《教育学1540》18春在线作业200017E90A1575B.docx

1、教育学154018春在线作业200017E90A1575B教育学154018春在线作业2-0001（ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。A:恩人B:师长C:重要他人D:长辈答案：C在计划或产品完成以后实施的评价是（）A:课程评价B:学业评价C:终结性评价D:形成性评价答案：C（）是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。A:校本课程B:国家课程C:核心课程D:综合课程答案：A根据（）可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。A:学生评价在教学活动中的不同作用B:评价的价值标准C:评价的目的D:评价的方式答案：A（）年，清政府颁布了钦定学堂

2、章程，亦称壬寅学制，这是我国正式颁布的第一个现代学制A:B:C:D:答案：D学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（）为评价对象所进行的价值判断。A:学生B:家长C:社会D:教师答案：A学生失范行为主要表现为越轨行为和（ ）两类A:违纪B:攻击C:违法D:心理障碍答案：C班级组织发育经历的第二阶段是（ ）A:个人属性之间的矛盾阶段B:团体要求与个人属性之间的矛盾阶段C:团体要求架构内的矛盾D:班级组织建立后的矛盾答案：B（）是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映A:职业形象B:教师形象C:教师的职业形象D:外表答案：C在教育学史上，一般

3、夸美纽斯的（）这本书看成是近代第一本教育学著作A:大教学论B:普通教育学C:教育学D:教育漫谈答案：A杜威是（）课程论流派的代表人物。A:经验主义B:学科中心主义C:社会改造主义D:存在主义E:后现代主义答案：A在世界教育学史上被认为是现代教育学之父或科学教育学的奠基人的人（）A:老子B:夸美纽斯C:康德D:赫尔巴特答案：D教育的三种基本要素包括“教育者”、“学习者”和（ ）A:教育影响B:教育活动C:课本D:学校答案：A班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是学校行政根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标、有计划地执行管理、教育职能的（ ）。A:群B:非正式群体C:正式小群体D

4、:大群体答案：C( )是为了达成教学目的完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列质性过程。A:教学设计B:教学策略C:教学目的D:课程设计答案：B教育通过提高国民的（），促进国民收入和经济的增长A:人力资本B:工资C:文化素养D:思想觉悟答案：A（）是指课程本身要实现的具体目标和意图。A:课程目标B:课程C:教学目标D:学习目标答案：A（ ）即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。A:教育影响B:授课C:课外活动D:教育答案：A（）把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所

5、在的思想主张A:社会本位的价值取向B:人文主义C:学生中心D:人本位的价值取向答案：D学校教育制度简称（），是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系A:教育制度B:学制C:课程D:大纲答案：B教师设计的四个基本要素（ ）A:教学目标B:教学内容C:教学策略，教学媒体D:教学评价E:教学对象答案：A,B,C,D师生关系在教育中的作用（ ）A:良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件B:师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标C:师生关系式校园文化的重要内容D:师生关系是维系人际关系的基础E:师生关系是学生学习成

6、败的前提答案：A,B,C根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为（ ）两种类型。A:家庭教育B:学校教育C:社会教育D:制度化的教育E:非制度化的教育答案：D,E影响师生关系的因素（）A:教师方面B:学生方面C:环境方面D:社会方面E:家长方面答案：A,B,C教育目的的功能包括（）A:对教育活动的保持功能B:对教育活动的定向功能C:对教育活动的调控功能D:对教育活动的评价功能E:对教育活动的反馈功能答案：B,C,D在教育学史上，教育的起源有几种观点（）A:教育的神话起源说B:教育的生物起源说C:教育的心理起源说D:教育的劳动起源说E:教育的本质起源说答案：A,B,C,D教育功能的形成

7、大体经过的三个阶段是（）A:教育功能取向的确立B:教育功能行动的发生C:教育功能对象的出现D:教育功能选择的确立E:教育功能结果的产生答案：A,B,E世纪末的教育学的新的特征（）A:教育学研究的问题领域急剧扩大B:教育学研究基础和研究模式的多样化C:教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系D:教育学研究与教育实践改革的关系日益密切E:教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论答案：A,B,C,D,E班级组织的特点（）A:班级组织的目标是使所有学生获得发展B:班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动C:情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带D:师生交往的多面性E:班主任和教师需

8、要用自己的人格力量来组织班级活动答案：A,B,C,D,E教学设计的依据有（）A:现代教学理论B:系统科学的原理与方法C:教学的实际需要D:学生的需要和特点E:教师的教学经验答案：A,B,C,D,E教育学的发展经历了那些阶段（）A:实验教育学B:文化教育学C:实用主义教育学D:马克思主义教育学E:批判教育学答案：A,B,C,D,E现代学制主要由两种结构构成：（）A:纵向划分的学校系统B:平行划分的学校系统C:横向划分的学校阶段D:正向划分的学校阶段E:负向划分的学校系统答案：A,C划分教育形态的标准有（ ）A:教育系统自身的标准B:教育系统所赖以运行的场所或空间标准C:教育系统所赖以运行的实践标准D:社会形态的影响E:学习者的特点答案：A,B,C良好师生关系构建的基本策略（）A:了解和研究学生B:树立正确的学生观C:热爱、尊重学生，公平对待学生D:主动与学生沟通，善于与学生交往E:努力提高自我修养，健全人格答案：A,B,C,D,E教育目的实现的策略（）A:正确领会和把握全面发展B:树立全面发展的教育观C:正确认识和处理各育关系D:要防止教育目的的实践性确实E:教育功能的释放答案：A,B,C,D