高考语文二轮复习教案十三语言知识和语言运用综合测试Word下载.docx

1、（5）选用、仿用、变换句式比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。需要注意的是，课标卷考纲与全国卷考纲的不同之处有五：第一处是总体的概括要求不同，新课标明确为“正确、熟练、有效地运用语言文字”，在表述上更加突出了文字“运用”的能力要求，但仍然是包括识记和表达应用两个能力层面。第二处是字音之前仍然有“常用字”的修饰，第三处是字形之前有“正确书写”和“常用”的限制。第四处是修辞中有“反复”这一修辞格的考查，第五处是“表达应用”的级别表述不同，但均是高考命题能力立意的本质要求。另外，就本部分而言，今年的新课标卷大纲与去年相比，没有变化，这表明考试整体上仍然是力求稳定。【备考策略】命题回

2、顾（一）语言知识命题回顾1字音考查高考对字音的考查在近几年较为普遍，触及率颇高，考查特点是：（1）考查的范围是常用的3500个字。命题所涉及的主要来自2500个最常用字，少数出自1000个次常用字，也有一部分是从教材中抽出的，且多为课文注释；（2）只要求识记、辨别，不要求拼写，且多为选择题形式；（3）选入题中的字音多为现代生活中常用、常错的，广大中学生十分熟悉且易混淆的，古音异读可不予考虑；（4）声调一般不作为字音考查的重点；（5）命题人热衷关注的往往是多音字、同音字、形近字、形声字和习惯性误读字。如2007年湖北卷、江苏卷和2006年天津卷、湖南卷、辽宁卷、江苏卷锁定了多音字，其中，江苏卷为

3、连年考查。2007年天津卷、四川卷和2006年重庆卷、江西卷考查了同音字。2007年的天津卷、广东卷、四川卷、山东卷和2006年湖北卷就关注了形近字。2007年的天津卷、湖南卷、辽宁卷和2006年的辽宁卷就倾向于形声字。2007年的全国卷II、江西卷、重庆卷和2006年的浙江卷、四川卷就侧重于习惯性误读字。2字形考查纵观近几年的考题，字形考查主要包括四类：同音字、形似字、规范字和熟语。常见的陷阱设置如下：（1）利用同音字设置陷阱 音同形异字。如 “抱负”与“报复”、“富有”与“赋有”等，由于读音相同，极易张冠李戴。另外，由于读音相同，极容易出现事实上的生造词语，如“拾人牙慧”写成“拾人牙惠”（

4、2007年全国卷I），“要言不烦”写成“要言不繁”（2007年天津卷），“曲意逢迎”写成“屈意逢迎”（2007年山东卷）等。音同形近字。如“一言既出”与“即使”的“既、即”（2007年北京卷），“急功近利”与“进攻”的“近、进”（2007年湖南卷）等。音同义近字。这类字虽数量不多，然失误的可能性极大。如2007年的辽宁卷的“赋与”（“与”应为“予”）和2007年安徽卷的“独挡（“挡”应为“当”）一面”均属此列。（2）利用形似字设置陷阱形近音异字。如 “盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“崇”与“祟” 、“绌”与“拙”、“荼”与“茶”、“炙”与“灸”、“篷”与“蓬”（2007年重庆卷）等，此类字形形

5、状酷似，极易误记。形近音同字。与上面情况相似，但区分难度稍大。如“暴躁”（2007年江西卷）的“躁”易误写成“燥”，“缉拿”（2006年全国卷）的“缉”易误写成“辑”，“彪炳”（2006年天津卷）的“炳”易误写成“柄”，此类字声旁相同，字形相近，有较大的辨别难度。3标点考查标点符号的考查，1998年后已沉寂多年，在2004年重新“闪亮登场”，引来师生关注的目光，并在2004年各份高考试卷中多有体现，2005年、2006年和2007年慢慢有了“褪色”，设题的省份越来越少，这与拟题人求新求变的指导思想有关，也与试卷总题量减少的大趋势有关，但标点考查的价值仍然不容置疑。该考点在2008年的高考试题中

6、是否会有一个“触底反弹”，颇值得大家关注和期待。标点符号的考查，有两个特点： （1）单项考查多集中在问号、括号、引号、书名号、顿号等易错、易混之处。（2）综合考查多集中在引号与冒号、逗号、句号的混合运用，括号与书名号、引号、句号的混合使用，顿号与逗号、分号、句号的搭配编排等。标点符号的拟题有两种题型：一是选择题；二是填空题、改错题。选择题出现在第卷，又有两种表现形式：一种是提供四种不同的语境，每一语境侧重考查一个错误点，让学生选出其使用正确或错误的一项（例如2006年的江西卷、山东卷，尤其是湖北卷，在2006年、2007年连续两年考查）；另一种是提供一个综合性语境，下面列出四种不同的标点选项，

7、让学生从中选出恰当的一项（如2004年辽宁卷）。填空题出现在第卷，往往会在综合语境中，留有相应的位置，让学生填入正确的标点符号（如2006年重庆卷和2007年天津卷）。改错题也安排在第卷，往往与语法错误、逻辑错误掺杂在一起。标点错误只是各种错误当中的一种，学生要先准确判断，后正确修改，难度较前稍大。4词语（包括熟语）考查。“正确使用词语”是高考的一项必考内容，多则设3个题，少则设12个题。主要涉及四个方面：一是近义词的考查，主要是近义实词的使用与辨析，包括音同义近的近义词，如“考查/考察”（2007年广东卷），“质疑/置疑”（2007年江西卷），“必须/必需”（2007年重庆卷），也包括音异义

8、近的近义词，如“归属/从属”（2007年北京卷），“协议/协约” （2007年浙江卷）、“躬行/躬身”（2007年江西卷）等。二是虚词的使用与辨析，包括近义比较的，如“反之/否则”（2007年江西卷）、“更加/越发”（2006年浙江卷），也包括搭配使用的，“不管/还是”与“如果/或者”（2005年北京卷），还有单个虚词的使用，如“更/也”（2007年辽宁卷）等。三是熟语考查，它涉及成语、谚语、歇后语和惯用语等。如“大人不见小人怪”（2007年辽宁卷），“按下葫芦又起瓢”（2007年江西卷），“外来的和尚好念经”（2007年浙江卷）等。四是新生词的考查，2006年天津卷作文题目的“愿景”一词拉开

9、了关注新词的序幕，2007年高考试卷中多有呈现，如2007年安徽卷的“雪藏”。以上四个方面的考查内容大多出现在第卷中，“实词”“熟语”有时也会出现于第卷中，与病句修改和语言连贯、得体放在一起考查，新生词则主要是放在第II卷中考查。近几年，随着试卷总题量的减少和第卷选择题数量的压缩，以往实词、虚词、熟语各拟一个题的可能性会越来越小，要么只触及四个方面中的两个或一个方面，要么对三个方面进行适当整合，这已经不是一个新的动向，要引起足够的关注。5病句考查本考点考查的主要内容是病句的辨析和修改。辨析病句是指对病句的辨别与认识，即认清句子有无语病，有什么语病，语病的主要特征和表现形式是什么。这是修改病句的

10、前提和基础，也是近几年语病考查所涉猎的重点。 修改病句是指动手修正有语病的句子，它是辨析病句的一种延伸，也是语言表达较高层级的要求。一般说来，能辨析病句，不一定能正确地修改病句；但若能准确地修改病句，必定能很好地辨析病句。修改病句的能力要求高由此可略窥一斑。（1）在以上两类考查中，六种病句类型虽均有触及，但频率有高有低，近几年，热衷考查的是搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）等。（2）本考点的考查频率很高，2007年除上海卷外，其余的17套试题均考到了病句。一般是1个小题，若考“辨析”则置于第I卷，若考“修改”则放在第II卷。（3）从题型上看，一般有两种：一种是病句判断单项选择题，放

11、在第卷第一大题中；一种是综合改错题，放在第卷“语言表达及运用”中。前者通常占3分，后者一般占45分。在2007年高考中，全国卷I和II两套试卷兼顾了单项选择题和综合改错题，应该引起我们足够的重视。（4）从命题侧重点看，判断类单项选择题几乎每份高考试卷中都有它的“身影”，而“综合改错”题却不很受“偏爱”，仅在个别高考试卷中“现身”，2007年高考只有全国卷I和福建卷涉及，大有慢慢淡出人们的视野之趋势。其实，这是一种误解，这是受总题量限制不得已而为之的一种暂时行为，并不意味着这种考查方式已失去了价值，“卷土重来”，由“配角”转换成“主角”在近几年并非没有可能，切勿忽视它。（二）语言表达命题回顾语言

12、运用与表达题，称为高考语文“试验田”，试题的变化往往体现在这一部分中。语言表达技能部分的考查题型、样式近几年有很大变化，呈开放式，呈现出“百花齐放”的创新局面。其共性都在于注重对语言运用能力的考查，考题正走向生活化、口语化、实用化。试题运用的材料多来自现实，多与中学生的校园生活、社会生活以及为人处事密切相关，试题材料所表达的话题也是来自现实生活的，而不是与现实生活脱离的。综观2006年高考17套试卷，除了上海卷没有单独设题考语用知识外，其余各省市都设题考查了。直接考查“压缩”的有4个，分别是全国卷、安徽卷、江西卷、四川卷；用下定义考查压缩的有2个，分别是全国卷、辽宁卷；采用新形式考查压缩的有3

13、个，分别是广东卷、天津卷、湖北卷，形式是“提取信息关键词”“用成语概括内容”“整合语句”。直接考查“选用”“仿用”的有5个，分别是全国卷、安徽卷、江苏卷、重庆卷、四川卷；采用新形式考查的有1个，湖北卷写“版面宗旨”。直接考查“简明、连贯、得体”的有4个，分别是全国卷、山东卷、江西卷、四川卷。修辞没有单独设题，主要和仿写放在了一起考查，有4套试卷使用，分别是：全国卷、全国卷、浙江卷和四川卷。综合考查语用知识的题增多，主要形式是写一段话，共有15道题，14个省市采用，其中看图写话有4个，其余大多是“按要求写一段话”，出现的新形式是“点评历史人物或文学作品中的人物”“点评新闻”“文章赏析”“访谈”。

14、2007年18套试题“语言表达”模块可谓活力四射，18套高考试题的“语言表达”，有侧重于仿写组句，有注重压缩，有钟情变化，有热衷漫画，有侧重图表，有聚焦体验，有立足解说：绚丽多彩，不一而足，令人目不暇给。如全国卷I考查病句、仿写，北京卷则考查“排序”“提取信息”“解说词”，山东则考查了“排序”“情景创设”“图表”等。这一部分的试题贴近现实，贴近生活。如浙江卷“辩论词”，湖北卷拟写“对联”“分析人物形象”“仿写诗句”，四川卷漫画“大扫除”及“口语交际”等，既尊重学生心理及成长，又体现出某种创新意识，符合考试选拔要求，体现时代特点，确实是好题。另外，保持了“对话参与，体验个性”的特色，如四川卷写“

15、阳光与树叶”的对话；天津卷“五一”黄金旅游周，安徽卷拟写“人物传记”等。趋势预测“知识应用”的命题将延续2008年格局与趋势，略有调整。在“有所为有所不为”的原则下，体现出一种真正的“贴近”，贴近学生“视界”中“生活”的“真实”，“贴近”不是“套用”，而是源于生活，“贴近”是指与生活同步并从生活中提取。在“成熟稳定”基调同时，体现出“别是一家”的“独特”。全国卷持重大度，雍容华贵，版块清晰，重点突出；地方卷则千帆竞发，争奇斗艳，各领风骚。课标卷更承担起了底定河山，引领潮流的重任。“语言表达运用”的命题明显具有“高端”与“草根”特色。“高端”是指对生活的高度敏感及响应；而“草根”则对平民生活的聚

16、焦与反映，这一特色将在2007年高考基础上得到进一步强化。在原有“新题型”“点评”“图表”“提示语”“劝阻词”之外，“拟写申明、声明”“写致歉信”“网友跟帖”“对话场景”类都有可能闪亮登场。临考指导语言知识版块的命题较为稳定，只要在平时的复习过程中稳打稳扎，注重积累的有效性，侧重训练自己的题感，应该能取得较为理想的命中率。下面重点谈一下语言运用表达部分的备考。语言运用表达题有很强的区分度，要想高考语文获得好成绩，这类题要尽量少丢分。在后期的备考中，加强审题训练极其重要。从战术上来说，要拿准“死”的，练好“活”的，关注“新”的。所谓“死”的，就是高考常考的或近年考过的语言表达与运用的各种典型题目

17、，特别是非开放性的语言运用与表达题，如排序、衔接、下定义、关键词、拟标题、句式变换、图表信息、一句话新闻等。拿准“死”的，就是对这类题审题要准确，注重表达的准确性、简明性，不要出现审题失误所谓“活”的，是指较有开放性的语言运用与表达题，如仿写、扩展、语境对话、人事评论等。这类题开放性强，考纲要求的“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”都有所体现。练好“活”的，就是对这类题进行反复练习，特别要注意用词的贴切，句式的灵活，要善于运用修辞手法，文句要有表现力。所谓“新”的，就是各地名校高考前模拟题中的“新”题，这块“试验田”每年都会有新的题型出现，各地名校高考前模拟题也会有所体现，关注“新”的，就是

18、要注意收集、整理那些具有前瞻性的创新题型，考生才能“见多识广”，不至于见到新题型后发生严重误答或无从下笔的情况。语言表达运用题几乎年年出新，但有一条始终不变，那就是：紧扣学生的生活实际，与时代密切相关。如2007的17套高考试卷中，就出现了4套以奥运会为题材的考题，还有南水北调、“五一”黄金周旅游、撤销全国牙防组、基因工程、十大公众人物、中国艺术节、产业部门垄断、磁悬浮列车等热点。鉴于此，在备考时应关注身边发生的新闻事件，在平时的生活中养成良好的表达习惯。高考语言运用题重在考查考生语言表达的综合能力、人文素养、生活阅历和阅读积累。近两年的高考语言运用题主要强调内容的人文实用性，注重题目的生活情

19、景化，重视语言运用能力的综合考查。【走进高考】【踩点热练】一、客观题考点1 字音【1】下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是（ ）A围剿 侥幸 角色 矫枉过正B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋D宾客嫔妃 濒危 五彩缤纷【答案】B【解析】A“剿”“幸”“矫”均读jio，此处“角”读ju。C“殉”“徇”读 xn，“峋”读xn，“绚”读xun。D“宾”“缤”“濒”读bn ，“嫔”读pn。【2】下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（ ）A恪守（k） 形骸（hi） 炮烙（po） 丢三落四（l）B胡诌（ch） 回溯（s） 谙熟（n） 溘然长逝（kC踉跄（qin） 寒伧（chen）

20、 名姝（zh） 姹紫嫣红（chD勾当（u） 畸形（j） 木讷（n） 言简意赅（i）【答案】D【解析】A“炮”读po。B“诌”读zhu。C“姝”读sh。【3】下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（ ）A龃龉（y） 巨擘（b） 殷红（yn） 酩酊大醉（dn）B标识（sh） 内疚（ji） 讣告（f） 自出机杼（zhC哨卡（qi）胴体（tn） 皈依（u） 身陷囹圄（y）D铜臭（xi） 毗连（p） 复辟（b） 刚劲有力（jn）【解析】A“酊”读dn。B“识”读zhC“胴”读dn。【4】下列句子中加点词读音全部正确的一项是（）A我原想做一根思想的芦苇（w），现在却想干脆做一片苇絮（x），为我们的天空漂（

21、pio）染一片白，也算是为人类尽了一点绵薄（bo）之力吧！B他穿着葛（）布衣服，满脸络腮（si）胡子，冰天雪地时，他在风中踱（du）着方步，似乎这天地只为他而设。C越琢（zhu）磨老温心里越恐怖，他擎（qn）着蜡烛走进房间，发现房里的东西被人挪（nu）动过。这时，一阵疾风夹（ji）着哭声呼啸而来。D开元寺（s）的大雄宝殿供（gn）奉的五方佛，百柱殿中的狮身人面像和狮子浮（f）雕，体现了宋元时期文化交流的频（pn）繁和开放宽容。【解析】A“苇”读wi、“薄”读bC“琢”读zu、“夹”读ji。D“供”读gn、“频”读p【5】下列加点字的读音全都相同的一项是（ ）A吞噬 对峙 有恃无恐 舐犊情深B熟

22、悉 栖息 熙来攘往 晨光熹微C庇护 辟邪 奴颜婢膝 筚路蓝缕D氤氲 殷红 绿草如茵 万马齐喑【答案】C【解析】C都读bA“峙”应读zhB“栖”应读q。D“殷”应读yn。【6】下列各组词语中加点字的读音全都不相同的一组是（）A拗断执拗 裨益裨将 混沌混淆 骠骑黄骠马B复辟辟邪 解数解元 重创创伤 囤积粮食囤C间断间距 东莞莞尔 稽查稽首 拖沓一沓儿D靡丽靡然 夹道夹袄 数说数落 倔强倔脾气【解析】Aoni ，bp，hn piobio。Bb，xiji，chun，tdn 。Cjinjin，unwn，jq，tdDm，jiji，sh，juju【7】下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一项是（ ）A 棘

23、手 畸形 羁绊 无稽之谈B 匍匐 瀑布 玉璞 前仆后继C 悭吝 掮客 虔诚 潜移默化 D 标识 质量 对峙 鳞次栉比 【解析】A“棘”读j，“畸”读 j，“羁”读j，“稽”读j。【8】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （ ）A禅院禅让累计连篇累牍押解浑身解数B隽秀隽永拾遗拾级而上菲薄日薄西山C搪塞塞车屏风屏气凝神泄露藏头露尾D粘连粘液晕车月晕而风扛枪力能扛鼎【解析】A“禅院禅让”chn/ shn ，“累计连篇累犊”中的“累”均读li,“押解浑身解数”ji/ xiB“隽秀隽永”jn/ jun，“拾遗拾级而上”shsh，“菲薄日薄西山”中的“薄”均读bC“搪塞塞车”s/ si,“屏风屏

24、气凝神”pn/ bn,“泄露藏头露尾”lu/ lD“粘连粘液”zhn/ nin，“晕车月晕而风”中的“晕”均读yn,“扛枪力能扛鼎”kng/n。【9】下列词语中加点的字的读音全都不相同的一项是（ ）A笨拙 罢黜 茁壮 咄咄逼人 相形见绌B跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月C悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄D禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑【解析】 A分别读zhu，ch，zhu，du，chB分别读j，chi，j，j，jC项分别读chun，chen，chun，cn，qiD分别读shn，chn，dn，dn，dn。【10】下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）A畸形（j） 数见不鲜（

25、shu） 挨近（i） 万头攒动（cun） B奥秘（m） 言简意赅（i） 创伤（chun） 放浪形骸（hi） C佝偻（u） 追本溯源（shu） 对称（chn） 同仇敌忾（ki）D请帖（ti） 不着边际（zhu） 落蕊（ru） 引吭高歌（k【答案】A【解析】B“创”应读chun。C“溯”应读sD“吭”应读h考点2 字形【1】下列词语中没有错别字的一项是（ ）A辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵B忽略 题词 肄业 优哉悠哉C联手 召唤 惆怅 屈意逢迎D伏法 寂寥 任性对薄公堂【解析】B优哉游哉。C曲意逢迎。D对簿公堂。【2】下列词语中没有错别字的一项是 （ ）A声明 砥砺 和颜悦色 远见灼识B泻气 品位 世

26、外桃源 声誉鹊起C暗淡 抉择 人情世故 青山绿水D涵盖 秉承 振耳欲聋 首当其冲【解析】A灼卓。B泻泄。D振震。【3】下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A联袂 迁徙 一脉相成 惹是生非B摩娑 诡秘 蓬头垢面 蝇营狗苟C缭绕 端详 老生常谈 出人头地D姆指 贸然 水乳交融 文过饰非【解析】A成承。B娑挲。D姆拇。【4】下列句子中没有错别字的一项是 （A近日，新疆成功破获两起针对北京奥运会实施恐怖破坏的暴力恐怖团伙案件，交获爆炸装置18枚及大批“圣战”培训材料。B据塞内加尔疟疾防治专家介绍，塞内加尔自2003年停用氯喹，改用中国青蒿素防治疟疾以来，疟疾在塞内加尔的发病率明显下降。C熊熊燃烧的奥运

27、圣火将承载着奥运匹克精神飞跃五大州，把中国人民的友好情谊传给全世界，将驰骋在中华大地，把奥林匹克的精神播种到中国人民的心中。D省委省政府在党中央国务院的正确领导和亲切关怀下，临危不惧，周密布署，靠前指挥，果断作出一系列抗冰救灾的重大决策【解析】A“交获”的“交”应为“缴”。C“五大州”的“州”应为“洲”。D“布署”的“布”应为“部”。【5】下列词语中没有错别字的一项是 （ ）A浏览 前倨后躬 真知灼见 大辩若讷，大巧若拙B拄杖 夸夸其谈 既往不咎 避其锐气，击其惰归C震撼 要言不烦 省吃俭用 不经一世，不长一智D嘉宾 柳暗花明 恢复原气 鹬蚌相争，渔人得利【解析】A前倨后恭。C不经一事。D恢复元气。【6】下列各句中