新人教版二年级数学第五单元教案 集体备课教案Word格式文档下载.docx

1、问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 综合算式532429 53243867个性批注茶陵县解放学校二年级数学下册 集体备课教案293867像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式532438 =2938 =671. 这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺

2、序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。2. 在书写时,我们应该注意什么?3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48817 15351. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（155）先算什么？3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?三、巩固练习（一）计算想一想，说一说，先算什么？在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来四、课堂作业：第

3、50页练习十一，第1题、第2题。茶陵县解放学校下二年级数学下册 集体备课教案第五单元混合运算（2）加减乘除混合运算1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。理解规定混合运算的运算顺序的必要性。一、复习旧知 12430 24762 15108在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？2. 根据

4、这幅图我们能提出什么问题？3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？ （二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式 综合算式 综合算式 7（43）=7+12=19 437 12719312 12719（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗?5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算

5、的结果（19）。7123 74111. 这道题谁会用脱式算一算？2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来2082 753 446 8192这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算?（二）小动物回家四、课堂作业作业：第50页练习十一，第4题。第五单元混合运算（3）含有小括号的运算1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。2.使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。正确理解和运用含有两级

6、混合运算（有括号）的运算顺序。一、激趣导入说出各题的运算顺序并计算。1053 7（76）10（53） 7761. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢?我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。 同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号 里面的。（一）独立尝试有小括号的混合运算7（75） （7742）7上面的题你们能用脱式做一做吗？（二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序1. 这两道题你们是怎么算的？2. 先算什么？3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？算式里有小括号的，我们要先算括号里面

7、的。在脱式计算时要 注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在 第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。（一）说出各题的运算顺序并计算457 （7218）9 2442（45）7 7218（42）每组中上、下两题有什么相同点和不同点？算式里有括号的，要先算括号里面的。第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题。第五单元混合运算（4）解决问题1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运

8、算顺序。利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。口算。（3020）5 72（189） 6585 2075 先算什么？（一）仔细观察，收集信息1. 仔细观察，你知道了什么？2. 谁能完整地说说这道题的意思？3. 要求“剩下的还要烤几次”你们会解决吗？二）尝试解决，体会方法分步列式： 综合算式： （9036）9 54 6（次） 903654（个）5496（次）追问：说说你是怎么想的。（二）尝试解决，体会方法1. 综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？2. 要求“剩下的还要烤几次”，需要知道什么？3. 这两个在题目

9、中，哪个告诉我们了？哪个没告诉我们？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？5. 谁能完整地说说你是怎么想的？（三）检查反思，归纳总结1. 解答正确吗？说说你的想法。2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个 信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先 求出它来，再解决最后的问题。1.1. 你知道了什么？2. 想求“平均每个笼子放几只” 你会解答吗？请写一写。（2515）8408 5（只） 3. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说明。4. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？5. 解答正确吗？第55页练习十二，第2题

10、、第3题。 第56页练习十二，第5题。第五单元混合运算（5）整理与复习1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。2.用列综合算式的方法解决问题。对混合运算进行系统整理和复习。对所学知识进行整理和复习。一、复习混合运算的顺序（一）整理混合运算的顺序8 725830629 7（3630）481832 （1421）读题目要求，想一想先算什么，再算什么。1. 你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。2. 每一类按什么顺序进行计算呢?（1）在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。（2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。（3）有小括号的，先算小括号里面的。（二）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。18279 483（1827 ）（83）在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。二、复习列综合算式解决问题出示图片提出问题：2. 你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。4. 能说说你们的想法吗？3. 能列个综合算式表示你的思路吗？小女孩： 小男孩： 10（35） 345 108 125 2（元） 17（元）22. 能列个综合算式表示你的思路吗？3. 说一说你是怎么想的。4. 为什么要加小括号呢？ 三、课堂作业第58页练习十三，第13题。