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1、 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情? 修辞的分析： （1）它本身的作用; （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：把_比作（把_拟人化）_，生动形象地写出了（事物）的特点，表达了（人物） B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的，突出了（事物）的特点 C、设问：引起读者注意和思考;开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” D

2、、对比：强调了突出了 E、反复：强调了加强语气 F、反问：强调，加强语气等;这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情 G、借代：用_代_，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 二、某句话在文中的作用 1、文首：开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）;埋下伏笔（记叙文、小说）;设置悬念（小说）;为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总结上文; 3、文末：点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头

3、（议论文、记叙文、小说） 三、仿写句子 公式： 数清例句的字数。 弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 第三部分：段落篇章词语 一、标题作用 （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 二、某段起什么作用 1、开头 A、开篇点题（照应文章标题） B、点名所要描写的对象 C、引起下文 D、渲染气氛 E、设置悬念，吸引读者 F、为情节发展埋下伏笔 2、此段在文中 A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 3、结尾 A、

4、总结全文，深化主题 C、照应题目 D、照应开头 E、照应全文 F、引人深思 三、归纳文章的中心 公式： 写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了 记事为主：这篇文章记叙了（批评了）歌颂了表现了 写景状物：这篇文章采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了 游记：这篇文章描写了表达了感情 议论文：这篇文章论述了阐明了 第四部分：写作方法 一、记叙的要素的作用 公式： 时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。 事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。 二、文章运用表现手法作用 例题：请问

5、这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）? （1）对比，作用：_和_形成鲜明对比，突出人（事）物_的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的_事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物_的特点，突出人物_的性格（品质、思想） （2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中_的气氛，表达一种_的思想感情 四、描写手

6、法的作用 1、读出描写手法在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识： 外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征 语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界 动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界 3、公式： 外貌：描写了的样子，表现了 语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了 动作：用运的词语，生动、准确地刻画了 心理：等词语写出了，表现了 五、环境描写的作用 1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。 2、公式：

7、的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物的性格和品质。 的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。 的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。 六、文章开头写景语段的作用 公式： 1、分析所写景物的特色。 2、描写了，为下文写打下了伏笔。 七、巧设悬念 公式： 1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。 2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。 八、本文（某段）运用什么表达方式 记叙、描写、议论、说明、抒情 九、插叙的作用 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。 采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题（或丰富了主人公的性格）。 十、称谓变化 公式：

8、1、找出人物称谓的变化词语。 2、采用第一人称，亲切、真实。 3、称谓变化也反映了情感的变化。 初中语文学习方法心得2 那么怎么样才能写好作文呢?我们提供建议如下： 1、开门见山落笔扣题 所谓 开门见山 ，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。 如白杨礼赞一开头就触及题旨： 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。 2、引用经典彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的： 1、诗词开头 以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如： 莫等闲，白了少年

9、头。 我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡 2、俗语开头 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。中国有句俗语说： 三棒槌打不出一个屁来。 我的爸爸就是一个不爱说话的人 3、名人名言开头 这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写自信：著名科学家爱迪生说： 自信是成功的第一秘诀。 是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。 4、故事导入 引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写宽容时，这样开头：一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了

10、一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质宽容。 5、声音开头 对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。 请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下 每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 3、精辟修辞韵味悠长 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。 1、比喻 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥开头： 石拱桥的桥

11、洞成弧形，就像虹。 2、对比 用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的;反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。 3、排比 用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印 4、设问 设问开头，铺排文气，先声夺人。为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话提倡科技创新?为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20

12、世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。 4、借物联想引发情趣 文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。 如一学生这样写路：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。 5、巧设悬念曲径通幽 开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写感受生活之美：我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。 6、名人作答启人

13、深思 采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写幸福的开篇：有人问：幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为：能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。 而思多葛派却认为：拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。 7、场景描写渲染气氛 描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。 请看考试一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上， 嚓、嚓 地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 8、交代要素引人入胜 交代要素式也是写作文较为

14、常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。 如捉鱼一文的开头： 一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。 9、介绍背景蓄势待发 以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。 如火烧赤壁一文的开头： 东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的

15、地理位置和即将发生的事一目了然。 10、概括内容凸显主旨 开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文春花朵朵一文的开头：“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧!” 11、巧用倒叙暗渡陈仓 即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。 请看一学生如何写异乡情怀：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我

16、把你送上了开往异乡的列车 12、抒发感情先声夺人 即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。 如一学生在诚信开头写道： 如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。 常言道： 文无定法 。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变通，巧妙派生，才能写出好的开篇

17、初中语文学习方法心得3 作文构思的十种技巧 （一）复合法 复合法 是指将话题所包括的意义相对的两类写作对象糅合在一起进行构思。 以中考话题作文 风景 为例，从写作对象的类别上看， 风景 分 自然风景 和 社会（人文）风景 两大类;从立意的深浅度上分析， 风景 明显存在着这样三个由浅入深的层次：（1）纯自然风景;（2）纯社会风景;（3）自然风景与社会风景水乳交融、交相辉映的复合风景。 写这一话题，若单纯写自然风景，立意不高;若单纯写社会（人文）风景，缺乏映衬。 如果考生运用复合式构思法，将自然风景和社会（人文）风景复合、融会在一块进行构思，往往能丰厚文章的思想内容、提升文章的立意高度。一考生在题

18、为 天地与我并生，万物与我为一论 和谐美 的作文中，正是因为恰当地运用了这一构思方法，以饱蘸情感的笔触，讴歌自然风景与社会（人文）风景和谐共生的状态，得出 天地与我并生，万物与我为一。世间有一道最美丽的风景，它的名字叫 和谐 ! 的结论，从几万余份考场作文中脱颖而出，获得了满分。 （二）串珠法 串珠法 是将若干个内容上紧密关联而角度不同的生活或情感片段，组合缀连成文。 如以 有个好心情 为话题作文，一考生拟题 歌声连连串 ，颇具创意地以相信自己、真心英雄、水手等三首歌的歌名分别作为文章的小标题，将三个不同的情感片段缀连成文，言简意赅地揭示了 获得好心情 的三个 秘诀 ，构思独特，结构新颖。 蒙

19、太奇法 是 串珠法 的一个特例。所谓 蒙太奇法 ，就是将几个相关或看似不相关却有着内在联系的生活镜头组合在一起，从不同侧面、不同角度表现主题的一种写法。如以 乐在其中 为话题作文，一篇拟题为 快乐幸福原来如此简单 的考场作文，采用的就是这种 蒙太奇 构思法。该文撷取了三个雨中的小镜头：喝豆浆的阿姨扶起滑倒的背着大书包的小男孩、年轻的妈妈艰难地推着后坐上的女儿在人群中穿行、一位五十多岁的农民高兴地吩咐儿子给家里打电话询问家里有没有下雨，通过镜头与镜头的衔接，表现了 快乐幸福原来如此简单 的主题。 （三）问答法 以 少年心事或心情 为话题作文，一同学拟题 关于长大的问答 ，打破传统作文的写作模式，

20、紧扣 少年心事 是什么这一中心话题，采用 镜子里的我 与 镜子外的我 一问一答的方式，从多个层面剖析了自己成长的真实感觉。 问答法 还包括另外一种特殊的构思形式 答题法 ，即借用数学答题的形式结构文章。如以 生命 为话题作文，一考生自拟题目 生命的意义 ，文章主体部分由 已知 、 求证 、 证明 、 解答 四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对 生命的意义 的认识，文章的主题 生命的意义在于奋斗 ，通过这一新颖别致的形式表现得深刻而又巧妙。 （四）克隆法 克隆短剧、新闻稿、实验报告、说明书、辩论辞、BBS等的形式外壳，灌装话题作文的思想琼浆，是近年来越来越多地为考生所采用的一种新

21、的构思方法。 如一考生根据命题者提供的话题材料，独运匠思，大胆地将化学实验移植到探索他人优点的话题中，克隆 化学实验报告 的形式，自拟文题 借你一双慧眼关于 他人优点 的实验报告 作文。文章严格按照 实验报告 的体例安排结构， 实验名称 、 实验目的 、 实验用品 、 实验步骤 、 实验现象 、 实验方程式 、 实验总结 、 实验时间 、 后记 诸要素毕备，而且整个实验合乎实验步骤和要求。 又如话题作文 开端 ，一考生克隆 快板书 的形式，运用快板这种表演形式的特定语言，记叙自己学快板的经历， 竹板这么一打呀，别的咱不谈，谈一谈我学快板的开端故事吧! 整篇文章叙述生动，有声有色;语言诙谐，妙趣

22、横生。 （五）荒诞法 荒诞法 最大的特点在于以看似荒诞的构思，巧妙地揭示文章的主题。 如一篇题为 窗外的美好生活某在押贪官自夸词 的文章令阅卷老师眼睛一亮。这是一篇颇有杂文特色的考场作文，文章紧扣 窗外的美好生活 的文题，以 某在押贪官自夸 的口吻进行叙述，真实地再现了身陷囹圄的在押贪官昔日风光无限、炙手可热、索贿受贿、糜烂奢侈的生活场景。文章看似荒诞不经，却以炉火纯青的讽刺艺术，无情地撕下了腐败分子身上的画皮。 又如以 邂逅 为话题作文，一学生拟题 与苏东坡在杭州邂逅 。这篇文章的中心是赞美杭州日新月异的巨大变化。然而作者并没有对杭州的繁荣进行正面的描述，而是写杭州市老市长苏东坡几百年后重游

23、杭州时竟然迷路了，通过东坡居士与 我 的对话，反映杭州的古今巨变。 （六）别解法 别解法 是指对文题前的提示语或文题中的关键词作别解变异，从比喻或双关义上引申、拓展开去的一种构思法。 如作文题 陶醉 ，文题前的提示语中有一句话 优美动听的校园歌曲使人陶醉 。有位考生灵机一动，将 校园歌曲 作为别解变异点，将 飘洒缠绵 的春雨比做一首没有乐谱的 校园歌曲 ，于是拟出 听雨，我真陶醉 这一佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨 轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑使你觉得自己仿佛已变成一滴雨、一棵树、一棵草、一束花、一撮泥土 ， 我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽 ， 太多心思太多哀

24、怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞 。由于作者通过别解变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。 （七）逆向法 反弹琵琶，逆向思维，往往会使文章独辟蹊径，别有洞天。 如以 朴素 为话题作文，多数同学都是写某个人生活如何如何朴素，然后号召人们向他学习。而一位考生却逆向运思，写出了题为 掀开朴素的外衣 的满分作文。文章描写了一个 全局上下没有一个不竖起大姆指称赞的，就连我家喂的那只狮子狗见了他也总是摇头摆尾，喜笑颜开的。为啥?他朴素呀，待人特好 的贾局长，最终因 贪污挪用公款近百万，在某地买了一栋高级别墅，还养了个小蜜 而东窗事发。文章一开头就把一个让人触

25、目惊心的事实摆在读者面前，然后用 打死我都不信 引出贾局长的朴素和待人，对贾局长大加赞扬，接着笔峰一转，摘录了报上的一则新闻，将贾局长朴素外衣掩盖下的肮脏灵魂展现在读者面前。 又如以 闯祸 为话题作文，一学生拟题 闯王 赞 ，反传统观念而行之，对一直以来遭人们贬斥的 闯祸 重新进行认识和评价，从历史事件和身边小事两个方面入手，摆事实，讲道理，深刻阐明了 闯祸即革命 、 闯祸即创新 的全新主题。 （八）故事法 通过想像，演绎一段故事，诠释和表现话题，是近年来中考作文使用较多的一种构思方法。 如以 拒绝 为话题，一考生拟题 真香永驻 ，文章采用拟人化手法，写 我 （水滴），经过千年的努力，终于得成

26、正果，成为了天上的水雾仙子。在初登太虚、乍入天堂之日，却目睹了天堂的一出丑剧白花大会上，王母娘娘假公济私，宣布由自己的侄女绿兰仙子代替牡丹仙子管理百花。昙花仙子不畏强权，仗义执言，遭到王母娘娘的严惩-贬入人间， 从此花期只一刻 。我拒绝与依附强权的百花同流合污，不惜荒废千年努力，毅然追随昙花仙子，重新托身天地，报效人间。这是一篇新神话故事，作者大胆想像，赋予文章以深刻的思想内涵，将社会现实、人生哲理蕴寓在想像之中，使想像的内容有了深厚的思想积淀，提高了作文的思想深度，给人以深沉的思索。 故事法 还包括另外一种形式，即 故事新编 ，就是对一则既有的故事进行重新加工，使之改变情节，代表新的意义。

27、如同样以 拒绝 为话题，一考生拟题 一代英雄的绝唱 ，文章截取史记中有关 楚汉相争 的一段史料，对妇孺皆知的 鸿门宴 这一故事进行改写，通过描写楚汉双方一干人等在 鸿门宴 上的刀光剑影的表演，讴歌楚霸王项羽选择 至情至义 ，宁愿放虎归山，拒绝杀害刘邦的 大善 。文章书写的这段悲壮的英雄绝唱，感人至深。 （九）求异法 求异思维是一种可贵的思维品质，将求异思维引入话题作文的写作中，常常能见人之所难见，立一家之言。 如以 幸福 为话题作文，一考生在题为 异样的幸福 一文中，描写一位在车祸中失去了右腿和爱妻的修鞋匠 铁拐李 ，将全部的爱都给予了女儿，却被陷入早恋的泥潭不能自拔的女儿欺骗，蒙在鼓里的他还

28、以女儿为骄傲，竟感到十分幸福。文章把一个不容忽视的社会问题摆在读者面前，引人深思，促人警醒。 又如以 助跑线 为话题，题目前有一段提示语： 古人称天鹅为 鸿鹄 ，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。你有鸿鹄之志吗?你想领略更为高远的人生风景吗?那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。 多数考生按照常规思维运营文思，一位考生却别出心裁，拟题 你为我情感的高飞铺设了一条起跑线-潘金莲写给西门庆的一封信 ，文章从人性的高度，为潘金莲对西门庆的情爱作出辩护，虽然持论未必能使人信服，然而

29、小作者的胆识确实可圈可点。 （十）虚实法 实题虚写、虚题实作，是构思创新的又一写作策略。 如以 我们是初升的太阳 为话题作文，很多考生看到题目后，不假思索地以具体实事演绎主题，有位考生却匠心独运，没有把大部分文字用于实事的叙述，而是以 红色 、 橙色 、 金色 为小标题，将话题虚化为种种色彩，用 红色 、 橙色 、 金色 来概括自己幸福而又多姿多彩的生活，以 虚 驭 实 ， 实 寓 虚 中。 反之，对于那些涵义比较 虚 的文题，则往往需要虚题实作，化 虚 为 实 。 如以 生命 为话题作文，客观地说， 生命 确实是一个比较 虚 的题目，但只要考生深入地思考一下，就能悟出生命其实是最实际最具体的

30、，日常生活中的每一件小事都关系到自己生命的运动，而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。这样一想，文章就完全可以通过对具体事物进行抒写来表现主题了。一考生以 生命如花 为题，通过叙写自己偶然的一次去一间花店买花的见闻和感受，表现了 生命如花，我们要努力，要永不放弃 的人生哲理，是一篇 虚 题 实 作的成功之作。 初中语文学习方法心得4 所以，一旦发现初中的语文成绩与自己的预期有较大落差时，家长与学生不要太紧张，保持一个良好的心态，积极寻找背后的原因，找到解决方法，下面就来介绍一些语文高分秘籍，帮助大家解决语文成绩不好的困扰。 秘籍一：要有一手不见得漂亮但要工整的字 1.给阅卷老师的第一印象很好 字写得工整的，一般卷面