国家开放大学电大考试《领导艺术》形成性考核4.docx

1、国家开放大学电大考试领导艺术形成性考核4 领导艺术形考答案共4个任务不定项选择题共25题，每题4分，共100分1、领导者处于组织结构网络的网结上，与上（上级）、下（下级）、左右（平级）的人发生着联系，有时还要与组织外部的人发生联系。这是人事技能中的哪个技能。（）A .处理人际关系的技能B .识人用人的技能C .评价技能D .激励技能【学生答案】：A2、事业部作为一个组织，其下属部门必须具备哪几个条件（）A .有独立的法人而且能单独核算B .有独立的产品和市场而且是其责任单位C .有独立的利益并实行独立核算而且是其责任单位D .有独立的相应自主权并能自主经营【学生答案】：BCD4、领导者通过双向

2、沟通和悉心倾听的方式，和下属互相交流信息，讨论问题，支持下属努力发展他所具有的能力，但是领导者对工作很少指导。这是哪种领导风格（）A .指示型B .推销型C .参与型D .授权型【学生答案】：C5、（）其特点是重视情境对领导行为有效性的影响。A .领导特质理论B .领导风格理论C .领导权变理论D .领导替代理论【学生答案】：C6、（）试图分析有效领导者与无效领导者是否由先天的个人特质决定。A .领导特质理论B .领导风格理论C .领导权变理论D .领导替代理论【学生答案】：A7、独立于领导者之外并能为领导者所认识的客观存在是指（）A .领导意识B .领导绩效C .领导环境D .领导要素【学生

3、答案】：C8、任何领导活动都是在一定的（）中展开的。A .领导环境B .领导者C .领导控制D .领导要素【学生答案】：A10、领导者应依据信息作出决策，而从纷繁复杂的信息中抽象出对组织全局和组织战略有重要影响的关键信息则依赖于领导者（）技能A .预测B .判定C .概括D .联想【学生答案】：C11、下列不属于“古典管理理论”阶段的代表是（）A .泰勒B .法约尔C .韦伯D .梅奥【学生答案】：D13、内部领导环境包含哪几个关键的方面（）A .职位权力B .任务结构C .领导主体与领导客体之间的关系D .目标【学生答案】：ABC14、领导环境的发展过程包括（）A .认识环境B .适应环境C

4、 .改造环境D .发展环境【学生答案】：ABC15、从主观能动性上看，领导环境可分为（）A .可控环境B .部分可控环境C .不可控环境D .失控环境【学生答案】：ABCD16、布兰查德认为有效的领导风格必须根据（）来确定。A .目标B .下属成熟度C .能力D .绩效【学生答案】：B17、组织领导者一般有哪几种来源（）A .招聘B .聘任C .内部来源D .外部来源【学生答案】：CD19、领导活动有哪几个基本要素（）A .领导者B .追随者C .领导环境D .支持者【学生答案】：ABC20、混合式领导体制结构是由（）总结并提出的。A .韦伯B .泰勒C .法约尔D .德尔菲【学生答案】：C2

5、1、（）型领导者对下属和工作都漠不关心。A .1-1B .1-9C .9-1D .9-9【学生答案】：A22、组织文化具有以下功能（）A .目标导向功能B .整合协调功能C .规范约束功能D .激励辐射功能【学生答案】：ABCD23、在（）的领导体制下，领导工作缺乏弹性和灵活性，有时还会助长上级机构或领导者独断专行的歪风，滋生以权谋私、权钱交易等腐败现象。A .分权制B .集权制C .分离制D .完整制【学生答案】：B24、（）是指一个领导者直接有效地指挥下级的范围和幅度A .领导层次B .领导幅度C .管理范围D .领导人数【学生答案】：B25、权威接受论是以（）为代表的社会系统学派的观点。

6、A .赫兹伯格B .马斯洛C .巴纳德D .布兰查德【学生答案】：C1、（）是用价值大小来评价领导决策方案的优劣的方法。A .价值分析法B .建模方法C .运筹学法D .回归分析法【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A2、决策效益与决策投入之间的量的关系和量的比例是指（）A .领导决策效益B .领导决策投入C .领导决策效率D .决策回应度【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C3、通过形体暗示所透露出来的非语言信息主要有以下哪几种沟通功能（）A .态度信息B .心理信息C .情绪信息D .语言信息【本题分值】：4【本题

7、得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABC4、领导决策的特征有（）A .预测性B .实施性C .目标性D .创造性E .优选性【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE5、有限理性决策理论的提出者是（）A .马斯洛B .苏赫C .林德布罗姆D .西蒙【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：D6、组织成员间因地位不同而造成的心理隔阂，称为（）A .位差效应B .认识差异C .晕轮效应D .首因效应【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A7、对全局有长远、重大影响的决策是

8、指（）A .战略决策B .战术决策C .定量决策D .定性决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A8、沟通的目的是（）A .交流信息B .表达情感C .控制下属行为D .激励员工改善绩效【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCD9、根据人的才能、特长来安排适当的工作，使职、能统一起来。是领导用人的（）原则A .尊重B .人尽其才C .量才适用D .责权相应【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C10、按沟通的反馈划分，沟通可以分为（）A .单向沟通B .双向沟通C .正沟通D .

9、负沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：AB11、按沟通的方式分类，沟通可以分为（）A .正式沟通B .非正式沟通C .口头沟通D .书面沟通E .非语言沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：CDE13、对带有局部性的某一具体问题的决策是指（）A .战略决策B .战术决策C .定量决策D .定性决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B14、如果发现一个组织中小道消息很多，而正式渠道的消息较少，这意味着该组织：（）A .非正式沟通渠道中信息传递很通畅，运作良好B .正式沟通渠道

10、中信息传递存在问题，需要调整C .其中有部分人特别喜欢在背后乱发议论，传递小道消息D .充分运用了非正式沟通渠道的作用，促进了信息的传递【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B15、决策者面临可能出现的自然状态有多种，各种自然状态出现的可能性也无法作出主观的分析和估计的决策是指（）A .确定性决策B .不确定型决策C .经验决策D .科学决策【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：B16、信息发送者有意操纵信息，修改信息，甚至篡改信息，以使信息显得对信息接收者更为有利。这是（）A .信息过滤B .情绪因素C .非语言信息冲突

11、D .文化障碍【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A17、沟通的原则是指（）A .尊重原则B .坦诚原则C .合作的原则D .真实的原则E .及时反馈原则【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE18、现代领导决策体制有下列哪些系统组成（）A .信息系统B .智囊系统C .决策中枢系统D .执行系统E .监督系统F .反馈系统【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDEF19、（）是指在组织系统内，依据正规的组织程序，按权力等级链进行的沟通。A .正式沟通B .非正式沟通C

12、.组织沟通D .非组织沟通【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A20、领导决策的要素包含（）A .决策者B .决策目标C .决策备选方案D .决策环境E .决策后果【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：ABCDE21、有效决策论的提出者是（）A .马斯洛B .苏赫C .德鲁克D .西蒙【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C22、当一个人的特征被用于建立一个人或一种情形的整体印象时，就产生了（）A .位差效应B .认识差异C .晕轮效应D .首因效应【本题分值】：4【本题得分】：4【老

13、师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C23、（）是现代领导决策体制的核心。A .信息系统B .智囊系统C .决策中枢系统D .执行系统【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：C24、领导决策的首要原则是（）A .客观性原则B .信息性原则C .系统性原则D .外脑原则【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：A1、以评估内容为标准，领导绩效评估可以分为（）A .综合性评估B .单项评估C .专家评估D .职能机构评估【本题分值】：4【本题得分】：4【老师评分】：【老师评语】：【学生答案】：AB2、以评估方式为标准，领导绩效评估可以分为（）A .定性评估B .定