中学教育心理学真题文档文档格式.docx

1、8班杜拉证明，社会学习是通过_而完成的。A阅读和练习 B观察和模仿 C听讲和实验 D奖励和惩罚9归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素（努力、运气等），则会对以后学习产生_的影响。A很大 B较大 C一般 D不大 10评分的绝对标准是_，相对标准是其他学生的成绩。A课程内容 B社会议论 C平时表现 D学校要求二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。11知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和（ ）A知识的迁移 B知识的保持 C知识的扩展 D知识的提取12问题的解

2、决有四个阶段：发现问题、理解问题和（ ）A提出假设 B扩充假设 C运用假设 D确定假设 E检验假设l3态度与品德学习的过程包括的三个阶段是（ ）A依从 B逆反 C认同 D内化14心智技能有三个特点（ ）A快速性 B概括性 C观念性 D内潜性 E简缩性15教师反思有四种常用的方法（ ）A校长动员 B反思日记 C详细描述 D交流讨论第二部分 非选择题（共70分）三、填空题（本大题共5小题，10空。每空1分，共10分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。16、广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为_相对_的变化。17、记忆包括三个系统：瞬时记忆、_记忆和_记忆。18建构主义的学习观强

3、调学习不是知识由教师向学生的_，而是学生_自己的知识的过程。19问题情境是指具有一定难度，需要学生努力_，而又是_的学习情境。20心理辅导的一般目标可以归类为两个方面：第一是_，第二是_。四、判断题（正确的在题后括号内打“”，、错误的打“”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。）21学习教育心理学的目的就是为取得教师资格证。221903年，美国心理学家布鲁纳出版了教育心理学。23人的心理发展具有连续性与阶段性的特点。24自我意识是个体对自己、对社会、对自然的意识。25联结学习理论认为，学习是SR之间建立直接联系的过程。26学习迁移是指一种学习对另一种学的影响。27从本身存在的形式和复杂程

4、度看，知识学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。28知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。29直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。30心理测验就是拿些量表来测测学生。五、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）31教学目标32知识的理性概括33态度六、简答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）34举例说明什么是上位学习。35怎样培养思考问题的习惯?36你在教学或学习中用过一些什么样的记忆术?七、论述题（本大题共1小题，共14分）37联系实际，说说什么样的老师受学生欢迎。参考答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1B 2C 3A 4D 5A 6C

5、7B 8B 9D 10A二、多项选择题（每小题2分，共10分）11BD 12AE 13ACD 14CDE 15BCDE三、填空题（每空1分，共10分）16潜能 持久 17短时 长时 18传递 建构 19克服 力所能及 20学会适应（适应） 寻求发展（发展）四、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21 22 23 24 25 26 27 28 2930五、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共l2分）31教学目标是预期学生通过教学活动（2分）获得的学习结果。（2分）32知识的理性概括是在前人认识的指导下，通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，（2分）来揭示事物的一般的、本质的特征与

6、联系的过程。33态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的（2分）内部准备状态或反应的倾向性。（2分34【答题要点】上位学习也叫总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习。（4分）（或通过几个下位概念了解了上位概念的学习。举例：由报纸、杂志、书学“印刷品”；由汽车、火车、马车学“车”。（4分）35【答题要点】鼓励学生主动发现问题。（3分）鼓励学生多角度提出假设。鼓励自我评价和反思。36【答题要点】此题有一定开放性。常用记忆术有：位置记忆法，缩简和编歌诀，谐音联想法，关键词法，视觉想象（应为“视觉联想”教材错印为“想象”，只有暂从），语义联想等。只要说出一两个，并适当展开就可给6分以上。七、论述题（

7、本大题共I小题，共14分）37【答题要点】这是一个开放性问题，教材上也是举项式的表述。原则上说：能从德、才、能、个性方面说出合于常理的素质6-8分。在前基础上有特点、有新意2,-4分。联系实际14分。 2009年1月云南省教师资格证考试中学教育学试卷一、单项选择题（本大题共l0小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。1二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。A职业教育 B特殊教育 C义务教育 D社会教育2我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。A家庭 B学校 C氏族 D社会3教育可以民主。A促进

8、 B干扰 C决定 D带来4辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。A父母期望 B社会文化 C外部环境 D遗传条件5从法治角度讲，学生是的社会个体。A特殊 B独立 C“边际” D从属6师生关系在道德上是的关系。A授受服从 B民主集中 C矛盾排斥 D相互促进10学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。A德、智、体、美 B知、情、意、行 C德、才、个性 D胸襟见地来_源11以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次（ ）A教育目的（总目标） B培养目标 C课程目标 D职业目标 E教学目标12我国学校德育主要内容有（ ）A通识教育 B政治教育 C思想教育

9、 D道德教育 E心理健康教育13从功能角度，可以把课程分为工具性课程和（ ）A国家课程 B知识性课程 C技能性课程 D实践性课程 E初中课程14教学过程的结构（教学进程的阶段）中，在引起学习动机之后，就是（ ）A领会知识 B背记知识 C巩固知识 D运用知识 E检查知识15不同层次的教学文件有教学计划和（ ）A教学说明书 B教学大纲 C考试纲要 D教科书 E复习资料 三、填空题（本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。16我国义务教育的教学计划应具备强制性、_和_的特征。17教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是_者和_者

10、。18中学德育的途径主要有_、课外活动和校外活动、劳动、_活动和班主任工作。19中学常用的教学方法有讲述法、讨论法、谈话法、_、_和实验法。20班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_和_。四、判断题（正确的在题后括号内打“”，错误的打“21狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。22教育能完成科学知识的再生产。23遗传素质是人身心发展的绝对前提。24美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33。25校园文化是一种完全自发形成的、无组织的文化。26个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。27素质教育是面向精英学生的教育。28学生具

11、有发展的可能性与可塑性。29备课不重要，关键在上课时发挥得好。30惩罚也是一种教育手段。31课程（广义的）32德育原则33因材施教原则34教育对科学技术发展有什么作用?35怎样贯彻启发性原则?36德育工作中，怎样用好奖励和处分?37结合自己实际说说怎样优化教师人格特征。1A 2B 3A 4C 5B 6D 7C 8C 9A 10B二、多项选择题（每小题2分，共1 O分）11ABCE 12BCDE 13BCD 14ACDE 15BC16普遍性基础性（普遍性应为“普及性”） 17管理 研究 18政治课和其他学科教学 共青团 19练习法演示法 20组织和培养班集体协调校内外各种教育力量21 22 23

12、x 24 25x 26 27x 2829x 3031广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和（3分）及其进程安排（1分）。32德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律（1分）提出的指导德育工作的基本要求（3分）。33因材施教原则，是指教师要从学生实际、个别差异出发（1分），有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都获得发展（3分）。教育能完成科学知识的再生产。教育推进科学的体制化。（1分）教育具有科学研究的功能。教育具有推进科学研究的功能。调动学生学习的主动性。启发学生思考，发展逻辑思维。让学生动手，培养独立解决问题的能力。发扬民主，建立民主平等的师生关系、生生关系。公平、正确、合情合理；发扬民主，获得群众支持；注意宣传与教育。七、论述题（本大题共3小题，共14分）37【答题要点】教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。（2分）它对教师工作有重要影响。教师优良的个性品质如热情善交、乐于助人、友善合群、有责任心、公平客观、耐心周到、有幽默感等。不良品质：冷漠木讷、主观偏心、过分挑剔、无耐心、爱训人、嘲讽学生等。点可用不同方式表述，也不一定都说到。应自觉扬长避短，完善教师人格。联系自己实际。