大班优秀科学教案6篇文档格式.docx

1、有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技-悬空，你们猜他能成功吗? 2.教师演示成功的纸盒娃娃的杂技，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢? 二、基本部分 （一）、发现纸盒的悬空现象 1.设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗? 2.幼儿探索（教师提供木块让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空） 3.交流：你是怎么让他悬空的? （二）、探索让纸盒悬空最多的方法 用什么方法能让纸盒悬空最多? 2.幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。） 3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。 4

2、.小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。 （三）、比较借助不同材料后的悬空现象。每种材料都去试一试，你能发现什么? 2.幼儿探索。（引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。你用三种材料比较以后，发现了什么?纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。 三、结束部分感受身体重心 1.导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技椅子上的单脚舞蹈 2.要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。 3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

3、整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 大班优秀科学教案 篇2 1.提高对5以内加减的理解和运算能力。 2.学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 1.普通“密码条”每人两张（源包），如、，可以把里面的几个数字改成算式。 2.特殊的“密码条”每人两张（见幼儿活动资源包），如、。教师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+2和2

4、+1两种算式，方便教师引导幼儿寻找加法的交换律;数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2.。 3.幼儿学习资源第1011页。 1.请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内数的加减。 请幼儿当“小小数学家”，每人选择一个“密码条”（活动准备中的第一种），试着破译密码（将算式算出得数写在算式下）。幼儿“破译”完毕后，根据教师提供的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的“破译专家”。 2.请幼儿尝试破译又一份更难的“密码条”（活动准备中的第二种，全体幼儿的密码条一样），帮助幼儿复习梳理、归纳并发现简便快速的运算方法。 （1）提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。

5、谁先破译完成，就先举手示意。 幼儿“破译”完成后，教师与幼儿一起检验“破译”结果是否正确。请做得又对又快的幼儿说一说，自己为什么“破译”得这么快。 与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样就会“破译”得快一些。 与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特别的算式，这两组算式只是加号前后两数的位置交换了一下，得数不变。（www.）总结：遇到这样的问题，也不用重复计算，可以直接写出得数，这样“破译”得也会快一些。 组织全体幼儿一起评选本次的“破译高手”又对又快的幼儿班级“破译高手”。 （2）请幼儿再次破译一份密码，运用刚才的经验，争取又快

6、又正确，争当班级的破译高手。 3.请幼儿自编“密码”。 可以让幼儿根据自身情况自编5位数、6位数甚至7位数的密码 活动延伸： 1.可以请幼儿在幼儿学习资源第1011页上继续做5以内加减法的练习。 2.可以把幼儿自编的密码投放到数学区，请幼儿继续破译密码。 活动反思： 破译高手是我在前年的国培活动中观摩过的一节教育活动。当时刚过“国庆节”，人家的这节活动就是根据时节的变化和大班幼儿的年龄特点设计的，一方面教育幼儿热爱祖国，另一方面学习5的分解组成。而我的这节活动是在原课程设计的基础上加以修改。我是将大班幼儿好思、好问、好解决问题的年龄特点和他们所看动画片赛尔号战胜怪兽的生活经验，以及数学领域的目

7、标相结合来设计的这节活动。我觉得 我设计的这节活动符合纲要精神和大班幼儿的年龄特点，让幼儿在愉快的情境游戏中不知不觉的解决问题，能力得到不同程度的提高。8以内数的加减运算，是大班下学期末的教学内容，是加减复习运算，为了让每个幼儿都能得到不同的提高，所以我在设计这节活动时，注重了内容的难易程度，循序渐进、又少到多。而且通过这个解密码的办法培养了孩子们认真负责的态度和品质。所以我认为，我设计的这次活动适合我们大班幼儿，而且所有孩子都乐意参加。因为它趣味性强，富有儿童情趣;目标合理，适合幼儿的发展;接近幼儿生活，幼儿易于接受;调动了幼儿学习的积极性，幼儿乐于参与。 大班优秀科学教案 篇3 一、活动目

8、标 1.知道地球是人类和动植物共同的家园,了解人与环境的依存关系。 2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。 3.了解垃圾分类的方法。 4.进行环保宣传的行动。 二、材料准备 1.爱护我们的地球PPT、水危机视频。 2环保宣传海报。彩笔若干。 3.供孩子分类的多种垃圾。 4环保小卫士的爱心贴纸若干。 三、活动过程： （一）欣赏地球美丽的风景。 1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。 2看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？ 3观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园. （二）继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。 1地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化） 2.生病的地

9、球遇到的灾难。 3是什么让地球变成这样的？了解各种污染给地球带来的变化。（光污染、空气污染、土地污染、动物被滥杀、垃圾污染、水污染） 4.观看关于水污染的视频。 5.污染产生产生了地球的温室效应 （三）介绍日常生活回收垃圾的方法； 1.可回收的。 2.厨余垃圾的。 3.有毒的。 4其他垃圾。 （四）接龙游戏：为地球治病的方法。 四、： 小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？我提议我们的环保小卫士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环

10、保的卫士吧！ 大班优秀科学教案 篇4 1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。 4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。 2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。 3、运动员进行曲音乐。 一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。 2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你

11、们能让它在桌子上站起来吗？ 幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。 二、我帮蛋宝宝站起来。 1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。 2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的？ 3、为什么蛋宝宝不容易站起来？ 引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。 三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。 （一） 1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢？ 2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表 OO 所用材料 或某 3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。 （二）、二次操作： 1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一

12、下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳？ 2、幼儿继续探索发现，并做好记录。 3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。 四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。 大班优秀科学教案 篇5 【活动目标】 1、简单了解人类传递信息的方式方法。 2、愿意了解动物传递信息的多种方式。 3、了解动物通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的方式。 【活动准备】 1、准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片。 2、小动物之间的联系方式的录相。 3、活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。 【活动过程】 一、随音乐大家一起来进入活动场地 教师用拥抱、握手

13、、拉幼儿舞蹈、动作、图画、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而印发幼儿了解动物之间的联络方式。 二、学习了解动物传递信息的多种方式 1、教师用动作引出幼儿要学习的动物孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。 2、教师用谜语引出第二种小动物蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。 3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。 4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。 三、出示幼儿自己搜集的关于各种动物之间联络的图文表，激发幼儿

14、愿意与其他幼儿相互交流分享的欲望，从而让幼儿更多的了解不同动物的不同联络方式。 四、看录相，激发幼儿对自然界其它动物之间传递信息方式的学习和了解的兴趣，让幼儿展开继续的搜集和学习。 探索求知：信息是如何传递的 1、 活动目标： 1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息， 2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。 2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。 3、 活动过程： 1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等

15、声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。 2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。 3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。 4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。 4、 活动延伸： 1） 组织幼儿自己操作电脑。 2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。 大班优秀科学教案 篇6 活动目标

16、 1、欣赏城市交通中现代的桥：立交桥、天桥，了解它们在城市交通中的重要性。 2、小组讨论、合作并采用多种方法制作立交桥模型。 3、大胆地在集体面前介绍自己的作品。 活动准备 1、课件“立交桥”欣赏。 2、故事图片“马路上面的桥：天桥”、“交叉的桥：立交桥” 3、积木，各类废旧纸盒、瓶子若干。 活动过程 1、故事“交叉的桥”，引出活动，了解立交桥给人类交通带来的便利： 提问：狗熊司机为什么急得满头大汗？后来是怎么解决的？ 2、欣赏立交桥，进一步了解立交桥。 （1）幼儿小组交流：你见过立交桥吗？在哪里见过的，是什么样的？ （2）欣赏课件 教师引导幼儿主要从造型上欣赏。 你喜欢立交桥吗？为什么？（教案来源：） 你喜欢晚上的立交桥还是白天的立交桥，为什么？ 3、教师介绍天桥。 故事“马路上面的桥”。 4、幼儿分组讨论合作制作立交桥或天桥。 （1）介绍材料。 （2）小组讨论，并把打算和想法介绍听。 （3）幼儿分组制作。 5、作品介绍参观。 区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。 【大班优秀科学教案6篇】