会统人才培养方案详解Word文件下载.docx

1、（4）掌握统计软件的应用；2、能力要求 基础能力：（1）能够熟练操作计算机的能力；（2）能初步阅读和翻译会计、统计专业外文资料的能力；（3）掌握较强的自学能力。专业能力（1）能独立进行会计核算；取得会计从业资格证 ，鼓励学生在校期间取得助理会计师资格证（2）能准确计算企业各个税种税款，会办理报税业务。（3）熟练操作财务软件操作能力（4）能独立进行企业统计核算，取得统计员从业资格证 专业拓展能力（1）能对财务报表数据进行深层分析（2）具备初步的财务管理能力（3）初步具备纳税筹划能力（4）能运用统计方法解决经济问题（5）能独立进行统计数据的调查、整理和分析，能独立开展统计调查研究。3、素质要求（1

2、）具有良好的职业素质与个人素养：爱岗敬业，遵纪守法，团结协作，具有创业意识，严谨务实的工作作风；（2）政治素质：热爱祖国，热爱社会主义，拥护党的路线方针政策，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；（3）道德素质：具有正确人生观、价值观、世界观，具有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公、甘于奉献；（4）文化素质：具有良好的文化基础和修养，具备扎实的会计专业基本理论知识和基本技能，具备较高的英语水平和熟练的计算机操作水平；（5）身心素质：具有健康体魄，具有积极向上的心态和乐观人生态度。（四）毕业资格与要求1、本专业学生应达到以下标准方可毕业：（1）.修完本专业培养计划中所有指定课

3、程并至少达到成绩合格标准；（2）.完成毕业实习和毕业设计并至少达到合格标准；（3）.原则上获得河北省大学生外语A级或B级证书；（4）.原则上取得河北省大学生计算机等级考试一级证书；（5）.获得国家或行业的职业资格证书（说明职业资格证书的名称和技术、技能等级）；会计专业技术职务资格证书（初、中或高级）；统计专业技术职务资格证书（初、中或高级）；2、鼓励本专业毕业生取得以下证书：（1）.国家创新资格证书（2）.普通话二级证书（二级乙等以上）（3）.人力资源管理证书五、主干课程（专业核心课程及实践教学环节）介绍（一）专业核心课程1、10302001财务会计课程性质和作用本课程属于会计与统计核算专业的

4、专业核心课程。教学目标通过本课程的学习，熟悉我国的会计法、企业会计准则、企业会计制度和其他会计规章等，掌握企业财务会计核算的基本理论、基本方法和基本技能，掌握主要经济业务会计处理的专门方法，掌握资产负债表、损益表的编制方法，基本上具备独立操作小型企业的会计实务的能力。教学内容按照企业资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大要素的核算和企业财务报告的编制方法。教学方法与手段：案例、项目教学考核项目和要求：以分教学项目进行过程性考核为主，结果性考核为辅。2、10302009会计电算化课程性质和作用：本课程属于会计与统计核算专业的专业核心课程，以计算机操作技术为平台，将会计电算化基础知识、基本技

5、能相融合的会计职业能力培养的核心技能课程。课程教学目标及任务本课程是继基础会计、财务会计课程之后开设的，是在学生已经掌握一定的会计基础理论知识与基本技能后，以一个实际工业企业的会计电算化工作任务为驱动，以企业实际的会计电算化工作流程为主线，以财务软件为平台，指导学生完成创建账套、日常业务处理、期末处理、编制会计报表等一个完整的会计循环的全部会计电算化工作，并通过多环节、多渠道的实训、实习，让学生熟练掌握各项电算化会计核算方法，增强学生的会计电算化工作职业能力。根据会计岗位设置，结合会计电算化系统模块，设计账套建立，系统初始化，总账模块、报表模块、工资模块、固定资产模块、应收、应付模块、购销存等

6、模块实训项目。项目教学分岗位设计实训考核项目，根据学生项目完成情况进行过程性考核。3、10302007财务管理课程性质 课程目的和任务：通过本课程学习使学生懂得财务管理学的基本理论；熟悉国家有关财经方针、政策和财务管理制度；掌握财务管理学的基本原则、工作内容和实践操作方法。同时，使学生具有以提高企业经济效益和社会效益为核心，进行财务分析、预测和评价、风险评估与投资管理以及参与企业日常财务与经营管理和决策、实现目标控制、从事综合性价值管理的初步能力。课程内容：整合课程内容，按照资金的时间价值和风险分析、筹资决策、资本成本的计算、项目投资管理、证券投资的管理与决策、营运资金管理、收入与利润管理、财

7、务预算与财务控制、财务分析等内容设计教学项目。项目教学和案例教学分组设计不同考核项目，根据学生完成内容进行考核。4、10302056 企业经济统计实务 通过本课程的学习，能掌握企业经济统计的基本知识和基本技能，能够独立进行中小企业包括工作量统计、价值量统计、产品质量统计、劳动投入统计等的基本统计工作。实行项目教学，按照企业产出实物量和工作量统计、企业产出价值量统计、企业产品品种与质量统计、企业劳动投入统计与分析、企业原材料与能源投入统计、企业固定资产统计、企业财务成本统计、企业经济效益统计与分析整合教学内容设计教学项目。5、1030205855市场调查与分析技术通过本课程的学习，掌握市场调查与

8、市场分析的理论和方法，能够在实际工作中独立地计划、组织和实施市场调查，并通过市场分析和营销策划，帮助企业解决某一具体的营销问题整合课程内容，基于市场调查工作过程设计学习项目，教学项目应是完整的工作过程，包括市场调查项目的准备、确定、市场调查方案的制定、调查方法的选择、调查问卷的编制、市场调查工作的组织和实施、调查资料的整理与分析、根据调查数据进行市场发展的预测以及调查报告的撰写。 （二）专业实践教学环节课程编码课程名称学期周数课程介绍10305001基础会计模拟实训2技能培养目标：通过单项实训，使学生独立完成原始凭证的填制与审核，记账凭证的填制与审核，登记账簿与错账更正，资产负债表和利润表编制

9、主要实践内容：原始凭证的填制与审核，记账凭证的填制与审核，登记账簿与错账更正，资产负债表和利润表编制校内集中实训成果体现：学生实训资料及实训报告10305007统计实训3统计调查能力及企业统计核算的利用SPSS统计软件进行企业产品产量、劳动工资、产品质量、生产设备及产品销售等数据的调查、整理及分析校内实训实训资料及实训报告10305003财务会计模拟实训4培养学生综合会计核算能力综合账务处理10305004会计电算化实训5会计软件操作创建帐套、总账模块、现金模块、应收、应付账款模块、固定资产模块、会计报表模块学生独立创建的帐套及实训报告10005002含毕业设计614撰写毕业论文，进行毕业论文

10、答辩10005001毕业顶岗实习企业实习六、课程设置及教学安排表专业：考试学期考 核 方 式教 学 时 数按学年及学期分配（周数）说明总时理论实践第一学年第二学年第三学年课程类别课程性质课程编码课 程 名 称第一13周第二16周第三第四第五第六周时必 修 课公共课基础课10005005军事训练3610401007思想道德与法律基础48321610401008毛泽东思想概论10401009形势与政策40810005003就业指导4230121040100510401007大学英语1、2、31、21921286410401002经济数学172612 10201001计算机应用基础104010111

11、0401013大学体育1、2、3、4120小计67040226822专业课含专业综合实践课10302005基础会计522610302002经济学基础查10302012统计学基础5010302001财务会计966010302045会计从业资格考试课程10302013管理学基础10302009会计电算化207610302007财务管理4410302003经济法10302006管理会计查 2410302008出纳实务3410302010成本会计10302025税法10302056企业经济统计实务10302029税务会计实务10302064SPSS统计软件基础10302058市场调查与分析技术1030

12、2038财务报表分析10302028审计学基础基础会计实训2周财务会计实训3周顶岗实习33614周毕业设计（论文）2156786137018选修课专业限任课 时 总 计282611881638实践课时占总课时比重54.85%系主任: 教务处: 主管校长: 批准日期：七、集中实践环节安排表序号实习实训名称考核方式学时学年及学期分配（周数）内 容场所军事理论与国防教育校内考查原始凭证的填制和审核、记帐凭证的填制与审核、登记账簿、更正错账、编制科目汇总表、编制资产负债表和利润表实训室统计数据的调查、整理、分析统计机房90手工记账综合实训电算化会计综合实训：系统初始化、总账模块、固定资产模块、应收应付

13、账款模块、现金模块电算化机房顶岗实习（含毕业设计）480 会计与统计核算技能企业合计798八、成绩评定环节学生学业成绩评定可参照平时成绩+期末成绩构成方式执行，也可由教师根据学院出台的成绩考核办法确定学生成绩构成要素，最终形成学生成绩。 九、专业教学进程表 从入学到毕业三年主要教学活动进程列表描述。周次79101113151719212325一二S三四五DS六BS+ DS理论教学: 军事训练及入学教育: 法定假期：# 机动或期末复习: 期末考试: 寒（暑）假: 课程设计: KS 实习实训：S 顶岗实习：DS 毕业设计：BS毕业教育:十、课外培养计划表对学生参加思想政治实践活动、人文社会科学和自

14、然科学讲座、学校有计划有组织的社团活动、科技活动、文体活动、创新活动、心理健康教育、安全教育等提出要求；对学生开展社会实践活动、参与公益活动提出要求，引导学生个性发展、锻炼才干、增长知识，培养关键能力与综合素质，促进全面发展。类别活动名称或内容文化与社会校园文化周了解校园文化社团活动周参加有意义的社团，培养兴趣爱好社会公益周扶危助困、增强社会责任感职业技能组建专业社团或qq群进行专业知识和技能交流专业技能大赛提高专业技能职业资格鉴定会计职业资格会计从业资格证、助理会计师考试统计职业资格统计从业资格证、助理统计师考试十一、专业教学基本条件（一）“双师型”专业教学团队配置要求（1）专业教学团队组织

15、结构 为保障专业人才培养方案的有效实施，保证专业人才培养质量，会计与统计核算专业教学团队由专业带头人、专业骨干教师、专任教师和来自行业企业一线的兼职教师组成。专业教学团队人数应按生师比小于 18：1 配置，其中专、兼职教师人数比例应小于或等于 2：1，兼职教师承担专业课时比例应达到 50%以上。（2）教师任职资格 1）专业带头人 具备高职教育认识能力、专业发展方向把握能力、工学结合课程开发能力、组织协调能力； 具备教研教改能力和经验，具有先进的教学管理经验； 具备较强专业水平、专业能力，具备创新理念； 成为专业建设的带头人，具备最新的建设思路，主持专业建设各方面工作； 能够指导骨干教师完成专业

16、建设、课程建设等方面的工作； 能够牵头专业核心课程的开发和建设； 能够主持及主要参与课程改革、课程开发等专业建设课题； 具备“双师”素质，丰富的相关企业经验，会计与统计工作领域相关岗位专家。 应具备中级或高级会计及统计职业资格2）专任教师（含骨干教师） 能够较好的把握本专业发展的方向、具备一定的组织协调能力； 在专业带头人的指导下，完成专业核心课程的开发和建设； 具备一定的教研教改能力和经验，具有一定的教学管理经验； 进行工学结合人才培养模式改革、课程体系和教学内容改革，获院级以上优秀教学成果奖或教学质量奖； 具备“双师”素质，有一定的相关企业工作经验，能够解决会计与统计工作相关领域实际问题。

17、 应具备中级会计及统计职业资格 3） 兼职教师 从事会计与统计工作一线的技术骨干或技术能手，从事本专业一线工作五年以上； 热心教育、责任心强，表达能力强，善于沟通； 通过专业教学能力培训，具备基本的教学组织及教学实施以及参与专业建设、工学结合项目化教材开发工作等能力。（二）校内、外实践教学条件的配置要求1、校内实训条件会计与统计核算专业拥有手工实训室一个，会计与统计核算综合实训室和分岗实训室各一个。面积近350平方米， 100台电脑和多媒体教学设备，安装用友U8.72 操作系统。能够充分满足教学，并能满足学生会计证考试电算化培训要求。会计实训室建设建立在会计与统计岗位设置及工作过程基础上。会计与统计核算手工实训室按照会计工作环境和工作规范提供手工操作的各种实训资料和工具，模拟企业的实际岗位，设计实训项目，实训内容，通过会计技能实训，使学生了解会计岗位设置，熟悉会计岗位工作过程。会计与统计点算化分岗实训室和综合实训室，通过用友会计信息系统，设计包括出纳、材料核算、固定资产核算、工资核算、成本费