第二单元国家的产生和社会变革.docx

1、第二单元国家的产生和社会变革第二单元 国家的产生和社会变革第5课 夏商西周的更迭课时:1课时 主备人：张富 总第（6）课时 学习目标:1了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西周三朝建立的史实及更替的顺序。2通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感。3通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。学习重点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，了解夏、商、西周的更迭。学习难点：通过了解夏商西周的更替，培养学生的分析和归纳能力；初一学生对禅让制到

2、王位世袭制的演变这一抽象概念的理解；公元纪年法中纪年与世纪的换算方法的了解。学习过程：一、自主学习1约公元前 年， 建立了我国历史上第一个国家- ，定都阳城。禹死后，他的儿子 继承父位，开始了“ ”的历史。从此， 制代替了 制。2约公元前1600年，商部落的首领 ，联合周边部落起兵打败了 ，建立 ，建都在 。约公元前1300年，商王 把都城迁到 ，后代又把商朝称为 。3公元前1046年，周族首领 ，联合800多个部落在 击败商朝军队。 自焚，商朝灭亡， 建立，定都 ，（今陕西 ，）史称 。4西周末年，王室势力日益衰弱。公元前 年， 攻破镐京，杀死周幽王。第二年（即公元前 ），周平王迁都 ，历史

3、上称为 。5公元是世界上通用的纪年方法，以床说中的 生年为公元元年。6.列举夏、商、西周的开国之君和亡国之君。二、合作探究1启是怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什么区别？2夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处？从他们的灭亡的历史中我们能得到什么启示？ 三、训练巩固1下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是 （ ）A 禹传位给伯益 B 禹传子，家天下 C 舜传位给禹 D 启打败有扈氏2我国历史上的第一个国家夏朝建立于 ( )A 公元21世纪 B 公元16世纪 C 公元前21世纪 D 公元前16世纪3约公元前2070年，我国历史上第一个国家夏朝建立，此时是 （ ）A.公元20世纪 B.公元前20

4、世纪 C.公元21世纪 D.公元前21世纪 4.商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件 ( )A.商汤灭夏 B.武王伐纣 C.盘庚迁都 D.平王东迁5右图是“夏桀把人当坐骑”，它反映的社会情况是( )A是一种体育活动B.奴隶地位低下 C.夏桀残暴无道 D.没有交通工具6（山东烟台中考）制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象的展示出来。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中处应该是 （ ）A夏朝 B西周 C商朝 D东周7夏、商、周灭亡的共同原因是 （ ）A诸侯的反叛 B统治者残暴，失去民心 C奴隶和国人的暴动 D少数民族的入侵8下列文

5、学作品以“武王伐纣”为历史背景的 （ ）A三国演义 B封神演义 C隋唐演义 D西游记9下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是 （ ）A统治不得民心是他们灭亡的共同原因B夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾。C商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满。D西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡国10. 下列哪些史料可以帮助我们研究商朝的历史 （ ）甲骨文司母戎鼎史记资治通鉴A B C D四、拓展延伸朝代建立时间开国之君都城重要事件暴君夏约公元前2070年桀驾人车商殷西周分封制五、作业布置A（必做题）：完成填充图册；预习第6课讲学稿B（选做题）列出夏商西周的大事年表。教学反思

6、/学习心得：第6课 夏商西周的社会与国家课时:1课时 主备人：张 富 总第（7）课时 学习目标: 1了解西周分封制实行的原因、主要内容、作用。2了解夏、商、西周的统治阶级是通过军队、刑法等暴力镇压与思想上的礼仪教化等双重手段来统治人民的。学习重点：分封制的主要内容学习难点：理解分封制的内容和作用学习过程：一、自主学习1.西周初年，为了加强统治，周王大规模分封 ,实行以周王室为中心的 制度。主要内容是周王把土地和臣民授予某个诸侯，称为 ，起着 的作用。2.西周时，周王以下的 、 、 是享有各种特权的贵族，构成统治阶级。被统治阶级是 和 。3.为了对外征战和对内镇压反抗，夏商西周国家建立了强大的

7、，制定了严酷的 。 配合暴力镇压是统治人民的另一种手段，起着调节 、稳定 的作用。二、合作探究1.完成下列表格：（在大方框内写出分封制的主要内容）2.夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些？三、训练巩固1分封制开始实施是在 （ ） A夏朝 B商朝 C西周 D东周2下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是 （ ）交纳贡赋 交纳租赋 派兵作战 服从命令治理诸侯国 朝觐与服役 保卫周王 A B C D3西周分封制的分封对象不包括 （ ） A亲戚 B功臣 C前代贵族后裔 D少数民族部落首领4被驱使进行大规模的集体劳动，一般拥有生产工具和家庭副业，是农业和手工业生产部门的主要劳动者，符合以上条件的是

8、（ ） A诸侯 B士 C平民 D奴隶5下列对奴隶的情况描述正确的是 （ ） A奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪犯B他们毫无人身自由，但生命要得到保障C贵族强迫他们去做苦役，等他们有了钱就可以给自己赎身，摆脱可怕的生活D奴隶的身份不会世袭6西周实行分封制的实质是A.维护奴隶制土地制度B.维护地主阶级利益C.维护奴隶制等级制度D.巩固奴隶制国家7有特权在触犯刑法后交纳一定数量的赎金就可以免刑的人是 （ ） A 农夫 B工匠 C奴隶 D卿大夫8夏商西周国家统治人民的手段有 （ ） 分封制 军队 刑法 礼仪教化A B C D9春秋时期，诸侯争霸。诸侯国的出现源于西周实行的A.禅让制 B.分封制 C.世

9、袭制 D.郡县制四、拓展延伸材料分析:封建亲戚，以藩屏周。 左传（大意：将同姓子弟亲戚分封为诸侯，作为保护周王室的屏障。）文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。（大意：周朝分了许多同姓子弟为诸侯，但后代疏远了，诸侯间象仇敌一样彼此进攻，连周天子都不能禁止。） 读了这两段材料后，你认为分封制能不能保证周天子对广大疆域实行长久牢固的统治？你认为我们国家今天的政治制度与西周分封制有什么不同？五、作业布置A（必做题）：完成填充图册；预习第7课讲学稿B（选做题）归纳分封制的内容和作用。教学反思/学习心得：第7课 春秋五霸与战国七雄课时:1课时 主备人：张富 总第（8

10、）课时 学习目标:1了解春秋战国的起止时间。2知道春秋五霸与战国七雄的名称，并能在春秋列国形势图和战国形式图上找出其相对应的地理位置。3知道齐桓公称霸及其条件，晋楚争霸，晋分三家，合纵连横等历史事实，从正反两方面分析诸侯争霸的作用。学习重点：春秋战国的形势，齐桓公称霸学习难点：合纵连横的含义及实质学习过程：一、自主学习1.东周分为 和 两个时期。2公元前 年-公元前 年，是我国历史上的 时期，出现了 、 、 、 、 五个霸主，史称 。最先称霸的是 ，他任用 为相。发展经济，改革内政，使国家富强起来。3.战国时期主要诸侯国有 、 、 、 、 、 、 。史称 。著名外交策略有 、 等。3.填图乐园

11、请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。编制口诀，记忆战国七雄的地理方位。4.列举与春秋战国历史有关的成语典故。二、合作探究1如果你是春秋时期的一位诸侯，想做霸主，你需要哪些条件，你又会怎样去争霸主之位?齐桓公最先取得霸主地位的原因有哪些？2什么是“合纵”和“连横”？纵横家为什么提出“合纵”“连横”的策略？三、训练巩固1.正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是 （ ） A 城濮之战 B 葵丘之盟 C 长平之战 D 问鼎中原2. （2011年湖北省十堰市）20春秋五霸中最先称霸的是A晋文公 B齐桓公 C秦穆公 D宋襄公3.晋文公成为中原霸主的决定性战役是 （ ） A 葵丘之战 B城濮之战 C 马陵之战

12、 D 长平之战4.战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的 （ ） A 齐国 B楚国 C 秦国 D 晋国5.战国七雄中位于最南边的国家是 （ ）A 楚国 B燕国 C 秦国 D 齐国6.下列哪一个成语与晋文公有关 （ ） A 卧薪尝胆 B问鼎中原 C 退避三舍 D 老马识途7.朝秦暮楚这一个成语出自于春秋战国时期的 （ ） A 诸侯争霸 B三家分晋 C 周王室衰微 D 合纵连横8历史典故“卧薪尝胆”曾被拍成电视剧在中央电视台播出。它反映的史实是 （ ）A武王伐纣 B分封诸侯 C诸侯争霸 D秦并六国9.成语“一鸣惊人”与下列哪一位人物有关？ （ ）A齐桓公 B晋文公 C楚庄王 D秦孝公10

13、.（2011年山东莱芜）历史地图可以直观地再现历史。下图反映了哪一历史时期的现象A春秋争霸 B战国形势 C秦朝统一 D三国鼎立四、拓展延伸 1.材料分析题“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” 论语阅读材料回答：上述内容反映了什么时期的历史事实？管仲是如何“相”桓公的？、管仲相桓公有何结果？ 五、作业布置A（必做题）：完成填充图册；预习第8课讲学稿B（选做题）：归纳诸侯争霸的作用。教学反思/学习心得：第8课 铁器牛耕引发的社会变革课时:1课时 主备人：张富 总第（9）课时 学习目标:1.了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的

14、变革。2.在了解商鞅变法的主要内容和作用等史实的基础上，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。学习重点：商鞅变法及历史作用学习难点：封建生产关系的形成学习过程：一、自主学习1战国时期 和 的使用和推广，使农作物产量大大提高，社会生产力的进步推动了社会大变革。2.战国时期的改革中影响最大的是 国的 的改革。3.公元前 年， 任用商鞅开始变法。4.战国时期，史书上记载着一时期“ ”“ ”，反映个体生产取代大规模强制性集体耕作， 逐渐成为社会的基本生产单位。 阶级开始登上历史舞台。5.列举战国时期进行改革的国家及改革家。6列举商鞅变法的主要内容和作用。 主要内容：作用：二、合作探究1“战国”的含义是什

15、么？处在这样一个战乱时代，怎样才能避免厄运？ 2讨论：商鞅虽死，秦法未败，原因何在？商鞅变法为什么会取得成功？ 三、训练巩固1战国时期引起社会变革的最根本因素是： （ ）A各国之间频繁的战争 B铁器牛耕的普遍使用C各国的社会变革 D社会生产力迅速提高2“千耦其耘”的劳动场面出现在： （ ）A西周 B春秋 C战国 D秦朝3我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在： （ ）A商朝 B西周 C春秋 D战国4商鞅变法后，如果小明想得到秦国的爵位，他最好的途径是（ ）A.从事商业 B.贿赂旧贵族 C.在战斗中立功 D.多生产粮食和布帛5“公作则迟”“分地则速”的现象出现于： （ ）A商朝 B西周 C春秋

16、D战国6战国时期，首开变法之风的是： （ ）A 魏国 B楚国 C韩国 D秦国7.秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是： （ ） A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法 C重视水利工程建设D牛耕得到推广 8.商鞅变法的措施对后世影响最深远的是： （ ） A 统一度量衡 B奖励军功 C奖励生产 D推行县制9改革是推动社会进步的动力，商鞅变法令中，推动秦国封建化进程的最主要措施是( )A承认土地私有 B奖励耕战 C废除旧贵族的特权 D建立县制10.材料阅读甘龙、杜挚和顽固大臣反对商鞅变法的主张，他们的意见如下：甘龙：聪明的人是不会通过变法法令来治理国家的，采取旧法治理，官吏熟悉百姓也安定啊！杜挚

17、：不是非常有利，就不能变法，没有十足的把握，也不能变法。用古人的法令，是没有错误的。 顽固大臣：秦国怎样才能富强？怎样控制人民？如何解决经济混乱？如何削弱地方势力？ 原文见史记商君列传假如你是商鞅，你怎样才能驳倒上述观点，说服秦孝公变法。四、拓展延伸卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古”，故汤武不循古而王,夏殷不易礼而之。反古者不可非,而循礼者不足多。孝公曰“善”。以卫新为左庶长,卒定变法之令。 -史记请回答：(1)文中卫鞅指的是谁孝公是哪国国君?(2)“治世不一道，便国不法古”成为千古流传的名言。请你解释?(3)材料反映卫鞅的什么主张?属于哪一学派卫鞅根据这一思想取得的重大成就是什么?五、作业布

18、置A（必做题）：完成填充图册；预习第9课讲学稿B（选做题）：我国封建生产关系是怎样形成的？教学反思/学习心得：第9课 甲骨文与青铜器课时:1课时 主备人：张富 总第（10）课时 学习目标:1通过对甲骨文、金文的学习，明白他们的含义，知道汉字的演变，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。2.通过学习司母戊鼎，搜集青铜器的有关资料和图片，加深青铜艺术这一文化瑰宝的认识。学习重点：学会辨认甲骨文，金文，司母戊鼎，了解中国古代青铜铸造工艺的成就。学习难点：理解文化发展与国力盛衰的关系学习过程：一、自主学习1殷墟出土的刻在 和 上的文字称为 。我国有文字可考的历史从 （朝代）开始。今天的汉字与 有着渊源关系

19、。2.商朝的 业高度发展。著名的青铜器有 、 。青铜器是 、 、和 的合金。它的产量和质量折射出 。3.商朝的 是目前世界上已发现的最大的青铜器。4 查找资料：用甲骨文写出十二生肖。二、合作探究1以商代的某一青铜器为例，说说青铜器的特点及价值。 2议一议：甲骨文对研究商朝的历史有什么作用？三、训练巩固1文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于： （ ） A金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符号 2.猜一猜下列甲骨文是十二生肖中的哪一种? ( )A虎B鼠 C兔 D蛇 3.目前世界上已发现的最大的青铜器是：（ ）A司母戊鼎 B四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜编钟4. （2

20、011江苏泰州）1“构成中国的内聚性的又一重要因素是，存在着一种可追溯到数千年前、最古老的商朝的书面语”，句中“商朝的书面语”具体指( )A甲骨文 B大篆 C小篆 D隶书5.下图这件青铜器是目前世界上发现的最大的青铜器，被称为_，重800多公斤，是_ _朝青铜器的代表作。6右图是我国现存最大的青铜酒尊，它发现于 （ ）A湖南宁乡 B湖南湘潭 C湖南衡阳 D湖南澧县7人们往往通过研究历史文物来了解历史。下列哪些历史文物可以帮助我们了解商朝的历史 （ ）甲骨文 司母戊鼎 秦陵兵马俑 园形方孔钱A B C D 8通过“甲骨卜辞”、殷墟等遗物、遗迹，可以了解 （ ）A夏朝历史 B商朝历史 C秦朝历史

21、D汉朝历史9. (2011山东济宁)1今年3月，被誉为“中华第一鼎”的“司母戊鼎”正式更名为“后母戊鼎”。该鼎建造的时代以及它内部的文字应该是A商代，甲骨文 B商代，金文 C西周，甲骨文 D西周，金文四、拓展延伸看生肖，说历史1 选择你自己的生肖。学着画出来2由上可以看出甲骨文是什么文字？反映什么朝代什么历史现状？五、作业布置A（必做题）：完成填充图册；预习第10课讲学稿B（选做题）：探究汉字的演变过程。教学反思/学习心得：第10课 思想的活跃与百家争鸣课时:1课时 主备人：张富 总第（11）课时 学习目标:1.了解孔子在思想和教育方面的主要贡献。 2.了解诸子百家的代表人物及其主要思想。3.

22、分析百家争鸣产生的时代背景。4.结合各派的学术观点来讨论现实问题，加深对各派学说的理解和应用，在辩驳中学会吸收对方思想的精华。学习重点：孔子和诸子百家的主要思想学习难点：分清各派的政治主张学习过程：一、自主学习1.儒家学派的创始人是 ，他是 末年鲁国人，他的思想主要是 和 两部分。他的言行由弟子们整理成 一书。2.孔子还是伟大的 家，他创办 学，主张“有教无类”，因材施教。结合课本完成下列表格：，流派人物历史时期主要思想代表作品及影响儒家孔子孟子道家老子对立的双方能相互转化道家学派创始人，著道德经庄子道法自然，无为而治墨家墨子 法家韩非著韩非子兵家孙武孙膑战胜而强立，敌天下服 3.春秋战国时期

23、，思想领域出现了 的局面，历史上吧这一时期的不同学派称为“ ”二、合作探究1.交流：孔子知识知多少？2. 讨论：战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面。 三、训练巩固1下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因： （ ） A私学的兴盛 B诸侯国的兼并战争 C社会大变革 D士人的解放2在下面这些思想家中，你认为不属于儒家学派的是： （ ） A孔子 B老子 C荀子 D孟子3儒家学派的创始人是： （ ） A 孔子 B孟子 C荀子 D庄子4孔子的言论已记载在： （ ） A 春秋 B论语 C诗经 D尚书5成为我国封建社会正统思想并对后世产生巨大影响的学说是： （ ） A 道家 B 法家 C 墨家 D儒家6（

24、2011山东菏泽）在人类历史上，以儒家思想为基础的中华文明是唯一没有中断过的古代文明。下列各项属于儒家学派治国主张的是 A兼爱，非攻 B“法治”，中央集权C顺应自然，无为而治 D“为政以德”，以“礼”治国7提出“温故而知新”主张的思想家是 （ ）A老子 B孔子 C墨子 D荀子8下列说法不正确的是 （ ）A韩非是战国时期法家的代表B.老子是道家学派的创始人C孔子提出了“仁政”学说D孙武的著作是孙子兵法9. （2011佛山）郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现A竞相改革的时代风潮 B诸侯争霸局面 C百家争鸣的活跃局面 D商业繁荣

25、局面10材料分析子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。 论语为政谈谈你对孔子这句话的理解，从中你受到什么启示?四、拓展延伸阅读材料，结合所学知识回答问题。由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，形成了“百家争鸣”的局面，学术思想繁荣。其中，对后世影响最大的思想家是孔子。（1）指出孔子创立的学派及其思想的核心。古时候儿童入学堂都要先拜孔子，你知道这是为什么吗？（2）春秋战国时期“百家争鸣”的局面是怎样形成的？五、作业布置A（必做题）：完成填充图册；预习第11课讲学稿B（选做题）：你认为孔子的哪些教育思想值得我们借鉴？教学反思/学习心得：第11课 先民的智慧与创造课时:

26、1课时 主备人：张富 总第（12）课时 学习目标:1.了解都江堰修建的时间、地理位置和功效，知道李冰父子在水利工程方面作出的巨大贡献。2.知道编钟的出土地点，认识战国时期高超的音乐水平。学习重点：都江堰水利工程和大型编钟学习难点：了解都江堰的结构和运作情况学习过程：一、自主学习1战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程_，它有“ ”“ ”和“ ”等部分组成。2001年被列为“世界文化遗产”名录；2战国时期， 盛行。湖北随县出土的 是当时最珍贵的乐器。3除编钟之外，你还了解哪些我们祖先发明、创制的乐器？二、合作探究这是战国时期的著名水利工程示意图1 这个水利工程的名称是什么？它是由

27、当时哪个国家的谁主持修建的？你能说出“分水鱼嘴”、“飞沙堰”、“宝瓶口”这几部分的作用吗？2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级强烈地震。位于这次地震重灾区的防洪灌溉工程受损状况如何？它为什么会在2001年被列为“世界文化遗产”名录呢？ 三、训练巩固1我国古代闻名世界的防洪灌溉工程-都江堰，其地理位置处在战国时期的 （ ） A齐国 B楚国 C赵国 D.秦国 2.都江堰市是2008年5月12日四川汶川大地震的重灾区之一，闻名世界的防洪灌溉工程都江堰就位于这里。都江堰修建于 （ ）A.春秋时期 B.西周时期 C.西汉时期 D.战国时期3著名学者余秋雨认为：“就在秦始皇下令修长城的数

28、十年前，四川平原已经完成了一个了不起的工程。它规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众送汩汩清流。”请你判断余秋雨笔下的“它”指的是A长城 B都江堰 C白渠 D大运河 （ ）4(2011山东聊城市)“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”“天府”的由来直接得益于A铁器和牛耕的推广 B都江堰的修建 C商鞅变法的实施 D秦朝统一的完成5. 我国许多古代遗址先后被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。请你指出成功地协调了人与自然的和谐关系的“世界文化遗产”是 （ ）A.都江堰 B.秦始皇陵兵马俑 C.故宫 D.北京人遗址6.都江堰的作用最准确的说法是 ( )