一世的荫凉阅读答案.docx

1、一世的荫凉阅读答案一世的荫凉阅读答案【篇一：九(上)语文期中模拟试题】d如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。 （不动声色） 11、根据下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（ ） 分） （3 这是怎样亲近，怎样金碧辉煌的明月啊！ 我陶醉在这 金色的梦中了 她的金色的柔光滟滟地泻在广裹的大地上，远近的房檐、树梢、山影、水痕、金郁泛 出了浅金色的光芒。 她又是那么圆，圆得似乎要凸出来、蹦出来了。 她低低地浮在澄静如洗的室中，离我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。 我狂喜地望着这神奇的月色，仿佛走进了金色的梦境，一切都是闪闪烁烁、蓬蓬勃勃 的。 一阵微风吹过，田野的金

2、光便闪闪流动起来！ a b c d 12、 水浒塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上 梁山的过程中， 都发生了哪些惊心动魄的故事？请用简洁的语言加以概括， 按情节的先后顺 序依次填写在括号里。 分） （2 林冲：误入白虎堂（ ）（ ）怒杀王伦 鲁达：拳打镇关西（ ）（ ）大闹野猪林 13、语文实践活动（共 10 分） “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪” 。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热 爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 题一：请你拟写一条简洁优美的主题语。 分） （2 题二：你们班是这样开展活动的，请根据提示完

3、成其它的内容。 分） （2 步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。 步骤二： 步骤三： 步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。 题三：在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是： 分） （2 题四：在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。 （2 分） 题五：如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带 着你的心愿。漂向远方。心愿： （2 分） 三、浅层阅读理解（共 28 分） （一）请你阅读下面的现代诗，完成 1416 题。 分） （5 星星变奏曲（节选） 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望

4、寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天2都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 14、这首朦胧诗不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现，如 用星星、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、白丁香等象征 。 分） （1 15、 “闪闪烁烁的声音从远方飘来”这句诗中诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音？（2 分） 16、在诗中，诗人抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，这对 于进入毕业班的我们有很大的启示，结

5、合实际，谈谈自己的感想。 分） （2 （二）阅读下面一则新闻报道，完成 1718 题。 分） （5 本报讯 多年来，交通拥堵一直是武汉经济社会发展的瓶颈。9 月 26 日，记者从武 汉市发展和改革工作会议上了解到，2010 年武汉将加快一批重大交通项目建设，交通拥堵 现象也有望得到改观。 2010 年武汉将全面推进城市中心区、三滩地区以及安宁新城区、榆中东城区、汉正街 道路的改扩建与新建。同时，有计划地对老城区道路进行整治改造，加快东西向交通主干道 建设，抓好街道口路、烈士陵园路、沿江大道、洪山大道、t605#规划路、t603#路延伸工程、 长江二桥的维修加固工作。 17、请用一句话概括其主要

6、内容： 。 （2 分） 18、有人说： “人类进入汽车时代后，也许你可以在城市狂奔 ，但你获得的感受根本无法 和步行相比。 ”对这种观点，你是否认同？请简述理由。 分） （3 （三）阅读下面议论文，完成 1920 题。 分） （4 科学不怕挑战 沈致远 挑战是针锋相对的竞争。”物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今 地球上就只有原始生物。 科学发展史是不断接受挑战的历史。 量子力学理论刚提出时，山于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时 难以接受，爱因斯坦反对量子力学的几率解释，说：“我不相信上帝在掷骰子。”他还多次提 出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他

7、奋起应战，据理反驳。爱因斯坦 屡败展战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清 晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一 位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论 了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，3还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频领发难，甚至采 用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽 百出，只好以百万元大奖向科学家频

8、送秋波求援。 科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 至今为止，仍不断有人为躲通挑战而打出“科学”，旗号，把它当作挡箭牌其实， 这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶了时。悔之晚矣。 大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 19、本文的中心论点是 ，第段运用了 论证。 （2 分） 20、说说画线句子在文中的表达作用？（2 分） （四）阅读两段文言文段，完成 2125 题。 （共 14 分） 甲先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都

9、。此臣所以报先帝而忠陛下之职分 也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮出师表 ） 乙 臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征。宜先入南。故五月渡泸，深 入不毛，并日而食；臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝 之遗意也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。 （节选自诸葛亮后出师表 ） 21、解释下列加点的词。 分） （2 （1）故临崩寄臣以大事也。 （ ） （2）庶竭驽钝，攘除 奸凶。 （ ） （3）思惟北征。宜 先入南。 （ ） （4）今贼适 疲于西。 （ ） 22、翻译下面各句。 分） （2 （1）先帝知臣谨慎，故

10、临崩寄臣以大事也。 译： （2）故五月渡泸，深入不毛，并日而食。 译： 23、纵观甲、乙两段内容，简要概括诸葛亮请求兴师北伐的三个理由。 分） （3 答： （1） ； （2） ； （3） 。 24 、甲段 追述 了以往 经历 ，表达 诸葛 亮 的 真挚感 情和 、 的决心。因其深情厚意寄翰墨、忠肝义胆照简编、一直为世人所感动，许多爱国诗人曾写诗 吟赞 出师表 试写一、 ， 两句： ， 。 ， 。 分） （4 25、诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的事迹、传说、俗语还有很多，请以“千秋诸 葛我评说”为题写一段话。 （不超过 50 字） 分） （3 四、深层阅读赏析（共 13 分） 阅读下面文

11、章，完成文后 2631 题。 一世荫凉 赵立雁 我渴望着拥有一条美丽的裙子，对于小时候的我来说这是一种奢望。4【篇二：【记叙文阅读拔高训练标题、线索】ss=txt它是作品的名称。 文学作品的标题是文学作品的有机组成部分。标题和作品的主题思想有着密切联系。作者常常借助标题提出主题，帮助读者认识和理解作品的内容。好的标题可以引起读者阅读这篇作品的兴趣，读完以后，给人以启发，还可以从标题获得一个概括的认识，加强对作品的印象，起到了画龙点睛的作用。 标题在不同程度上以不同方式和作品内容 有的标题比较直接全面地概括作品的内容如三国演义、阿q正传、创业史、保卫延安、青年近卫军、茹尔宾一家等。 有的是以人物

12、名字作标题如安娜.卡列尼娜、欧也妮.葛朗台、唐.吉诃德、约翰.克利斯朵夫、骆驼祥子、倪焕之、李自成等； 有的用作品事件作标题如西游记、鲁滨逊漂流记、保卫察里津等； 有的用某些名称作标题如巴黎圣母院、第六病室、林家铺子等； 还有不少标题具有含蓄性或象征性如红楼梦、子夜、红旗谱、青春之歌、红与黑等。 那么，对标题有什么具体要求呢？一般情况下，应掌握一下几点：一是要贴切。文学作品的标题要与内容相符合，避免文不对题。二是要深刻。标题本身就发人深思，有助于对作品思想主题的的理解。 三是要新颖。标题要有新鲜感，不陈旧，不落套，让人看了标题就相看作品的内容。 四是要醒目。不模糊，不空泛，语义明晰，一目了然。

13、 五是要简洁。标题文字不能太多，一般在十个字以内比较好。 理解标题的方法： 一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握。 二是指要根据中心来把握。 三是理解句子的句外意义，也即“言外之意”。 线索 是指串起事件发生、发展过程的物品、事件或情感，是穿结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强“纽带”，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。 记叙文的线索主要有以下几种： 一是以实物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如枣核一文，用“枣核”作为贯穿全文的线索，内容可分为“索枣核”、

14、“见枣核”、“议枣核”等几部分，“枣核”是一条叙事线索，也是一条凝聚着乡情的感情线索。 二是以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。比如鲁迅先生的小说孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。 三是以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如分马，先写分马前的动员，又写分马的具体情况，最后又写换马。全文自始至终以“分马”这一中心事件为线索，写得有条不紊，主次分明。 四是

15、以时间为线索。有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。 五是以地点为线索。有的文章是以地点的转换来安排层次的，地点就是叙事的线索。如小橘灯按地点的转换全文可分为四部分：叙述乡公所楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈；交代离村后的情形。文章以地点为线索，内容显得井然有序，层次分明。 六是以作者的思想感情为线索。有一些散文没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。如荔枝蜜，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂想去看看蜜蜂赞颂蜜蜂想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。 如何理清记叙文的线索？ 记

16、叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。 怎样才能较快地找出文章的线索呢？ 首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文)，表现手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。 注意文章的标题。有的标题直接揭示文章线索，有的包含着线索的因素。 有时候，文章采用某个词语或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索。 有时候，则用议论抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。另外，有的文章同时具有两条线索

17、，一条明线，一条暗线，复杂记叙文多采用此法。 一世荫凉 我渴望着拥有一条美丽的裙子，对于小时侯的我来说这是一种奢望。 第一次穿裙子是在十岁的夏天。我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的炽热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。 当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝母亲精心侍弄这块菜地，指望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。 我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲那疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目

18、，是怎样地触痛我，这是我后来想到的。 但很快的，我便没有了当初穿上裙子时的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一个个花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个“老小人儿”，全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的，有的指手划脚，有的嗤嗤地笑，我涨红着脸，逃也似地跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。 母亲抱着裙子的手有些发抖，黑黑的脸上就有泪水扑簌簌地往下【篇三：记叙文阅读技巧概括文章主要内容篇】一：找准线索概括中心 传说有几个盲人摸象，摸到身子的说大象似一堵墙，摸到象腿的说大象像一根柱子，而摸到尾巴的说大象如一条蛇，大家争论不休。同学们，

19、大象像什么呢？在我们阅读的过程中一定要避免像“盲人”一样把局部当成整体，一叶障目而不见泰山。整体感知文章能避免我们成为这样的盲人，掌握了整体感知的方法，我们就可以比较快速地提取文章的信息，把握全文的主旨了。 一、阅读全文，知其大意 1、阅读方法： 速读全文，并作适当的勾画圈点。应该特别注意开头、结尾，看文中是否具有概括性的段落，每段的开头或结尾是否有概括或总结性的语句，必要时还应将各个段落的主要信息提取出来，加以整合。 考点之一：这篇文章主要写了一件什么事？ 2、考点答题方法: 做这类题目，要抓住核心要素-人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中

20、，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 文章标题法。 叠加法（把文章主要段落大意连贯起来，加以综合概括） 六要素法（必要的时间、地点）人物+起因+经过+结果；基本格式：（时间/地点）+谁+干什么+结果 3、试题分析： 少年 放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住六楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来的很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，

21、而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。骄阳似火，送报少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” 我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换

22、电视频道?我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” 儿子不屑地说：“你那观念早过时了！” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” 儿子笑的更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士、还要出国留学！” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了?”我刚说了声“没关系”， 儿子却

23、夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊得不知说什么，那少年又补充道；“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 1、细读全文，理解其层次，写出文中显现故事情节发展的语言标志。 开端：_ 发展：_ 高潮和结局：_ 2、概括文章的主要内容。

24、二、理清层次 划分段落 考点三：写出本段的段落大意？ （1）划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系（总分式、层进式、并列式）来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)。 （2）概括段意、层意可采用下列方法： 抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。 用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。 把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意

25、。总之要求：完整、简洁、明确。 三、把握思路，找准线索 考点之四：这篇文章是围绕什么线索展开记叙的？ 1、线索的定义：是指串起事件发生、发展过程的物品、事件或情感，是穿结文章全部材料、推进文章内容发展的一条坚强“纽带”，通过它我们就可以把一些相关的人物、事件、场面、环境、细节等有机组织在一起，使之成为一个完整的整体。 2、线索的类型：人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 物品线索：某一个有特殊意义的物品。 感情线索：作者或者作品中主要人物的思想感情。 事件线索：中心事件 时间线索 3、线索的作用：贯穿全文的脉络，把文中的人物与事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰。 4、怎样才能较快地找

26、出文章的线索呢？ 首先要了解文章的体裁和内容(是写人、叙事、写景、状物的记叙文，还是抒情散文)，表现手法(是否以物喻人、借物抒情)，再仔细阅读全文内容，是不难找出全文线索的。 注意文章的标题。有的标题直接揭示文章线索，有的包含着线索的因素。 有时候，文章采用某个词语或某个事物从头至尾反复出现的办法来显示线索。 有时候，则用议论抒情来显示线索，这样的线索往往是某种感情。 另外，有的文章同时具有两条线索，一条明线，一条暗线，复杂记叙文多采用此法。 试题分析： 一世荫凉我渴望着拥有一条美丽的裙子，对于小时侯的我来说这是一种奢望。 第一次穿裙子是在十岁的夏天。我现在还清楚地记得，穿上那条母亲一针一线缝

27、制的黑裙子是怎样难捺的喜悦，便不顾正午阳光的炽热，风儿一样穿梭于大街小巷，尽管路上没有一个人，只有狗吐着舌头无精打采地倚在墙角喘息，还有蝉的聒噪。 当我大汗淋漓、小脸通红地回到家时，看见母亲弯着腰在菜地里拔草，她顾不得拢一拢掉在额前的发丝母亲精心侍弄这块菜地，指望着用它换来油盐酱醋，连同我们的书杂费用。 我只是沉浸在拥有了这条裙子的兴奋里。我没有在意母亲的责怪，更没有觉出母亲那疲惫的、佝偻着的身子是怎样的刺目，是怎样地触痛我，这是我后来想到的。 但很快的，我便没有了当初穿上裙子时的心情。因为同学们穿的都是五颜六色的花裙子，一个个花枝招展，小公主似的。只有我的裙子黑乎乎的，怎么跑，怎么跳，都像个

28、“老小人儿”，全没有了活泼的气息。同学们的眼光怪怪的，有的指手划脚，有的嗤嗤地笑，我涨红着脸，逃也似地跑回家，把裙子扔在母亲怀里，不管母亲满脸的惊愕，哭喊着要花裙子。 母亲抱着裙子的手有些发抖，黑黑的脸上就有泪水扑簌簌地往下落，裙子也被泪水浸湿了一片。我慌了，母亲从来没有哭过，它一定是生我的气了；我赶忙扑到母亲怀里，央求到：“妈，您别哭了，我再也不要花裙子了。”母亲搂着我说：“惠儿，等把这茬菜卖了，妈一定给你做条花裙子。” 那一年，由于贫困，我没能穿上花裙子。那条黑裙子，母亲把它叠得整整齐齐地放在包袱里，宝贝似的锁了起来。随着生活条件的好转，我终于有了一套又一套美丽的裙子，渐渐地就把黑裙子淡忘

29、了，自然，还有黑裙子带给我的不愉快。 后来，我发现商店的柜台上赫然摆挂着黑色的长裙，短裙，非常引人注目；大街小巷，姑娘们身着黑色裙装居然是那么端庄，那么飘逸。我不禁对黑色偏爱起来，蓦然想起母亲为我缝制的裙子，便求母亲拿出来，母亲不解地看了我一眼，就开了锁，把它找了递给我，我捧着这小小的裙子，觉得它很重很重，难道是沧桑的往事使得它如此沉重吗？ 母亲说，我何尝不想让你穿得漂亮些？那时候，家里实在没有一分闲钱。给你做裙子的那块儿布是你外婆留给我的，看见它我就想起你外婆是怎样一分一厘地攒下了两块钱，买了这块布。本想你能高兴，却不料你嫌它丑。我看着这条给过我短暂快乐、凝结着外婆的汗水、洒满着母亲泪水的裙

30、子，感觉着它是那么亲切，我愧对母亲。由于我的无知，无端地伤害了母亲，她本想送给我一个清凉的夏天，我却不加掩饰地把母亲心中的美好掠夺得一干二净；那条裙子在母亲眼里胜过多少绫罗绸缎，她把最珍贵的东西毫不吝惜地给了我，我却幼稚地否定了它的价值。 如今，这条黑裙子挂在了我的衣橱里。看见它，我便想起了那个夏天，母亲在烈日下挥汗如雨、辛勤劳作的情景；还有她在灯下一针一线地把母爱注入细密的针脚，为我撑起一世荫凉。 2. 本文的线索是什么？_（2分） 答案： 1（3分） 无私的母爱将陪伴我终生，使我终生感恩不尽。 2.（2分） 黑裙子。 3.（3分） 因为我感受到了在这件极平常的黑裙子上，寄托着母亲无限的母爱

31、 4.（3分）那件黑裙子。 因为：1，那件黑裙子是母亲当时能拿出的最好的布料； 2，那是外祖母留给母亲的纪念品； 3，它凝聚着母亲对女儿的一片深爱。 四、课堂练习 （一） _ 一次吃晚饭的时候，妈妈让我明白了什么才是真正的善良。怀特先生时常来我们家，他是爷爷的一个老朋友。他十分可怜，因为他不能很好地说话他口吃得厉害。 妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。不过那天吃晚饭时我们可实在忍不住了，怀特先生怎么也说不上来话。他一个劲儿地说：“面面面”我们知道他想要面包。看着他急得满头是汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。她突然边笑边说：“孩子们，看我干了些什么？我把糖放在约翰的肉上了。”我们五个借机痛快地大笑起来。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行来使别人免于受窘。/ 妈妈还教我们热爱大自然。我最爱做的一件事就是收集蚕茧。春天的时候，我看着蚕从茧里面爬出来，真是美极了。而