二年级语文上册第二单元教案1Word文档下载推荐.docx

1、（ ）金鱼 做（ ）模四、朗读课文1、教师范读，并启发学生理解课文中所描绘的课外活动。 2、播放课外活动的图片，让学生用刚学习的词语来描绘各张图片。 3、启发学生补充描述其它课外活动。五、小结这次课我们学习了描写课外活动的一些词语。请同学们想想除了这些，您所知道的课外活动还有哪些？板书设计： 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸭子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气教学反思：16-17精读课5、一株紫丁香 教材分析: 一株紫丁香是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句

2、句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材.。本设计在参与研究型教学模式的设计与操作的教学理念指导下，运用反馈与交流、质疑与解惑、自主设计、活动激发等教学模式，以学生为中心，用小组合作探究学习的方法，培养学生主动参与、自我学习、合作探究的能力，让自主与和谐充满整个课堂。 教学目的 ： 1、会认8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。3、树立起尊敬老师的心愿。 识字，并能感悟文中蕴含的情感。 教学难点 ：教学方法： 情境教学及媒体资源播放教学用具 ; 生字卡片、动画、PPT教学时间： 2课时一、自读识字1、导入新课

3、师：紫丁香，有哪位小朋友见过？它开花时很香很香。今天，我们学习的这篇课文里，小朋友们种的这棵紫丁香更香，因为这是他们为老师种的，他们希望这棵紫丁香能消除老师的疲劳，让老师的梦又香又甜。（板书：一株紫丁香）2、学生自读课文，并把生字作好标记，思考：小朋友们为什么要在老师家的窗前种上一棵紫丁香？二、合作交流1、读生字词株 踮 院 除 疲 倦 牵 困注意：“踮”不读作“din”，而是din。（1）出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。（2）学生拼读，互相纠正。（3）教师抽查学生拼读以上生字词。2、播放紫丁香的图片，让学生对紫丁香形成初步的印象。4、教师讲解重要的生字，学生书写。 （1）老师讲解重要的

4、生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：院和除、休和伸。还有笔画多，结构复杂的字，如：甜、牵。（2）学生书写，教师巡视。（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。三、品读领悟 1、播放视频或动画一株紫丁香.exe，范读课文2、学生思考：把相关的句子和词语划下来。3、学生回答，教师补充并板书：夜夜和您做伴给您唱歌，帮您消除一天的疲倦感谢您时时把我们挂牵花香飘进您的梦里4、请学生用自己的话来叙述：5、讨论：（1）为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢？（提示：怕打扰了老师。）（2）“夜深了，星星困得眨眼”说明了什么？老师很辛苦。（3）“那梦啊，准是又香又甜

5、”说明了什么？这是学生们对老师的美好祝愿，希望老师休息好。（4）这首诗表达了什么样的思想感情？学生对老师的感谢及祝愿。）1、分组朗读课文6、点名让学生朗读课文，看看谁读得更有感情。四、延伸巩固1、比赛背诵课文2、抄写词语 板书设计：一株紫丁香绿色的枝叶绿叶沙沙响盛开的花儿深深的祝福18-196 、 我选我 教材简析：“我选我“这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心

6、诚间为同学服务，因而受到了大家拥戴。 教学理念： 本着旧课新讲的原则，采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！教学目的 ： 1、认识8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重点 ： 掌握生字词，并理解课文表达的思想感情。教学难点 ：教学方法 情境教学及媒体资源播放教学用具 生字卡片、动画、PPT教学时间：2课时小朋友们，我们班的班干是怎样选出来的？你有没有勇气当着大家的面，宣布你选你自己呢？我选我）2、学生自读课文，并把生字作好标记，做到读准字音、读通句子。并把不懂的地方

7、画下来。1、学习生字词委 补 室 宁 愣 切 集 掌“掌”、“室”声母是翘舌音；“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音，“宁”、“切”是多音字，本课中分别读“nng”和“qi”。（3）教师抽查学生拼读生字词。2、指名读课文3、说说自己通过读书知道了什么？有那些不明白的地方4、教师梳理学生提出的问题（1）为什么老师让大家补选班干时，教室里静悄悄的？（2）王宁为什么要选自己？（3）为什么起初大家都愣住了？（4）为什么后来大家都鼓掌？1、范读课文 2、播放视频或动画我选我.exe，范读课文3、学生思考刚才提出的问题，把相关的句子和词语划下来。4、分组朗读课文（1）、学生讨论刚才提出的问题。A为什么老师让

8、大家补选班干时，教室里静悄悄的？因为大家都在考虑谁合适。B王宁为什么要选自己？他爱劳动也爱集体，他想向李小青学习。C为什么起初大家都愣住了？大家没想到，之前也没有过自己选自己做班干的事情。D为什么后来大家都鼓掌？因为王宁的勇气令大家佩服，从他的话也可以看出，他很合适做劳动委员，同时，大家也为他希望为集体服务的精神感动了。（2）、请同学想想：如果是您，您有勇气选自己吗？如果是您参加竞选，您打算竞选什么班干，您打算怎么说？（3）、点名让学生朗读课文，看看谁读得更有感情。四、巩固延伸1、有感情朗读课文2、教师讲解重要的生字，学生书写。室和宁、样和校。容易写错的字，如：切。教、班。3、小结 这篇课文写

9、王宁小朋友自已选自己做劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。6、我选我胆大 热爱劳动自信王宁 乐于为他人服务李小青 关心集体向朋友学习20-217一分钟 一分钟要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。一分钟留给我们许多值得思考的东西。 采用自主，合作，探究的形式，多读多想，体会文中思想内涵，达到读中悟，读中学的目标！ 教学目标 ：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。2、认识本课“钟零”等生字。3、正确、流利，有感情的朗读课文。 教学重点、难点： 理解课文使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 教学方法 情境教学及媒体资源播放 教学用具 生字卡

10、片、动画、PPT 教学时间：1、活动激趣，导入 新课（1）、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）（2）、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）一分钟.exe2、初读课文，认识生字、学生自由读课文，认读生字。1、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。2、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前

11、制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。3、再读课文，说说知道了什么。1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：可以在书上画一画，读一读，说一说。几名学生模仿着演一演。3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。4、元

12、元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。5、有感情的朗读课文。1、积累生词2、回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。） 7、一分钟再睡一分钟迟到二十分钟严格要求自己，珍惜时间22-238、难忘的一天 教材分析： 难忘的一天介绍了邓爷爷用发自内心的笑容和两次紧

13、紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的愿望。课文中的少年忘不了这一天，他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任。本课有不少形象生动的词语，要引导学生结合上下文和生活实际理解，柄结合课后练习和学习伙伴的话，激发学生朗读、积累和运用词语的兴趣。教学目标 ：1、认识13个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。教学重点： 1、学习生字。 2、正确流利地朗读课文。 难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。 四、教学方法： 五、教学用具 ： 六、教学时间： 教学流程：1、谈话导入 ：小朋友

14、，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？难忘的一天.exe2、板书课题今天我们就一起来看看难忘的一天，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。3、再读课文，说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前

15、提出的问题。三、品读领悟。1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。3、边指导朗读，边重点解决两个问题：1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受

16、到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？1、写字指导：指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：A、独体字要写在田字格的正中间。B、“及”字的笔顺是先写C、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。2、实践活动通过阅读课

17、外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。 8、难忘的一天 我的心情 激动 邓爷爷的和蔼难忘 关怀嘱咐语文园地二 一、教学目标：1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。3、进行口语交际。4、才艺展示。5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。6、体验学习的快乐。二、教学重、难点：课时划分：四课时第一课时我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉

18、字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。我会认。1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。2、找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。我会读。1、读读加点的字，看看你有什么发现？2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3、你还能说出其他类似的字吗？第二课时日积

19、月累这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。读读比比。1、分小组比赛读，要求读准字音。2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。3、用喜欢的方式读。4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。姓氏歌。1、学生同桌互读

20、姓氏歌。2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？3、多种形式反复读。学习查字典。1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法部首查字法，教师介绍部首的含义。3、教师举例，示范部首查字的方法。4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟5、引导学生归纳部首查字法的步骤。（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）6、比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。第三课时口语交际本次口语交际是在学习我选我一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确

21、的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。交际准备：多媒体课件。组织过程：1、创设情境，激发兴趣。出示多媒体课件（我选我课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。2、设定岗位，组织竞选。（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。（3）小组内选定岗位，进行练习。3、竞选展示。小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。第四课时展示台这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。一、看课文插图：1、看懂什么说什么。2、想想图中的人会怎样表演。二、表演才艺：1、选择适合自己的节目。2、准备节目。3、表演节目。三、评比。四、作业：回家表演节目给爸爸妈妈看。