五年级作文鲸的自述蓝鲸200字Word文档格式.docx

1、我最喜欢吃营养丰富的磷虾，一顿就可以吃两千多公斤。我平时游泳速度较快，每小时可达812海里，当我受惊逃跑时游速可超过每小时30海里。 我们蓝鲸是世界上最大的动物，一般体长是24米，体重为150吨以上。我的爸爸是最大的蓝鲸，它的体长可达33米，体重有190多吨，一条舌头就有4吨重，足以装满一辆大卡车，它只要张开嘴，可容十几个成年人自由出入。我们的体重相当于32头大象、300多头牛的重量，要运走一头蓝鲸，需要5节火车车厢才能行。 我们的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，我们喷出的水柱最高达1015米。如果你看到鲸喷出水柱是垂直的，又细又高，那就是我们须鲸；如果喷出

2、的水柱是倾斜的，又粗又矮，那就是齿鲸。有些人根据水柱的形状，就可以判断我们的种类和大小。我们全身都是宝，具有很高的经济价值，由于我们体形庞大，体内含油丰富，鲸须、皮、骨、肉、内脏都可用来作为工业、轻工业、食品加工业的原料。所以人类都在猎捕我们，导致我们的数量锐减而濒临灭绝，人类的生存环境在不断扩大，我们鲸生活的区域也在不断缩小；再加上海洋的生存环境不断恶化，现在世界上仅存的蓝鲸只有20万头。虽然现在全世界已经全面禁止捕杀蓝鲸，但仍有人在疯狂的捕杀，因此我代表我们鲸的家族向全世界呼吁：人类啊，别在捕杀我们了！地球是我们共同的家园，我们有权生活在这个蔚蓝色的星球！ 我是一头生活在海洋之中的小鲸，我

3、是齿鲸，叫虎鲸，我的体重比大象还重，我虽然还是幼鲸，但也足足有2000公斤，光我的舌头就有十几头大肥猪那么重，要是我张大嘴巴，让五个人在我的嘴巴了看书都还觉得很宽敞。 我们鲸虽然生活在海洋里，但我们却不是鱼，而是哺乳动物，和人类一样用肺呼吸，我们虽然能在海水里呆很长时间，但是每到一定的时间必须有到水面上呼吸一次。 我们在海洋里号称“海南之虎”，我们十分厉害，十几头在一起就能把一头大蓝鲸吃了，我们的游泳速度也很快，平均每小时游80千米，尽管海洋里那么美丽，在这里那么自由，但是没有什么幸福是永久的，我们鲸的繁殖能力很差，平均两年才能生下一只幼鲸，由于人类的捕杀和污染，我们在20世纪就有36万头被猎

4、杀，人类把我兄弟的鳍给砍下来，然后再把我们的兄弟再放回海中，不久就死了，还有一部分兄弟是被人类的严重污染给毒死的，大海四周都有许多大工厂，每天都排许多吨废水来大海中，目前我们就只有50多头了，许多种类已濒临灭绝。 我希望人类不要再这样残害我们了，不然我们就灭绝了!人类啊，救救我们把，然我们成为好友! 大家好，我是齿鲸家族的一员，我叫卡卡，我很高兴和大家见面！我才两个月大，我们家族是个很庞大的家族，共有几十条呢！ 人类都叫我们鲸鱼，其实，我们是哺乳动物。原因有两个：一、我们鲸是用肺呼吸的，所以，我们每隔一段时间就必须游到海面上来呼吸，否则，我们也会溺水而死亡。二、我们鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶

5、长大。所以我们属于哺乳动物。 我非常敬佩我的家族，也敬佩我的爸爸妈妈。就说前几天，爸爸妈妈和其他的成员觅食，吃掉了几头海兽和大鱼，因此，我非常骄傲。和我们生活在同一地方的鲸是长须鲸，他们没有牙齿，主要吃小鱼和虾米。他们吃东西非常奇特，先大吸一口海水，许多小鱼和虾米都在他们口中，然后再把海水从须板中滤出来，把小鱼和虾米吞进肚子里，一次能吃好多呢！鲸每天都要睡觉，睡觉时总是围成一圈，头朝里，尾朝外，一有动静，我们鲸就会四处逃散。 我们鲸寿命一般都很长，长寿者可以活几十年到一百年。嘿嘿，大家对我们鲸有所了解了吧！ 鲸的自述400字 嘿！大家好！我是蓝鲸。今天我向大家介绍一下自己。 我是世界上最大的动

6、物。长约33米，重约181吨。要知道我的舌头就有20余大人这么重，我的背部是青灰色的，但在海水里看起来色泽会淡一些。我的鼻孔可是“魔法喷泉”。当我跃出水面呼吸时，鼻孔里就会喷出笔直笔直的细长形水柱，水柱喷上天空，变成一朵盛开的巨大“水花”，可漂亮了。 我可是个名符其实的游泳能手。我潜在水中的时间一般为10分钟，潜水20分钟的也不算稀奇，要知道我们蓝鲸家族的潜水时间记录是36分钟呀！这对哺乳动物来说绝对不是个小数目。 想知道我庞大的蓝鲸是吃什么的吗？其实我的“饭菜”并不丰富，我主要觅食磷虾，有时也会把一些鱿鱼当成饭后点心。我白天在水深100米的地方觅食，晚上才浮出海面觅食。我会把磷虾连同大量海水

7、一起吸进嘴里，然后把海水从须板中滤出来，把磷虾、鱿鱼吞进肚子里。看我们蓝鲸家族的生活多有趣呀。 公开课鲸教案 一、 教学目的： 1、 了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性， 培养学生爱科学的兴趣。 2、 学习抓住鲸的特点介绍说明的方法。 3、 培养学生的创新意识和实践能力。 4、 培养学生初步的收集和处理信息的能力。 二、 教学重点： 了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性这四方面知识，初步学习抓住事物特点介绍说明的方法。 三、 教学难点： 了解鲸的进化过程。 四、 教学用具： 计算机、实物投影仪 五、 教学时数：二课时 六、教学过程： 第二课时 （一）揭示课题，复习导入 1、 同学们，这节

8、课我们继续学习第17课鲸。（板书课题）上节课，通过初读课文使我们对陌生的鲸有了一些了解和认识，现在大家回忆一下，作者向我们介绍了鲸的哪几方面知识？（板书：形体、进化、种类、生活习性） 2、 在这四部分知识当中你最感兴趣的是哪一部分？（从学生最感兴趣的一部分切入） （二）强化训练，体现“双主” 教学设计如下： 第一段：鲸的形体（自由读） 1、 现在请同学们自由读课文，看谁能准确地概括出鲸的形体特点？（大）文中哪些语句体现了这一特点呢？请同学们把它们画下来体会体会，然后我们再互相交流。 2、 学生讨论交流。教师适时用微机演示课件1（用鲸的一条舌头和十几头大肥猪的重量做比较、用一个人站在鲸的嘴里、四

9、个人围着桌子看书与鲸的嘴做比较）引导学生体会“比较”这种说明方法的好处。 3、 通过作者的描述使我们感觉到鲸确实很大，那么有谁见到过鲸吗？好，老师专门为同学们准备了一个有关鲸的录像片，就让我们一起领略一下鲸这被誉为“海中之王”的雄姿吧！（学生欣赏鲸在大海里遨游的录像片）录像看完了，谁能说说自己的感受？ 4、 指导感情朗读。 第二段：鲸的进化（指名读） 1、 （指名读课文）请同学们一边听一边找出本段的中心句，并把它画下来。 2、 能不能谈谈你对这句话的理解？那么，你怎么理解这句话和后面内容的关系呢？（理解中心句与后面内容之间的因果关系）谁能用“因为所以”的句式，把本段内容复述一下？ 3、 想不想

10、看看鲸是怎样进化的？【教师用微机演示课件2（鲸的进化过程）】请同学们在课文中找出表示“鲸的进化时间漫长”的词语，并把它们画下来，再互相交流一下。 4、 趣味游戏：通过“鲸的自述”体会鲸的特点。 第三段：鲸的种类（齐读） 1、 由“鲸的自述”自然过渡到本段内容。 2、 学生齐读第三段。体会鲸的种类的主要特征。 第四段：鲸的生活习性（默读） 1、 请同学们默读课文第四段，思考课后习题2（微机出示）并画出有关语句。 2、 现在老师发给每个小组一张表，请同学们根据课文内容填空。【（学生分小组讨论填表鲸的生活习性）填完表格后，教师将一组学生所填表格用实物投影出示，共同订正补充。为了让学生更好地理解须鲸的

11、进食过程，教师用微机演示课件3（动画须鲸的进食）】 3、 同学们填得挺好。下面，请同学们看画面，判断这两头鲸哪头是须鲸，哪头是齿鲸，并说明理由。【教师用微机演示课件4（动画鲸的呼吸）】 4、 【利用实物投影，让学生亲自动手用教具摆出 鲸睡觉时的样子，体会鲸睡觉的特点。】请同学们想一想，鲸为什么要这样睡觉呢？ （三） 总结学习情况并引导质疑。 同学们学得确实不错，那么，哪位同学愿意谈谈，学习本课后你都有了哪些收获？还有什么不懂的问题？（引导学生质疑） （四）拓展思维，延伸课外。 1、老师知道，同学们为了更好地学习本课，在课下曾查找了许多资料，获得了很多课外知识，现在谁愿意把你的知识介绍给大家听？

12、 2、总结：同学们，通过本节课的学习，使我们不仅了解了鲸，而且还学到了作者说明事物的方法，更可贵的是，大家还亲自动手查找了许多课外资料，丰富了自己的课外知识，锻炼了我们的动手、动脑、动口的能力。希望同学们今后继续保持这种积极的学习态度，用我们聪明的头脑努力去探索自然界那无穷无尽的奥秘吧！这节课就上到这儿，下课！ 鲸板书设计教学设计优秀教案 发布者： 陈水英 教材分析 1、这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 2、这篇课文层次分明，条理清晰，语言简练准确、平实质朴又不乏生动形

13、象，是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的可读性。 3、选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。 教学重点 1、了解课文介绍鲸的知识 2、鲸的形体特点 教学难点

14、 体会在介绍鲸的形体特点时所运用的多种说明方法及好处 教学准备 1、学生搜集一些有关鲸的资料 2、教学挂图 3、小黑板 教学课时 第一课时 教学过程： 一、创设情景，引入课题 1、出示挂图 在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗？（鲸）板书课题 2、师：课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。 （小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。） 3、学生将本组汇总的资料介绍给大家。 二、初读课文，了解

15、内容 过渡：看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章，看一看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的。请大家轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 师巡视，检查学生容易读错的字，随机询问学生对思考题的看法。 交流读书成果 师：同学们刚刚读完了课文，谁能说说作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识？分别在课文中的哪些自然段中体现？ （学生汇报，教师相机板书： 大 （1） 鲸 进化过程（2） 种类（3） 生活习性（47） ）有关鲸的这四方面知识你最感兴趣的是哪一点？为什么？（学生畅所欲言）那么，接下来我们就重点去了解一下鲸到底有多大？ 三、精读第一自然段 1、

16、过渡，自由读。鲸很大很大，但如果只是单纯地说大，我们还是不能准确地感觉到鲸到底有多大。自由读读第一自然段，看看作者是怎样说明鲸的“大”的并画出体现鲸大的有关词句。 2、交流汇报成果 3、教师小黑板出示：鲸是一种很大的动物，最大的有（）万公斤，最小的也有（）公斤。我国捕获过一头（）公斤重的鲸，有（）米长，舌头就有（）头大肥猪重。（）个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得宽敞。 读一读填后的句子，说说作者采用了什么说明方法？这样写有什么好处？ 4、小组交流、讨论。教师巡视指导。 5、生回答，教师相机点拨，认识鲸的特点及各种说明方法 出示相关图片让学生体会出：“列举数字说明”，准确地说明了鲸的体重、身

17、长。“比较说明”，以熟悉的事物比不熟悉的事物，以象作比较，用“鲸的一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较，【篇三：鲸的自述】 鲸的自述 大家好，我是一只蓝鲸，是现在世界上最大的动物，我们最长有三十米以上的长度，是大厦约五间教室的长度，最重的大约有六万公斤重。我们蓝鲸和其它鲸在希腊语里的意思是“海怪”。 我虽然被称为鲸鱼，但其实我并不属于鱼类，我是号脉乳类动物。在很久很久以前，我还是生活在陆地上的，和老虎、狮子一样有四肢的，但后来因为环境的变化，我们开始生活在靠近陆地的浅海里，又过了很长时间我们就变成了现在的样子。 我现在每过一段时间，就要游到海面呼吸空气，等肺里吸足了气再潜入海里。 每年冬天，我们

18、都要经过长途的迁移来到温暖的赤道水域，这行程数千公里。我们最短只用47天，脱离了进食地带，如果在迁移中饿死怎么办？不用担心，我们可以以积蓄的能量作为“食物”。 我们蓝鲸是吃小鱼和小虾的，我们最喜欢吃的是一种磷虾，它们居住在深海，体长只有一厘米长，可是它们营养丰富，我们一口就可以吃一吨磷虾。 我们是胎生的，一生下来就有一头大象那么大，每天可以生长90公斤，几年就可以长成成年鲸。据说我有一位前辈不幸在南极遇难，它当年体重170吨，身长三十三点八五米。真的非常大。 告诉你，我们全身都是宝，肉可以吃，脂肪可以做肥皂，骨头可以做胶水，肝和心脏可以做成高级肥料，正因为这样，二十世纪，人类大量捕杀我们，导致

19、我们的数量飞速减少，现在快要灭绝了。现在我们蓝鲸只有五十多头了。木头里有虫 在一片森林里，住着许多居民，其中有一位专给大树伯伯治病的啄木鸟。 这是一片茂盛的森林，也是一片和谐的森林，小动物们每天都快乐地生活着，小松鼠在四处寻找食物，小鸟在寻找材料去做自己的巢，小蜜蜂在四处地飞着，寻找着花朵采蜜，两只小鹿在林间玩耍，还有一只小鸟，可这只鸟却不一样，它长长的嘴，专门吃那些祸害大树伯伯的昆虫，这时它又在寻找生病的大树伯伯帮它治病，啄木鸟经过的地方，大树伯伯都微笑着跟它打招呼：“啄木鸟，又去哪啊？”啄木鸟，谢谢你带我治病。！。”话音刚落就拿斧子砍了起来。锋利的斧子像恶魔一样，吞没着大树的生命，动静越来

20、越大，小动物们也四处逃散，这时啄木鸟却没有逃跑，它十分的气愤，直接附冲向砍木头的人，双爪抓住他的肩膀，用自己长长的嘴吧啄他的脑袋，一边啄还一边说：“这段木头里一定有虫。”砍木头的人挥动双手，想赶走啄木鸟，可却没什么用途，最终只有拿斧头逃跑了。 砍木头的人脑袋的确有虫，不仅是他，世上有很多人脑袋里都有这种虫，那就是贪婪虫和自私虫。 赶走了砍木头的人，啄木鸟心想：“最近，我们的家园遭到很多破坏，小河边的工厂排放的脏水使小河变了颜色，小动物都不能喝了。”啄木鸟叹着气飞走了。 看了这个漫画，我体会到，现在，有些人为自己的利益，不顾后果的破坏地球，但如果地球被破坏了，人类也会灭亡，所以，我们一定要保护地

21、球。美丽的四季 时间如同沙漏，在岁月的长河中流着，在四季的变换中，大自然向我们展示着她醉人的美丽，像一幅幅美丽的画卷。 春，像一幅生机勃勃的万物复苏图。小草发芽，柳树萌芽，鸟语花香，百花齐放，蒬歌燕舞。颇有“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”的风景。春风抚摸着大地，让人们感到她的温柔。春雨滋润着大地，让人们感 受到她的温馨，春天，是一个万物复苏的季节。 夏天，就像一幅万亩葱茏的繁花似绵图。姹紫嫣红、绿树成荫，骄阳似火。太阳下农民伯伯在田地里播撒着自己辛苦的汗水，期待着秋天丰收的果实。蝉躲在树荫底下大声地叫着，好像怕别的听不到它的叫声一样，但又生怕人们看到它的身景

22、一样。 秋天，就像一幅秋高气爽的硕果累累图。硕果累累，枫林尽染，丹桂飘香。风一吹，金色的麦田像大海一般，农民伯伯在里面露出了丰收的笑脸。 冬天，像一幅寒气逼人的白雪皑皑图。冰天雪地，天寒地冻。雪花光临的地方，顿时穿上了白色的衣服，为大地着上了一层厚厚的棉。大地沉睡，冬眠的动物也沉睡了。它们在甜美的梦中，期待着春天的到来，期待着新一年的新气象。 四季中，我独爱秋天，秋风吹过，带来迷人的花香，秋风吹过，送来可口的果香。秋天没有春天的欣欣向荣，也没有夏天的争奇斗艳，更没有冬天的寒蟑凄切。而是默默地为人们献出自己的果实。秋不与春争荣，不与夏争艳，更不与冬比寒冷，它与世无争，自由自在，这便是我独爱它的原

23、因。 我的理想 每个人都有理想，每人的理想也各不相同，有的想当火场英雄消防员。有的想当一名老师，而有的想当一名企业家。我的理想和大自然有着不可分开的关系，那就是和达尔文一样的生物学家。 一个周末，妈妈带我来到书店，说让我买一本自己最喜欢的书。我高兴极了，不一会儿时间就沉浸在了书海里，一会看看故事书一类，一会看看料技书一类，而一会又去看看散文一类。当我冥思苦想到底该拿哪一本书时，我突然眼前一亮，一本书好象万花丛中最鲜艳的那一朵船。我快速跑过去，把那本书从书架上拿下来，这本书上写着几个字十万个为什么。封面上画着各种各样的动物，有凶猛的老虎、温驯的兔子、展翅的雄鹰。再看看简介：你想要了解美丽的大自然

24、吗？你想要知道神奇的动物世界吗？这本书就有你想知道的很多。看了简介，我毫不犹豫地拿着书对妈妈说：“妈，我就要这本了。”到收银台买了书，回到家里，我撕开包装袋立刻翻开第一面，认真地看了起来。一个小时过去了，虽然时间不长，但我却学到了很多知识，了解一些动物的一些不为人知的秘密。不仅如此我还从书中知道了一个叫达尔文的生物学家，了解他的故事，这便让我也产生了当生物学家的理想。 理想的种子已经播下，所以就需要阳光雨露，相信我一定能努力学习，不断地奋斗，成为一名生物学家，为人类对大自然的探索与发现，献出自己的一份力量。可爱的小猫咪 我家养了两只小猫咪，一只黑色的，一只黄白相间的。它们总是形影不离的像是一对好朋友。 我非常喜欢小猫咪，小猫咪也特别喜欢我，每当我放学回家小猫咪就会跑过来，对我“喵喵”地叫，好象在说：“欢迎你回家，小主人。” 我家的小猫咪不爱吃生鱼，因此，我经常会把煮熟的鱼装在一个小碗里给小猫吃，两只小猫咪一看见鱼，飞快地跑过来，好像是在赛跑都不肯落后，看到他们埋头吃得津津有味，我觉得真好笑。 我家的小猫咪真可爱，你们也喜欢它们吗？