第二单元 专题一Word格式.docx

1、3在探究温度或pH对酶活性影响的实验中，控制条件的步骤和酶量控制的步骤为什么一定不能颠倒顺序？若控制条件的步骤和酶量控制的步骤颠倒顺序，会在调节温度或pH的过程中，酶先将底物分解，导致实验失败。考点一ATP的合成、利用与能量代谢1（2014全国卷，2）ATP是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关ATP的叙述，错误的是（）A线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用B机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATPC在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用解析细胞核无法进行细胞呼吸，细胞核需要的ATP主要由线粒体提供，A正确；ATP是生命活动直

2、接的能源物质，机体无时无刻不在消耗ATP，睡眠时生命活动并没停止，也需要消耗能量，故B错误；有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段都在细胞质基质中进行，有ATP形成，C正确；根细胞主要通过主动运输的形式吸收矿质离子，其消耗的能量来源于细胞呼吸，故D正确。答案B22016全国课标卷，29（1）（2）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用、和表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（APPP或dAPPP）。回答下列问题；（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的_（填

3、“”“”或“”）位上。（2）若用带有32P的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的_（填“”“”或“”）位上。解析（1）ATP水解生成ADP的过程中，断裂的是远离腺苷A的那个高能磷酸键即位和位之间的高能磷酸键，即位磷酸基团转移到DNA末端。要将32P标记到DNA上，带有32P的磷酸基团应在位上。（2）dATP脱去位和位的磷酸基团后为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸，即DNA的基本组成单位之一，用dATP为原料合成DNA时，要将32P标记到新合成的DNA上，则32P应在位。答案（1）（2）本考点多结合代谢过程、耗能的具体生理过程考查ATP的

4、来源、功能及ATP与ADP之间的转化过程，也可从ATP的组成成分与其它有机分子的关系进行命题。2016年课标卷，29就考查了ATP中三个磷酸基团位置及相关化学键断裂后结果分析。与ATP相关的6个易错点（1）ATP能量ATP是一种高能磷酸化合物，是一种储能物质，不能将两者等同起来。（2）生命活动需要消耗大量能量，但细胞中ATP含量很少。其供应取决于ATP与ADP间快速转化。（3）ATP合成时可产生水、ATP水解时需消耗水。（4）ATP并非“唯一”的直接能源物质，直接能源物质除ATP外，还有GTP、CTP、UTP等。（5）除光能、有机物中化学能之外，硝化细菌等化能合成作用的细菌可利用体外无机物（如

5、NH3）氧化时所释放能量来合成ATP。（6）ATP产生与O2间的关系命题点1ATP的化学组成及功能1（海南高考）ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于ATP的叙述，错误的是（）A酒精发酵过程中有ATP生成BATP可为物质跨膜运输提供能量CATP中高能磷酸键水解可释放能量DATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成解析ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成，所以D错误。答案D2（原创）下列有关ATP的叙述，错误的是（）AATP中的三个磷酸基团通过高能磷酸键相连 B人在饥饿状态时，体内ATP的含量大于ADP的含量C细胞进行生理活动时几乎都需要ATP供能D光照下叶肉细胞产生ATP的场所为细胞质基质、线粒体

6、和叶绿体解析ATP中含有的3个磷酸基团通过2个高能磷酸键相连，核糖与磷酸基团之间通过普通磷酸键连接，A正确；一般情况下，细胞中的ATP与ADP的含量处于动态平衡，饥饿状态也是如此，B错误；细胞进行生理活动绝大多数需要ATP供能，C正确；光照下叶肉细胞进行光合作用和细胞呼吸，产生ATP的场所为细胞质基质、线粒体和叶绿体，D正确。1ATP的组成2生物“能源物质”汇总注：生态系统总能量来自于生产者固定的太阳能总量，故太阳能为“能量源头”。命题点2ATP与ADP间的相互转化与动态平衡1（新题快递）ATP是细胞内吸能反应与放能反应的“纽带”，下列有关此“纽带”的说法正确的是（）AATP脱去2个磷酸基团后

7、是DNA的基本组成单位之一BATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性CATP的合成总是伴随有机物的氧化分解D人体剧烈运动时ATP水解大于ATP合成，平静状态时则相反解析ATP脱去2个磷酸基团后应为RNA的基本组成单位之一；植物细胞叶绿体类囊体薄膜上ATP合成时不伴随有机物的氧化分解；无论剧烈运动状态还是平静状态，ATP合成与ATP水解总处于动态平衡中。2（2017江西红色七校二次联考）细胞所处的能量状态用ATP、ADP和AMP之间的关系式来表示，称为能荷，公式如下：能荷，其中AMP为一磷酸腺苷。能荷对代谢起着重要的调节作用，高能荷时，ATP生成过程被抑制，而ATP的利用过程被激发；低

8、能荷时，其效应相反。下列说法错误的是（）A根据能荷的公式组成，推测一般情况下细胞能荷数值小于1B细胞中ATP、ADP和AMP之间可以相互转化C细胞在吸收Mg2时，能荷较低D能荷及其调节是生物界的共性解析细胞吸收Mg2依靠“主动运输”，需消耗ATP，故ATP的利用过程被激发，此时应处于高能荷状态。答案C（1）ATP合成往往与放能反应（如细胞呼吸）相联系（合成ATP相当于合成了一种高能化合物），ATP水解往往与吸能反应（如主动运输、物质合成、神经传导等）相联系。（2）切不可认为ATP分解大于合成或合成大于分解，事实上，ATP与ADP转化总是处于动态平衡中耗能较多时ATP水解迅速，但其合成也迅速。考

9、点二酶及其相关曲线分析与实验探究1（2017全国课标卷，3）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（）A在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶B由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 解析DNA的合成主要发生在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也能合成，因此细胞核、线粒体和叶绿体中都有参与DNA合成的酶，A错误；只要给予适宜的温度、pH等条件，由活细胞产生的酶在生物体外也具有催化活性，B错误；盐析可使蛋白质在水溶液中的溶解度降低，但不影响蛋白质的活性。而胃蛋白酶的化学本质是蛋白质，因此从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可

10、用盐析的方法，C正确；唾液淀粉酶催化反应最适温度是37 ，但是37 不是保存该酶的最适温度，酶应该在低温条件下保存，D错误。2（2013全国新课标，6）关于酶的叙述，错误的是（）A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物解析低温只能降低酶的活性，并没有改变酶的空间结构，当温度回到最适温度时，酶的催化效率仍然可以达到最大，而高温、强酸和强碱会破坏酶的空间结构，从而导致酶活性的降低甚至丧失，所以B错误。3（2016全国课标卷，3）若除酶外所有试剂已预保温，则在测

11、定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是（）A加入酶加入底物加入缓冲液保温并计时一段时间后检测产物的量B加入底物加入酶计时加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量C加入缓冲液加入底物加入酶保温并计时一段时间后检测产物的量D加入底物计时加入酶加入缓冲液保温一段时间后检测产物的量解析在测定酶活力的实验中，在改变被探究因素之前，务必防止酶与底物混合，故只有C项所述操作顺序正确。4（2016全国课标卷，29）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20 ）、B组（40 ）和C组（60 ），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：（1）三个温度条件下，该酶活性

12、最高的是_组。（2）在时间t1之前，如果A组温度提高10 ，那么A组酶催化反应的速度会_。（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量_，原因是_。（4）生物体内酶的化学本质是_，其特性有_（答出两点即可）。答案（1）B（2）加快（3）不变60 条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加（4）蛋白质或RNA高效性、专一性5（2012全国大纲卷，33）某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5 mL

13、，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1 mL。各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1 mL，摇匀。将5支试管放入70 恒温水浴中，保温时间相同且合适。取出各试管，分别加入斐林试剂2 mL，摇匀。观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。（1）_。（2）_。解析（1）唾液淀粉酶的最适温度为37 ，70 环境中该酶将失活。（2）斐林试剂与还原糖在5065 水浴加热条件下，才产生砖红色沉淀。答案（1）中70 应改为37 ，因为人唾液淀粉酶作用的最适

14、温度为37 （2）在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在5065 水浴中一段时间。因为在高温条件下斐林试剂与还原糖反应显色分析全国课标卷高考题不难发现，对酶的考查侧重于酶的本质特性、影响酶活性的因素及相关曲线模型分析，尤其注重相关实验探究，备考时应特别关注规范实验操作步骤、单一变量设置与自变量、因变量分析。1巧记酶的“二、一、一、一”2酶的特性3常考必记的7类酶（1）DNA聚合酶催化脱氧核苷酸间缩聚形成磷酸二酯键，用于DNA复制（2）RNA聚合酶用于转录时DNA解旋及核糖核苷酸间的连接（4）DNA解旋酶用于DNA复制时双链间氢键打开（5）（6）各种消化酶可对应催化相关大分子的水解，如淀粉酶

15、、蛋白酶、脂肪酶等（7）细胞工程工具酶：纤维素酶和果胶酶（除去细胞壁）、胰蛋白酶（动物细胞培养）命题点1考查酶的概念及作用特性河北石家庄检测）细胞代谢能在常温常压下迅速有序地进行，其中酶起着重要作用。下列叙述错误的是（）A酶是所有活细胞都含有的具有催化作用的有机物BH2O2分解实验中，加热、Fe3、酶降低活化能的效果依次增强C有些酶需要通过内质网和高尔基体进行加工、运输D人体的各种酶发挥作用所需的最适条件是不完全相同的解析H2O2分解实验中，催化剂的作用是降低反应分子的活化能，而加热却是向反应分子辅助提供了能量并非降低反应分子的活化能。湖北黄冈三次联考）为使反应物A产物P，采取了有酶催化（最适

16、温度和pH）和有无机催化剂催化两种催化方法，其能量变化过程用图甲中两条曲线表示；图乙表示某酶促反应过程的示意图。下列有关分析中不合理的是（）A距离b可反映无机催化剂催化效率比有酶催化时效率低的原因B适当升高温度，有酶催化时的曲线对应的距离a将下降C图乙中可代表蔗糖，那么可代表果糖和葡萄糖D图乙所示过程可以说明酶具有专一性解析该图所示为“最适”温度和pH下的酶促反应，则适当“升高”温度时，酶降低活化能的程度应减弱，即a将上升。命题点2酶活性的影响因素及模型分析典例用某种酶进行有关实验的结果如图所示，下列有关说法错误的是（）A该酶的最适催化温度不确定B图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶C由图4实

17、验结果可知酶具有高效性D由图3实验结果可知Cl是酶的激活剂慧眼识图获取信息对点小练天津卷，3）将A、B两种物质混合，T1时加入酶C。如图为最适温度下A、B浓度的变化曲线。A酶C降低了A生成B这一反应的活化能B该体系中酶促反应速率先快后慢CT2后B增加缓慢是酶活性降低导致的D适当降低反应温度，T2值增大解析T1时加入酶C后，A浓度逐渐降低，B浓度逐渐升高，说明酶C催化物质A生成了物质B。由于酶能降低化学反应的活化能，因此酶C降低了A生成B这一反应的活化能，A正确；由图可知，该体系中酶促反应速率先快后慢（减慢的原因是底物减少），B正确；T2后B增加缓慢是反应物A减少导致的，C错误；图示是在最适温度

18、条件下进行的，若适当降低反应温度，则酶活性降低，酶促反应速率减慢，T2值增大，D正确。2如图是某课外活动小组在探究酶活性的影响因素时绘制的实验结果。下列有关叙述正确的是（）A实验的自变量是H2O2的分解速率，因变量是温度B100 时H2O2剩余量最少，说明高温条件下酶没有失活C0 时H2O2几乎没有分解，说明此温度下酶的活性受到抑制D75 时H2O2酶的活性高于50 时H2O2酶的活性解析本实验的自变量是温度，因变量是H2O2的分解速率，选项A错误；过氧化氢在受热条件下，分解速率加快，100 时H2O2剩余量最少，是因为高温促使H2O2分解速率加快，不能说明高温条件下酶没有失活，选项B错误；0

19、 时H2O2几乎没有分解，说明此温度下酶的活性受到抑制，选项C正确；75 时H2O2的剩余量低于50 时H2O2的剩余量，是因为温度较高时，过氧化氢自身分解速率较快，而不是酶活性较强，选项D错误。“四看法”分析酶促反应曲线（1）看纵横坐标轴的含义：分清自变量与因变量，了解两个变量之间的关系（一般横轴为自变量，纵轴为因变量）（2）看曲线的变化：一般情况下，生成物的量未达到饱和时，限制因素是横坐标所表示的因素，当达到饱和后，限制因素是横坐标所表示的因素之外的其他因素。（3）看特殊点：即曲线的起点、终点、顶点、转折点、交叉点等五点，理解特殊点的意义。（4）看不同曲线的变化：理解曲线之间的内在联系，找

20、出不同曲线的异同及变化的原因。（1）反应溶液pH（或温度）的变化不影响酶作用的最适温度（或pH），如下图所示：（2）若为曲线图，则对应曲线至高点（或反应物剩余量低谷点）时酶活性最高。若为“柱形图”，则酶活性最高点介于与最高柱相邻两侧柱所示范围内。命题点3与酶相关的实验设计与探究1如表所示为酶相关实验探究流程（每组所用的可溶性淀粉溶液和酶溶液均在对应温度下保温一段时间再混合），下列叙述中错误的是（）项目A组B组C组步骤一向各组试管内加入2 mL可溶性淀粉溶液步骤二步骤三分别用斐林试剂检验，观察并记录实验结果A.A组和B组对照，说明酶具有专一性BA组和C组对照，说明酶的活性受温度的影响C实验结果是

21、B、C组试管内均出现砖红色沉淀DA、B组实验中，酶的种类为自变量解析A组和B组对照，自变量是酶的种类，说明酶具有专一性；A组和C组对照，自变量是温度，说明酶的活性受温度的影响；实验结果是A组试管内出现砖红色沉淀。试题调研）请回答下列有关酶的实验探究问题：（1）为证明过氧化氢酶的活性受pH的影响，同学甲做了如下实验：试管编号AB实验步骤1加入2 mL 5% H2O2溶液25滴2%过氧化氢酶溶液30.5 mL 5% NaOH溶液0.5 mL 5% HCl溶液4观察气泡的产生速率上述实验设计中有两处不妥，请指出：_；_。（2）一般情况下，不能用过氧化氢酶为材料探究温度对酶活性的影响，若要设置实验来证

22、明温度能影响过氧化氢酶的活性，你认为应该怎样设置？_（写出设计思路即可）。查阅资料发现：H2O2在受热和日光照射时分解速率加快，在温度为30 以下时比较稳定，在70 以上时，分解速率加快。你认为设计上述实验时，应特别注意的事项是_。解析（1）验证酶的活性受pH影响时，除了设置酸性条件、碱性条件的实验组外，还需要设置pH7的对照组。探究pH、温度对酶活性的影响时，应先将酶和底物置于相应的条件（pH、温度）下处理一段时间，然后再将酶与底物混合。（2）若要设置实验来证明温度能影响过氧化氢酶的活性，可采取每一温度下设置两支试管，一支试管中加入过氧化氢酶，另一支不加，比较同一温度下这两支试管中气泡的产生

23、速率。但是要注意温度不宜太高，因为在较高温度下保温时，H2O2分解速率较快，可能会出现未加酶而H2O2已全部分解的情况。答案（1）缺少pH7的对照组加入NaOH溶液和HCl溶液的时间顺序不合理，应在加入过氧化氢酶前将其加入，用于改变溶液的pH（2）将盛有过氧化氢酶的试管保温于一系列不同温度下一段时间，然后与同温度的H2O2溶液混合，观察同温度下加过氧化氢酶和不加过氧化氢酶的两组试管中气泡的产生速率将温度控制在70 以下酶相关实验设计必记4个关键点（1）探究酶的高效性时，应设置“无机催化剂”作对照组。（2）验证酶的专一性，既可用同一种酶（如淀粉酶）作用于不同的底物（如淀粉和蔗糖），也可以用不同的

24、酶（如淀粉酶和蛋白酶）作用于同一底物（如淀粉）。（3）验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先让酶和底物均达到相应的条件后再让二者相遇，且不宜用H2O2探究酶活性受温度影响。（4）用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀粉酶，底物为淀粉、蔗糖两种，则应用斐林试剂作为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。2018高考仿真练（时间：40分钟满分：75分）一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分）福建漳州八校联考）科学家在四膜虫体内发现一种基本组成单位为核苷酸的核酶。下列有关核酶的说法错误的是（）A彻底水解可产生CO2和H2OB作用条件比较温和C能降低相关化学反应的活化能D不在细胞质的核糖体中合成

25、解析核酶的化学本质为RNA，其彻底水解产物为核糖、磷酸及A、U、C、G四种含N碱基。答案A甘肃二诊）下列有关ATP的叙述，错误的是（）A一分子的ATP中含有两个高能磷酸键和三个磷酸基团BATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”不是同一物质C酵母菌在线粒体内合成ATP，在细胞质基质中消耗ATPDATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能解析根据ATP的分子结构简式：APPP，一分子的ATP中含有两个高能磷酸键和三个磷酸基团，A正确；ATP中的“A”表示腺苷，构成DNA、RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤，二者不是同一物质，B正确；酵母菌在线粒体内和细胞质基质中都能合成ATP，C错误；ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能，D正确。3如图表示某种酶在不同处理条件下催化某反应后，生成物的量与反应时间的关系。据图分析正确的是（）A若表示温度，则一定是B若表示酶浓度，