校本课古筝校本课程教材.docx

1、校本课古筝校本课程教材前言古筝作为中国传统乐器最重要的乐器之一，以其优美的造型、悦耳的乐音深受喜爱，越来越多的人选择学习演奏古筝，上至六旬老人，下至几岁孩童。作为弘扬和传播古筝文化的机 构新国乐艺术教育数年来不断探索，在教学中不断发现问题，改进问题，终于摸索出一套行之有效的教学体系。新国乐艺术教育针对不同年龄、不同学习目标人士总结出不同的教学计划和学习方法，其中成人古筝教学颇有建树。针对希望系统规学习古筝的人士，我们从教材的选择上倾 向于以远榕编著的古筝入门作为入门，而后以中央音乐学 院和中国音乐学院的考级教材为主，再辅以项斯华编著的每 日指序必弹，从指法、基本功、乐曲上全方位的学习和训练古

2、筝演奏技巧。针对希望在一定时间中能快速弹奏古筝乐曲、感受古筝魅力的人士，我们在教学上同样注重指法的训练，乐曲的选择上 更倾向选择旋律优美、脍炙人口的乐曲进行学习，在短时间巩 固学习者的学习兴趣， 以达到持续学习的目的， 乐曲多选择 茉 莉花小城故事 南泥湾春江花月夜等，乐曲大部分为 新国乐艺术教育改编。新国乐艺术教育成人教学的一大特点就是学有所成，让学 员切实学习到东西，所以从古筝的演奏姿态、手型、指法、节奏上，都要求老师们统一规、研讨教学方法，深入浅出的 讲解，以使学员快速理解快速掌握。在课程安排上，每节课和每个阶段都有一定的侧重点，一 般来说，前四堂课，主要学习古筝右手的演奏指法（勾、抹、

3、 托、大撮），安排的练习曲和乐曲围绕这几个指法进行；四节课 之后开始学习左手按音的技巧（颤音、上滑音、下滑音） ，练习 曲和乐曲结合左右手练习，进一步巩固和熟练前面所学容；约 七至八堂客开始， 进一步学习古筝左手按音的技巧 （4 和 7 的按 音），学习右手装饰音花指；十堂课后，视学员练习情况酌情增 加左手弹奏的练习，练习曲增加左右手配合，开始学习更加复 杂的乐曲，如三级的乐曲。在这个过程中，学员的乐理知识也 要逐渐增加，慢慢培养学员独立认谱的能力。在一期（十五堂 课）后，技能上让学员掌握左右手基本演奏手法、独立认谱， 乐曲上可以独立演奏 7、8 个以上的乐曲。新国乐艺术教育每年新招成人学员上

4、百名，累计成人学员 数量过千，在成人教学方面，经验丰富，系统规。为保证学员 可以更好的学习古筝，新国乐艺术教育特编辑此教材，望学员 们在学筝这条路上走得更远，琴艺筝筝日上！新国乐艺术教育古筝教学组第一部分 认识古筝古筝，原名筝（注：只要单个字的乐器基本上都是汉民族 本土乐器，如琴、笛、箫、瑟、埙等，两个字的属外来乐器居 多，如琵琶、箜篌等） ，筝是中国古老的民族弹拨乐器，至今有 两千多年的历史，战国时流行于秦地（今） ，历来又称“秦筝” ， 产生可能早于战国时期。关于筝的起源有两种说法是比较广泛的，一是分 瑟为筝说，瑟发展为筝是大有可能的，筝瑟弦数历史上有相似 期，筝瑟形制相近，筝瑟都有琴柱。

5、二是蒙恬造筝说，蒙恬是 秦始皇时期著名的武将，从时间上来说晚于筝产生的年代，不 太可考。筝的结构由筝首、 筝尾、面板、 底板、侧板、 雁柱、 琴弦构成，其中筝首包含调音盒、前岳山、弦钉、弦枕、穿线 孔；筝尾包括后岳山、穿弦孔；底板有 2-3 个出音孔；筝的形 制为长方形木质音箱，弦架“筝柱” （即雁柱）可以自由移动， 一弦一音，按五声音阶（宫、商、角、徵、羽，即 1、 2、3、5、6，无 4、 7两音， 4、7需左手按弦变化而得）排列定弦。参考 文后附图。筝的弦数发展经历了几个时期，最早的筝只有五根 弦，然后经历了一个九根弦的过渡期，到战国末期增加到十二 根，历经 800 多年到隋代增加到十三

6、根，盛唐十二和十三弦古 筝并存，至宋主要流行十三弦筝了，元明出现过十四、十五弦 筝，但十三弦是主流，十六弦筝出现在清朝末期。历史上十二 和十三弦筝的使用最为广泛，十三弦筝在诗词中也经常见到， 比如“纤指十三弦， 细将幽恨传” 。目前最常用的筝形制为 S21-， S 代表 S 形岳山（后岳山） ，是王巽之与缪金林共同发明， 163 代表古筝长度是 163 厘米， 21 代表古筝弦数 21 根。筝的有效音区在前后岳山之间的区域，筝码（雁柱） 将有效音区又分为两个小的区域，筝码和前岳山之间就是筝的 演奏曲，筝曲的旋律全部在这个区域完成；而筝码和后岳山之 间的区域主要用于演奏中左手的“揉、吟、按、颤”

7、以增强旋 律的韵味，这是筝的一个重要特性叫以韵补声，右手出声，左 手补韵，使筝曲听起来更加婉转柔美。演奏方法上左右手各有分工， 基本指法右手有托、 抹、 勾、打、大撮、小撮等手法，左手有颤音、上下滑音、 4 和 7 的按音等。其中左手的手法更需要多加揣摩和练习。古筝产生于，在从向其他地区传播的过程中，和当地 的戏曲、说唱和民间音乐相融合产生了具有浓郁地方风格的古 筝流派，比如筝派、筝派、筝派、武林筝、筝派、客家筝派、 闽南筝派等，各流派曲风和演奏方法各具特色。古筝名曲有：渔舟唱晚、高山流水、寒鸦戏水、出水 莲、将军令、秦桑曲、战台风、汉宫秋月、春江花月夜、瑶族舞曲、彝族舞曲等。附：古筝结构图古

8、筝是五声音阶定弦的乐器， 它的固定音里没有 4 和 7 的音位，21 弦的 D调音位如下所示：第二部分 基本指法勾中指往掌心方向的弹奏叫做“勾” ，标记符号“ ”，从基本 手型出发，中指搭在弦上，指小关节往掌心发力，动作要小， 音色要集中，如下图。抹食指往掌心方向的弹奏叫做“抹” ，标记符号“ ”，从基本 手型出发，食指搭在弦上，发力、动作与中指相同，如下图：托大拇指往食指方向的弹奏叫做“托” ，标记符号“ ”，从 基本手型出发，大拇指搭在弦上，掌关节保持不动，指关节往 食指方向发力，动作要小，不要带动虎口，手腕不要下垂。如 下图：大撮大拇指与食指同时往掌心方向弹奏叫“大撮” ，标记符号 “

9、”，从基本手型出发，大拇指与中指略，两指之间呈“ 形状放在弦上，其它手指自然下垂，然后两指同时向掌心发力， 动作要小，大撮多用在八度音的演奏上。如下图：小撮大拇指与食指同时弹奏叫“小撮” ，标记符号“ ”，从基本 手型出发，大拇指与食指略，两指之间呈圆形，其它手指自然 弯曲，发力和动作跟大撮相似，弹奏时注意避免因两指之间指 甲的碰撞而发出杂音。如下图：上滑音上滑音标记符号为“ ”，通常标在该音的右上方。弹奏方 法：（ 1 ）右手先弹弦，发出声音后用左手的食指、中指指腹或 食、中、无名指指腹在该弦左侧的弦段上 （距琴码约 15cm 左右）， 借助腕部力量按弦，重心往食指方向倾斜。（2）左手按弦必

10、须按到所需的音高，通常是要求按到该音 的上一级音高位置上。例如： 1 音的上滑音滑出音高是 2，3 音 的上滑音滑出音高是 5（古筝的音阶排列是 ，因此 3 音要滑到 5 音， 6 要滑倒 音）。（3）按规定的时值按滑，通常滑音的时值占原音时值的二 分之一。例如，四分音符的 1 音，弹奏其上滑音时，所听到的 效果应该是二八节奏的 ；八分音符的 3 音上滑音效果应该 是十六分节奏的 。下滑音标记符号是“ ”，通常标在该音的左上方。弹奏时左手手 型、重心、按弦的距离均与上滑音、颤音相同。其弹奏方法是：（1）左手提前按住琴码左侧要弹奏的弦，等右手弹奏发出 声音后，再换换松开左手。（2）左手按弦跟上滑

11、音一样，必须按到所需的音高，通常 是要求按到该音的上一级音高的位置上。 例如： 音的下滑音弹 完后缓缓放手滑出音高是 6，3 音的下滑音滑出音高是 2。花指也称装饰音、历音等，标记符号为“ ”，这是个看似简单 其实很讲究的一个指法。从动作上看，它是用右手大拇指从高 音往低音的一个连托动作，简单易学；但从音色的处理上来看， 它必须不急不缓、流畅并有颗粒性，因此，在练习这个指法时， 大拇指必须立起与琴码呈四十五度角，指甲尖触弦不宜过深以 免音色过浊，至于从哪个音开始托、到哪个音截止，一般来说 是自由的，多数是根据乐曲的需要和自己的感觉来做决定。演 奏时需注意：（）肢体动作的配合，大臂带动小臂缓缓抬

12、起，保持住 气息，然后力量集中在大拇指指尖缓缓落到弦上直至动作完成 后才松懈。（）作为装饰音效果，它不能占下一个音的时值，而且 它必须和下一个音有很好的衔接，听起来有一体的感觉，而不能弹奏成花指和下一音断开的效果。按音 前面我们提过，古筝是五声音阶排列，即简谱标记 ，对应唱名是 o、Re、Mi、Sol 、La，所以当我们演奏 4、 7 时，我们需要把 3、 6 两音进行变音处理，因此，按音也叫变 音。本节我们通过学习 4 的弹奏来认识变音。变音的弹奏方法有以下几种：（1）提前法这种方法适用于按音之前没有 3（变 4 时）或 6（变 7 时） 两音的乐句。由于速度慢，按音又跟前一个音不同弦，可以

13、左 手提前先把 3 或 6 音弦轻按下去，右手随后弹奏出 4 或 7 音。 弹完后，等按音的下一个乐音弹响，左手再放弦。（2）消音法即用右手指甲触弦 （也叫捂弦） 消音，适用于同弦 3 音变 4 音或 6 音变 7 音。弹奏按音前，右手指甲提前触弦消除上一个 音的余音，停靠在弦上不弹，等左手按音到位后，再弹响。（3）同步法 左手不提前按音，右手也不捂弦消音。在左手快速按音到 位的同时右手弹弦，左、右手先按后弹，这两个动作几乎同时 完成，不可出滑音效果。同步法要求左右手协调能力强，双手 配合要高度同步，天衣无缝，学习难度较大，但适用性最强， 即使在快速指序的同弦 或者 中，也能使按音非常干净清晰

14、，且动作上没有任何冗余，琴音不会有拖泥带水的感觉。注意：左手按弦必须按到所需的音高， 3到 4只升高半音， 两音之间是个小二度关系，所以轻按即可。按音 7本节通过学习 7 的弹奏来巩固对变音的认识。弹奏 6 变 7跟弹奏 3 变 4 的按音弹奏方法是一样的，需要注意的是 6 变 7 升高了一个全音，两者之间是一个大二度的关系，所以弹奏 6 变 7 比弹奏 3 变 4 的按音力度要重一些。连托、连抹、刮奏、劈等本教材涉及到的其他指法和练习 曲请授课老师酌情添加。第三部分 练习曲实用文档练习三勾抹托综合练习* UU V 1宀 kT 、1TI介些* t八*r Iu Ul- j 2 2 22_2 11

15、_1 6 1 II 八 5 , I? LgI ? 3 I5 5 2 5 |亠V L-C L_I* B % 声 I l IL=.1:二二二 53 3 1_3 3 L 31 2 2 0 2Z 2 B 2Tf T-115 1w sTFMM :ll练习四 勾抹托综合练习练习五大撮练习练习六 上滑音练习练习七 花指练习练习八 变音 4 练习练习九 变音 7 练习练习十 上滑音练习（月光下的凤尾竹）第四部分乐曲实用文档实用文档实用文档实用文档实用文档实用文档实用文档实用文档第一部分 认识古筝 1第二部分 基本指法 2勾、抹、托 5大撮 5小撮 5上滑音 5下滑音 6花指 6按音 7连托、连抹、刮奏、劈 8第三部分 练习曲 9勾托练习 抹托练习 9勾托、 抹托综合练习 10大撮练习 10上滑音练习 1