好的道德品质关注自我心理健康勇于创新勤于实践本节课的教学，我觉得较为满意：1、内容充实、材料详实。对教材进行了较为深刻全面的解读，深入浅出，学生较容易接受。2、形式活泼。选取了一些典型的文字材料、影视片段、趣味测试，学生能以各种方式参与到课堂中来，充分发挥了学生的主体作用，教师的主导作用。