广西教师招聘考试教育心理学与德育工作真题.docx

1、广西教师招聘考试教育心理学与德育工作真题2015年广西教师招考真题教育心理学与德育工作一、单选(共60小题，每小题0.5分，共30分，用时40分钟)1.教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这种观点的是( )A.精神分析学派B.行为主义学派C.认知学派D.人本主义学派2.教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )A.华生和斯金纳B.布鲁纳和奥苏伯尔C.弗洛伊德和荣格D.魏特海默和考夫卡3.桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用( )A.观察和测量的方法B.调查和观察的方法C.观察和实验的方法D.实验和测量的方法4.

2、德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的( )A.灵感顿悟说B.灵感试误说C.完形顿悟说D.完形试误说5.教育心理学的早期研究主要集中在学生的( )A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.教师问题6.研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是( )A.发展心理学B.思维心理学C.教育心理学D.记忆心理学7.题目缺失8.根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )A.36岁B.612岁C.1218岁D.1830岁9.个体的实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为( )A.最近发展区B.最近联

3、合区C.最近运动区D.最近感觉区10.随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始还组建下降的智力是( )A.晶体智力B.流体智力C.情绪智力D.三元智力11.儿童在听了科尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱.这些儿童的道德水平处于( )A.惩罚和服从的定向阶段B.工具性的相对主义定向阶段C.人际协调的定向阶段D.维护权威和秩序的定向阶段12.再常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于( )A.感觉通道的差别B.想象通道的差别C.思维通道的差别D.意志通道的

4、差别13.心理健康教育的过程就是( )A.寻求他人帮助B.获得社会帮助C.获得机构帮助D.助人自助14-40题缺失41. 既是德育客体，又是德育主体的要素是( )A.教育者B.受教育者C.德育资源D.德育大纲42.学校要求各班推选3名校班“三好”学生候选人，张老师只把班上的考试成绩前三名的学生上报。张老师的这种做法违背了教师职业道德规范中的( )A.教书育人B.严于律己C.德育资源D.德育大纲43.品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为44.小倩自私霸道，同学们都不喜欢和他玩，班主任老师通过和他交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到了自己的缺点，主

5、动和同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是( )A.连贯性原则B.导向原则C.一致性原则D.疏导原则45.桂阳小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲比赛。这种实施德育的渠道或形式是( )A.德育管理B.德育途径C.德育模式D.德育价值46.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业的道德的( )A.创造性B.无私性C.社会性D.教育性47.品德是道德品质的简称，它是一种( )A.社会现象B.集体现象C.个体现象D.文化现象48.德育方法的运用应该依据德育目标，德育内容和学生的( )A.年龄的特点和

6、个性差异B.年龄特点和学习效果C.个性差异和学习态度D.个性差异和学生愿望49.对违法犯罪的未成年人进行教育，应坚持的司法原则是( )A.表扬为主，惩罚为辅B.惩罚为主，表扬为辅C.教育为主，惩罚为辅D.惩罚为主，教育为辅50.既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，更是教育人的终极目标的重要教育理念，这种教育是( )A.生命教育B.生存教育C.安全教育D.生活教育51.宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳少年”。最近，学校开展了向宋宝学习的活动。该活动运用的德育方法是( )A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.品德评价法52.学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是

7、( )A.教师职业标准B.教师专业标准C.教师职业道德D.教师教育原则53.这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调剂到教师最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如从前那样喜欢自己，这个材料表明刘老师没有做到的是( )A.公平待生B.言行一致C.严慈相济D.以身主教54.2012年，教育部颁布的小学教师专业标准(试行)和中学教师专业标准(试行)是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的( )A.重要目标B.重要机制C.重要策略D.重要依据55.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成( )A.创新型社会

8、B.和谐型社会C.学习型社会D.发展型社会56.2006年修订的义务教育法指明了义务教育发展的根本方向是( )A.全面发展B.适当发展C.整体发展D.品德发展57.黄老师到上海参加了技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝，这种做法表明黄老师( )A.不能严谨治学B.不能以身作则C.不能团结协作D.不能爱岗敬业58.中华人民共和国教育法规定，个人依法办学，负责筹措该学校办学经费的主体是( )A.举办者个人B.当地政府C.当地教育行政部门D.当地社会团体及其他社会组织59.中小学教师职业道德规范对教师“终身学习”的具体要求不包括( )A.拓宽知识视野B.更新知识结

9、构C.勇于探索创新D.乐于廉洁从教60.以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是( )A.德育过程B.美育过程C.智育过程D.心育过程二、多选题(共15道，每题1分)61.编制教育心理学调查问卷应该注意( )A.问卷题目不宜过多B.问卷的编制应尽量生动有趣C.在问卷中可加入一些探测题目D.在正式施测之前进行信度效度分析62.以下选项，属于加德纳多元智力理论的是( )A.逻辑数学智能B.音乐智能C.成功智能D.人际智能63.行为改变法是小学心理健康教育常见方法之一，它包括( )A.项目核检表法B.代币法C.契约法D.自我控制法64.教师作为教学的设计者，需要考虑的问

10、题有( )A.教学目标是什么B.选择怎样的教学策略和教学方法C.选择什么测验手段D.学生如何建构自己的知识体系65.影响教师心理健康的个人因素表现在( )A.教师的认知特性B.教师的工作任务繁重C.教师的人格因素D.教师过程的感受力和领悟力66.在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的描述有( )A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心C.及时反馈学习结果D.进行积极的评价67.创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是( )A.高智商者，智商一定不低B.高智商者，创造能力可能高也可能低C.低智商者，创造力一定不低D.低智商者，智商一定低68.培养学生抗诱惑力，教师可采取的措施有( )A

11、.满足学生的需求B.说理C.榜样的强化D.善于引发和维持学生的心境69.为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做什么( )A.对学生形成合理的期望B.以积极的情感感染学生C.合理利用信息传递D.重视课堂教学中的多向交往70.道德情感的表现形式主要有( )A.思维的道德情感B.直觉C.想象D.伦理71.关于教师资格认定的说法，以下表达正确的是( )A.取得教师资格证的人员首次任教师，应当有试用期B.中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定C.中等专业学校的教师资格证由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定D.经国家教师资格证考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关

12、部门应当依照中华人民共和国教师法规定的条件予以认定72.当前我国学校德育内容除了思想教育，心理健康教育之外，还包括( )A.政治教育B.宗教教育C.道德教育D.法纪教育73题空缺74.德育过程的构成要素是教育者，受教育者和( )A.德育形式B.德育内容C.德育方法D.德育评分75.实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实体活动以培养良好的道德方法。运用的方法是( )A.坚持严格要求B.调动学生主动性C.坚持实事求是D.注意检查和坚持三、判断题(共20题，每题1分)76.相关研究直接推出因果关系的结论。( )77.个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相

13、互关联的心理因素构成。( )78.皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。( )79.虽然男性智力表现比女性智力表现较晚，但是男女智力的总体水平大致相等。( )80.教师职业角色是指教师自身和社会对教师群体行为模式的一系列期望。( )81-95题空缺四、不定项选择题(共10题，每题2分)96.一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好地主张，要立即去做吗?”孔子答：“家有父母，怎能自作主张?”冉求问：“听到一个很好地主张，要立即去做吗?”孔子答：“当然立即去做”。公西华对此很不理解。孔子说，“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去

14、做，子路遇事轻浮，所以要加以抑制，使他谨慎。”此材料给教师的启示是：A.根据学生的性格差异因材施教B.根据学生的智力因材施教C.根据学生的情感差异因材施教D.根据学生的认知差异因材施教97.一位外语教师在教cock(公鸡)一词时，班上有一个学生突然怪声怪调地说“有没有母鸡呀?”顿时，全班一片哗然。教师平静地说：“有。不仅有母鸡还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了这位学生的勤学好问，但也批评了他的说话方式。这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多地知识，受到了教育。此材料表现出该教师善于( )A.因势利导B.与时俱进C.自我反思D.随机应变98.一个偶然的机会，家境困难的小明

15、读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华先天条件不具有特别的优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真坚持不懈，演技越来越娴熟，也成为观众最喜欢的演员之一。小明深受启发。从此，小明以刘德华为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己“只有坚持，只要勤奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华一样在自己本职工作中取得成功”。根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪些强化的结果?( )A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.效果强化99.在杜钦斯的一个实验中，要求使用大小不同的容器量出一定容量的水。用数字进行计算，第一到第七题全部可以采用B-A-2C的方法进行计算，但第六、第七题还可以

16、采用A-C或A+C的方法进行计算。实验分两组，实验组从第一题做到第七题，控制组只做第六第七题。在解第六第七题时，实验组中大多数人仍采用B-A-2C进行计算，而控制组则全部采用了简便的方法进行计算。上述实验结果表明，影响问题解决的因素有：( )A.问题呈现的方式B.情绪与动机状态C.思维定势D.原型启发100.有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊，自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识的破坏纪律，这是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意( )A.

17、防止学生产生消极的或否定的纪律体验B.不能让学生形成表面遵守纪律的态度C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响101. 下图为漫画“一顶帽子”，请根据气质类型的理论，判断第一行右侧先生的表现属于( )A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质102.本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值班班长，当赵老师告诉王建轮到他时，他不假思索的说：“我不想当”这让赵老师很吃惊。在赵老师的耐心询问下，才知道王建是害怕影响学习。王建最近已经多次拒绝参加班级活动了，在班里造成了不小的影响。此后，班级开展活动赵老师也有意不再找王建，但常常在班里郑重表扬活动中表现好的同学

18、，这样既鼓励了参加活动的同学，也促使王建逐渐认识到自己的不足。这招还真灵，看到被人都积极参加班级活动，学习也不受影响，王建被触动了，开始主动参加班级活动。依据德育过程的相关理论，此材料表明( )A.德育过程是组织学生参加活动的过程B.德育过程需要教师不断的说服，灌输和要求C.德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程D.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程103.新学期开始，班主任汤老师发现班上不少男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己的长头发精心地理了一次。下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化?包括我

19、和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们的老师理发之后怎么样?”于是汤老师听到了一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们真心诚意的夸奖。”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜的发现那几个长头发同学的头发变短了。依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师( )A.运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范。B.运用了说服教育法，对学生进行反复劝导C.贯彻集体教育原则，注意到集体教育作用D.运用了陶冶教育法，利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染。2015年广西教师招考真题教育心理学与德育工作答案解析一、单选(共60小题，每小题0.5分，共30分，用时40分钟)1.

20、选D【解析】人本主义学派主张为学生提供各种学习的资源，提供一种促进学习的气氛，让学生自己决定如何学习，即“以学生为中心”;精神分析学派强调人的本能的、情欲的、自然性的一面;行为主义学派强调教师的任务是教学生学习知识;认知主义学派重视教学生如何学习，因此答案是D。2.选B【解析】布鲁纳和奥苏伯尔是认知结构理论的的代表，强调认知结构在学习中的重要作用，布鲁纳提出了认知结构学习理论;奥苏泊尔提出了有意义学习理论，故本题答案选B。3.选D【解析】桑代克把动物心理实验的方法运用到教育上，还主张教育现象和教育理论必须有严格的实验验证，另外桑代克编了第一个标准化的教育成就测验量表，被公推为教育测量的鼻祖，因

21、此答案是D。4.选C【解析】苛勒是格式塔心理学派代表人物之一，他采用“叠箱实验”和“接竹竿实验”对黑猩猩的问题解决行为进行研究从而提出“完形顿悟说”。因此，答案选C。5.选C【解析】20世纪20年代以前是教育心理学的初创期，这一时期贡献最大的是桑代克，他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律)，成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面，导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象，因此答案是C。6.选C【解析】教育心理学的研究对象是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用，因此答案选C。7题空缺8.选B【解析】埃里克森把

22、人的心理发展划分为八个阶段，在每一发展阶段，个体均有应完成的任务。3-6岁，儿童主要任务是获得主动感克服内疚感，6-12岁儿童主要任务是获得勤奋感而克服自卑感，12-18岁个体主要任务是获得角色同一性避免角色混乱，18-30岁主要任务是获得友爱亲密而避免孤独感，因此答案是B。9.选A【解析】心理学家维果斯基提出“最近发展区”的概念，定义为“个体实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。”因此答案是A。10.选B【解析】卡特尔等人将人的智力分为流体智力和晶体智力。流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。晶体智力一般保持相对稳定

23、，因此答案是B。11.选D【解析】科尔伯格根据“海因茨偷药”的两难故事将道德判断分为三个水平，每一水平包含两个阶段。其中，处于维护权威或秩序的定向阶段的儿童认为正确的行为就是尽到个人责任，尊重权威，维护社会秩序，否则就是错误的，因此这一阶段的儿童认为海因茨不应该去偷药，因为如果每个人都去偷东西的话，社会就会变得很混乱，因此答案是D。12.选A【解析】学习者对于视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好主要指的是感觉通道的差别，因此答案是A。13.选D【解析】心理健康教育又称心理素质教育，它是教育者运用心理科学的方法，对教育对象心理的各层面施加积极的影响，以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动

24、。心理健康教育的过程中要坚持以学生为主体的原则，即助人自助的过程，答案选D。14-40题空缺41.选B【解析】在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。当他作为德育对象时，他是德育的客体，当他接受德育影响、进行自我品德教育时，又成为德育主体，因此答案选B。42.选A【解析】“教书育人”要求教师“遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。”题干中张老师只把成绩前三名的学生报为“三好”候选人，以分数作为评价学生的唯一标准，违背了“教书育人”，因此答案选A。43.选B【解析】品德结构包括道德认识、道德情感、道的意志和道德行为。即“

25、知”“情”“意”“行”，其中，“知”的培养是基础;“行”的实现是关键和标志;“情”起中介和“催化剂”的作用，因此答案是B。44.选D【解析】疏导原则又称循循善诱原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，描述的正是疏导原则，答案选D。45.选B【解析】德育途径是指德育的实施渠道或形式。题干中桂阳小学组织的两次德育活动，这种实施德育的渠道属于德育途径，答案选B。46.选B【解析】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在通常用来赞扬老师的无私奉献精神，像蚕和蜡一样牺牲自己成就别人，因此答案是B。47.选C【解析】品德是道德品质的简称，是个人根据

26、一定的道德行为规范行动表现出来的稳固的特征或倾向。品德是一种个体心理现象，是人的道德中的一部分，是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，因此答案是C。48.选A【解析】德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个性差异。因此答案是A。49.选C【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法第四十四条规定，对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。因此答案是C。50.选A【解析】生命教育既是一切教育的前提，同

27、时还是教育的最高追求，指让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。生存教育是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动。生活教育是帮助学生获得生活常识、掌握生活技能、确立生活目标、实践生活过程、获得生活体验、树立正确生活观念、追求幸福生活的教育。安全教育是培养学生解决各种安全问题的能力的过程，根据题干描述答案选A。51.选B【解析】榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。题干中，宋宝作为道德模范，具有榜样示范作用，答案选B。52.选B【解析】教师职

28、业道德简称师德，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。而教师教育原则是教育规律在教育中的反映。因此，本题答案选B。53.选A【解析】公平待生是指教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师因乐乐没有参加他亲戚的补习班而将他座位调到最后一排，说明刘老师没有做到公平地对待学生，因此答案是A。54.选D【解析】中小学教师专业标准(试行)是国家对合格中中小学教师专业素质的基本要求，是中小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中小学教师专业发展的基本准则，是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据，因此答案是D。55.

29、选C【解析】国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。因此，答案选C。56.选A【解析】中华人民共和国义务教育法规定义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。因此，根据描述答案选A。57.选C【解析】教师职业行为规范中，要求教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。题干中黄老师拒绝与其他教师分享培训资料，表明黄老师没有做到团结

30、协作，因此答案选C。58.选A【解析】中华人民共和国教育法第五十三条指出，企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持，因此答案选A。59.选D【解析】终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，因此，答案选D。60.选A【解析】德育过程是以形成受教育一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是德育过程;美育过程是教师根据美育目标和审美能力形成发展规律，有目的地指导学生通过审美活动，形成学生审美观，发展学生审美能力的过程;智育过程是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动;心育是指有目的、有计划地对学生的心理施加直接或间接的影响，使学生提高心理健康水平，发展其个性的教育，因此答案选A。二、多选题(共15道，每题1分)61.选ACD【解析】编制教育心理学调查问卷应该注意：问卷题目要适量，不宜过多;为了提高数据的准确性，在问卷中可加入一些探测题目;另外，在正式施测之前要进行信效度检验。因此，答案选ACD。62.选ABD