幼儿园家庭教育随笔笔记5篇Word下载.docx

1、其次留意多和孩子沟通，书面沟通、口头沟通缩短了师生之间的距离，架起了师生沟通的桥梁。3、鼓舞扬起生活风帆有一份阳光叫自信，为了培育阳光单亲孩子们的自信念，老师们首先从他们身上发觉闪光点，老师就是要擅长发觉孩子的闪光点，让孩子们自己就能拥有一分自信，我们还鼓舞孩子们自己去查找身上闪光的东西。查找自信让队员们鼓起生活、学习的风帆。幼儿园家庭训练随笔笔记2训练孩子的过程中，该不该对孩子进行打骂?这种争辩始终是无法休止的。为什么有的孩子打骂着就跳了楼?有孩子打骂着就成为了郎朗、冼劲松?打骂打算一个人将来的成就吗?我觉得由于每个人的环境不同，性格不同，人生经受不同，心态不同，想法不同假如不由分说的接受一

2、种法子来训练孩子，结果确定是无效的。举两个极端个例子：假如一个孩子，感觉不到父母对他的半点爱意和关怀，总觉得父母忙起来，对他不闻不问，即使该父母从来不打骂孩子，也从来不责怪孩子，你觉得这种孩子将来会怎么样?这样的例子是不是太多?这样的悲剧是不是也经常发生?另一种状况，假如一个孩子感到父母的心血全部倾注在他身上，对他严格要求，事情但凡做错不改，总是严峻呵斥、不吝打骂，随着年龄的增长，自身本事的增加，刻苦拼搏，绝不放弃的精神渐渐养成，孩子的成就感也越来越足，你觉得孩子会恨他的父母吗?所以，该不该打孩子，关键不在这“打”字上，在于你有没有让孩子清楚的明白到你为什么要打他?更在于你有没有在认清孩子力量

3、上限的基础上，通过这种严格的管理，让孩子养成坚韧的品德、挫折的训练、最终带着肯定的压力获得成功的巨大喜悦?打骂的度是可以把握的，次数多了其实半点用处没有，即使间或有点过火，但是最终都是可以把握的，假如做父母的是真的无私的爱孩子的话，确定不会无端打骂孩子，无端打骂才叫虐待，那才是真正应当禁止的!幼儿园家庭训练随笔笔记3作为一名训练工作者，我却深深感知，影响孩子的主要因素不是学校，而是家庭。从事多年的政教工作的我，总是发觉很多问题同学的根源来源于他们的家庭，甚至于一些家长的问题比同学还来得严峻。家长对孩子的训练的误区有很多。首先很多家长对孩子的训练被所谓的专家误导了，这是致命伤!最近这些年，一些所

4、谓的训练专家总是鼓吹他们的训练理念，例如用放大镜看孩子的优点，淡化孩子的缺点。好孩子是表扬出来的，太多了就不一一列举了。其实，学过哲学的都知道，任何事情都有两面性，只有科学辩证的思想才是解决问题的正确途径。假如你想训练好自己的孩子，首先应当学会客观的看待自己的孩子。每个家长都期望自己的孩子精彩，这种心理是可以理解的。自己的孩子笨，从家长的角度就是狡猾;自己的孩子顽皮捣蛋，就是聪慧，渐渐的家长自己会形成一种自我哄骗，对孩子的成长很不利。孩子的优缺点是客观存在的，不是你想他聪慧他就聪慧了，奇特的意愿谁都有，肥皂泡再秀丽也终将裂开。所以我建议每一个家长伴侣，你可以找张纸，尽量客观地把你的孩子的优点和

5、缺点都列出来。然后，优点呢你可以先不去管他，由于优点已经形成。但是，缺点必将是孩子成长道路上的荆棘，因此我们必需认真，有目的、有方案的去扫平这些障碍，我们应当查找孩子形成缺点的根源，挂念孩子改正缺点的具体方法和措施，然后持之以恒的去挂念孩子。记得儿子小的时候，他最大的缺点就是胆子特殊小，我从来不用担忧他会玩水、玩火、玩电，每当电视里有播放一些相对紧急的音效时，他都会跑去房间里。可能在一些家长看来，这样的小孩很乖。其实作为家长，我很清楚这个缺点对孩子的成长很不利。我们在生活的点点滴滴中培育孩子的士气，有空就和小孩来一场枕头大战，鼓舞他从高处跳下，有机会就组织各种活动，经常出门去旅游，让孩子自己上

6、市场买东西，经过了多年的努力孩子最终变得阳光起来，以前对生疏人说话很小声，现在每天在学校能在课前带读。家庭训练重要的一环就是孩子的训练要从“小”抓起。这个“小 ”字包涵有几个意思。一是年龄，俗语说得好，三岁看后，七岁看老。孩子的训练更应当从他们来到这个世界开头抓起 ，越早效果越好。二是小事，家庭生活中其实没有什么大事，但以小见大，训练孩子要从小事着力。四周很多人都感叹，我的孩子仿佛不用怎么教就很精彩，其实这是一个误会。孩子小的时候就像一颗小树苗，要想小树苗朝着你期盼的方向成长，那么怎么做呢?信任大家都很了解，就是在小树苗很小的时候，它的成长消灭了偏差就马上赐予订正，假如等到它长大一些你再来扭的

7、话，有时也能订正过来，我们所付出的时间和精力确定会比较多，难度较大的，甚至可能把树扭断了。记得孩子还不会走路的时候，有一次吃饭，东西不是他宠爱的，孩子一下子把碗推到了地上，我马上很生气的批判了他，母亲在旁边说，孩子这么小，什么都不懂你这样子有什么作用呢?其实孩子再小，都有他自己的推断，假如像这样的行为你不批判他，他就不知道这样子是不好的，以后就会连续，久而久之就成为一种习惯。现在很多小孩子想得到什么玩具，假如父母不同意，他就会哭闹，结果他通过这样的手段能够达到目的，以后他想得到什么东西而没能达到目的，就会连续跟你闹。在我们家里，儿子要什么玩具、课外书等不是说他要我们就给他买，在孩子很小的时候我

8、们就给孩子定了个积分方案，从吃饭、上幼儿园、做家务、心情开心等等都能够拿到积分，然后他想买什么玩具和书或其他要求可以通过他的积分来兑换，因此，儿子从来不会由于要什么达不到目的而哭闹。而且通过这样的方法，我们一点点的培育孩子的健康心理和努力向上的习惯。幼儿园家庭训练随笔笔记4女儿刚过五周岁的生日，是个活泼可爱、善解人意的小姑娘，从呱呱坠地到蹒跚学步，从呀呀学语到玩耍玩闹，她的每一个憨憨的笑容，每一句稚朴的言语，无不牵动着我们的心，对于女儿，我们真的无法不宠爱，一家人经常围着女儿团团转，虽然知道宠爱可能会让女儿养成独生子女的坏习惯，可爱是无法遮掩的，我们爱女儿，关怀着她、呵护着她，但是我们也留意爱

9、的方法，在爱她的时候我们也教会了她关怀我们、疼惜他人，所以，虽然女儿倍受宠爱着，却也有着关爱他人的好品质，她是爱的使者，把我们赐予的爱还给了我们，传给了他人。孩子的心灵，是一张无暇、纯洁的白纸，正预备人生起步的描摹，而他所看到的，所感受到的，或许就成为这张白纸上的第一笔。家庭训练这种“先入”式的影响，与幼儿园训练相比，往往是有更多的奠基性“走向”作用。为了让女儿学会关爱他人，我们是这样做的：1、重视每一个让女儿关怀长辈的日子。很多家长都会很风光地为年幼的孩子庆贺生日，而把自己的生日，特殊是老年人的生日抛在了脑后，事实上，这种做法简洁催发孩子唯我独尊心态的萌芽。在我们家，我们重视每个家庭成员的生

10、日，在大人生日那天，我会告知她今日是谁的生日，她总会学着我们对她那样，对着长辈唱唱生日歌，说一些祝愿的话，有时还会缠着我帮她拿着积钱罐里的小钱买一些巧克力之类的她宠爱的小东西，我们也都欣然接受，由于只有这样，才能使她意识到家庭中的全部成员都是公平的、相互关爱着的，明白过生日不是她的专利和特权，从而学会站在别人的角度思考问题，走出自我中心的小天地。“父亲节”、“妇女节”、“重阳节”等节日都是很好的训练机会，在这些日子里，我都会告知她是什么日子，是家中谁的特殊节日，为什么会有这样的节日，使她能牢记家人的哺育之恩，报答长辈的辛勤劳作。比如，在“妇女节”来临之际，我给女儿孩子介绍自己的职业，并把她带到

11、自己班中，看自己上课、备课、做教具等，使其深切地生疏和体会妈妈工作的勤奋与辛苦，学会关爱妈妈;还让她在奶奶做饭时在一边打“下手”，知道奶奶每天做饭也很辛苦。在“重阳节”到来之时，我们和她谈话，让她知道人年纪越大，体力就会越弱，身体就会越差，并进一步引导孩子要尊老敬老，赐予老人更多的关怀、照看和挂念，所以每天吃晚饭时，女儿总会第一个叫上爷爷奶奶。2、学会和家人一起共享欢快。现在的独生子女都有一种唯我独尊的意识，认为家里全部的好吃的、好玩的都是她一个人的，很多家长看到自己的孩子这样，都会说：现在的孩子都小气。其实这不是小气，是一种以自我为中心的表现，家长们每每买了好吃的、好玩的，大多会先给孩子，有

12、的甚至自己一点都不吃，都留给孩子，所以孩子会认为好吃的、好玩的理所当然都是她的。女儿的爷爷奶奶一开头也都这么做，但我不这么认为，家中有了好吃的，我会要求她先给家里的每人分一份，然后再自己吃，哪怕只有两份，我也不让她一个人吃，现在女儿有了好吃的东西，也总想着让大家尝尝，有时奶奶不愿吃，她还会劝告：奶奶，你尝尝，很好吃的。我也总要求大家把东西吃了，由于这样才能让女儿知道好东西不能一个人要，要大家一起共享才能有更多的欢快。在给女儿买书、买玩具时，我也会给自己买一些，或给侄儿买一些，让她懂得好东西不仅她宠爱，别人也都会宠爱，让她学会心中想着他人。3、让孩子学会关怀四周的人。孩子的成长离不开家庭，一切和

13、善、奇特的品质和优良的素养，健康的心理都是首先在家庭中萌生，为了孩子的健康进展，为了家庭的幸福美满，父母还应让孩子融入社会，让孩子成为社会的人。俗话说“远亲不如近邻”，邻里间的和谐相处、团结友爱，会为孩子树立如何结交伴侣、如何对待伴侣的榜样。我家的房子是乡下那种楼上楼下的老式房，一排有很多家人家，平常，经常会相互串串门，邻居家的孩子来我家，我总会让孩子学做“好客的小仆人”，学会友好地款待客人，把自己的玩具拿出来一起玩，好吃的拿出来一起吃;自己上别人家串门，我要求她做“文明的小客人”，知道疼惜他人的玩具，接受他人的食品时要有礼貌。她和邻居相处时感觉也像一家人一样。假如亲戚家有人病了，我都会带上她

14、一起去探病，探病时，我会主动地照看病人，让她知道生病了人会很苦痛，需要陪伴和照看。女儿最宠爱看的电视节目是少儿频道，电视里给妈妈洗脚的小男孩、做好事的大哥哥大姐姐、让座的叔叔都成了她学习的榜样，在看这些公德广告时，我都会给她细细地解释，还会加上画面人物的想象，看到电视里的大哥哥跑步时一路做好事，女儿很是感动：“妈妈，那个大哥哥真好，他经常挂念别人。”我告知她说：“是呀，大家都宠爱大哥哥，特殊是那些得到他挂念的人，肯定会想，多亏了他帮忙呀，要不然自己的宝宝会被球击中，东西会撒一地”此时，女儿就会布满崇拜地说：“妈妈，我也要和大哥哥一样做好事，让大家都宠爱我。”有一次，我们乘公交车去姥姥家，女儿看

15、到上来了一位老奶奶，在耳边静静地对我说：“妈妈，我们让老奶奶坐吧。”听到了老奶奶的感谢，她笑成了一朵花。看到电视里孤独的奶奶一个人坐在家中，她会很难过的问我：“妈妈，为什么电视里的奶奶一个人坐在那里，她家的宝宝呢?为什么不陪奶奶?”听着女儿的话，我好感动，在她的心目中，认为自己应当要关怀他人，疼惜他人。爱是打开孩子心灵的钥匙，爱是人类永恒的话题，孩子的进展需要爱的抚育，让我们用我们的才智去关爱孩子，让孩子真正体验到我们无私的真爱，让我们的爱唤起孩子心灵的爱，这才是训练之成功所在。女儿现在上中班，虽然她还有很多坏习惯，吃饭有时要喂、有时做事没恒心，但是，女儿的这种关爱他人的好品质却是难能贵重的，

16、苏霍姆林斯基认为：“人的全部的各个方面的特征与和谐，是由某种主要的首要的东西所打算的，在这个和谐里起打算作用的，主导的成分就是道德。”训练的重点是品德训练，是教孩子学“做人”。女儿有了做人最起码的准则，有了“爱”这个基础，我信任，只要留意家庭训练的方法，深化细致、持之以恒，女儿长大了肯定也会是个优秀的人。幼儿园家庭训练随笔笔记5幼儿养成训练的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯 等等。陈鹤琴先生说：人类的动作十之八.九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特殊留意习惯的养成。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成

17、要比学问的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上打算人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素养的重要方面。新学期开头，我发觉班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规章，各项常规都很好，一般不用老师提示就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡 需要老师不断地提示。还有一部分幼儿表现在某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规章意识不强。针对这些状况，我实行了以下

18、措施。第一，为幼儿树立好榜样。老师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也依据这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道好习惯是每个人都需要养成的，也是格外重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿供应了相互仿照的对象，影响幼儿的自我调整和把握力量。所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿仿照学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，马上就会改正。其次，正面鼓舞，急躁引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响

19、。由于他们经常犯错，挨批判次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用批判训练效果并不佳，更好的方法是运用正面鼓舞，乐观引导，在幼儿良好行为消灭时准时表扬。前一阶段，男孩站队时特殊乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发觉明明很自觉地站好，动作快速。我马上表扬了他，其它小伴侣看到了，也都向他学习。那天早操明明做操站队都格外棒，我又表扬了他。准时地对幼儿表扬鼓舞，哪怕是一个观赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了良性循环的效应。我认为对于自我管理，自控力量弱的幼儿，要更加急躁，不断用语言强化如何做才是正确的。擅长发觉他们的点滴进步，准时鼓舞，多用正面强化。从某一闪光点的行为

20、消灭，带动整体行为的改善。第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面消灭问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食 这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个别沟通中，我给她指出，你上课回答问题很好，也很守纪律，假如做事快速就更好了。陆路学习习惯不好，我与家长沟通沟通，让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩，并且每天晚上都留一段时间认真的画画，看书或是写数字。现在，陆路上课集中留意听讲有了明显进步。以上三点是我在幼儿养成训练实践中的一些体会。我感到家庭训练在幼儿养成训练中起着重要作用，并通过家长会、家园联系等途径乐观向家长宣扬养成良好习惯的重要性，要求家长阳正确地训练孩子，只有让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。养成训练的最终目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。