命题作文《日积月累》.docx

1、命题作文日积月累命题作文：日积月累 日积月累可以写情感类的作文。比如一天一天的生活中，考生发现的生活的美。还能写成长类、励志类，因为精神上的成长确实是在一天一天的变化，自己对某件事情的认识深度会有一些变化。二选一：我改变了_的色彩(1)泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！请以“我改变了 的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。(温馨提示：横线上可以填“

2、困难”“挫折”“性格”“友情”)命题作文：走一步再走一步化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，驾设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要：“走一步再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。命题作文：阳光灿烂的日子 命题作文：我最喜欢的一堂语文课 这是一道四平八稳的作文题，没有起伏，没有波澜，但作文时要出新、出奇、出彩，尺水兴波，力争成为“鸡群”之“鹤”。精于讲述故事。这堂语文课，一定是发生了故事的语文课，否则不会让“我最喜欢”。故事可能是老师深情的朗读、连珠的妙语、新颖的板书让我记忆犹新，可能是同学之间合作的乐趣、创新的思维、激情的辩论让我难忘、让我喜欢

3、。精心描写细节。老师朗读海燕时那高昂激越的声调，让我们沉浸在课文的意境之中，教室内只有老师响遏行云的声音在回荡，同学们屏气敛息，特别是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”的最强音，更需多方渲染，精心刻画。精造凤头豹尾。可以开篇点题，“这是我最喜欢的一堂语文课。”可以排比开头，“语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。语文，我的最爱。”引出下文对“这堂课”的记叙。结尾要深化中心，三言两语点出我为什么最喜欢这堂语文课。命题作文：升起心中的太阳 命题作文：原来，没那么简单 二选一：我的天空；再回首 半命题作文：_竟然如此 半命题作文：_就在

4、我身边 命题作文：风筝 命题作文：爱让我更加美丽 命题作文：守护诚信 半命题作文：_的目光 半命题作文：_，我对你说 命题作文：敬畏生命 半命题作文：_的目光 命题作文：我长大了 半命题作文：_努力或努力_ 努力：把力量尽量使出来；花的精力多，下的工夫大。 现代汉语词典大千世界，芸芸众生，处处有“努力”的故事，时时有对“努力”的思考亲爱的同学，你心中有着怎样的故事或思考呢？命题作文：歌声 命题作文：有句话儿在心头 命题作文：面对规则 话题作文：以“熟悉的地方也有风景”为题 有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实，风景是无处不在的。请以“熟

5、悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。命题作文：在阳光路上“昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承担往日无人的理睬；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可放弃灿烂闪耀的生命；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，即使是忍受暴风雨的洗礼；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，哪怕是接受生死的挑战。”命题作文：理解，是一种慢慢的过程 命题作文：为了自己梦想 半命题作文：_童心 2011年温州中考作文采用半命题形式，“_童心”。可以填入“拥有”、“久违的”、“啊！”、“爸爸的”、“美丽的”等内容。从中可以看出，命题者可谓用心良苦，他在提醒学生在人生的追求中，要保留一些人生中最美好的东西，而童心便是其中一个

6、。“_童心”这个题目让每个学生都有话可说，毕竟从小到大，每个人都曾拥有一颗童心，只是有些人意识到了并保持下来，而有些人没有很好关注到。题目也能让学生发挥自己的特点，让任何一种文体、文风都可能写成佳作。从这点而言，今年的作文题目是不太难的。相信很多学生拿到题目之后，脑海里马上闪烁的是自己拥有的童年生活。童年中定有童心，但是童年生活还是不等同于童心。文章可以写“某人的童心”，这类文章如果能用生动精彩而富有情趣的细节加以表现，会很鲜活。也可以写对童心的思考，社会在发展，童心渐逝，少年老成，“简单、自然、一致”的童心慢慢在消逝，如果能书写出美好童心在现代的遭遇，可以表达渴望、也可以抒发感慨、更可以透过

7、现象阐述个人见解，也是相当不错的。然而，无论哪种文章，最关键的还是对童心的理解，童心是一种精神，需要自己的体悟和理解，学生对童心如果有自己的见解，便有与众不同的切入角度，而童心的理解程度，差不多决定文章的立意高度和深度。半命题作文：留点_给自己 二选一：以“我相信，明天是今天的延续”为开头；身后的目光阅读下面文字，任选一题，按要求作文。(60分)(1)所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有个过程。昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章，题目自拟。(2)以“身后的目光”为题目写一篇文章。命题作文：微笑着，去唱生活的歌谣 半命题作文：留一

8、点_给自己 命题作文：你是我心中最美丽的风景 命题作文：收获快乐 二选一：材料作文；远航 (1)阅读下面材料，然后按要求作文。娇弱的小草感谢大树替它遮风挡雨，挺直的大树感谢小草替它衬托伟岸；美丽的鲜花感谢大地哺育了它的芳香，辽阔的土地感谢鲜花为它装点希望；涓涓小溪感谢大海容纳抚爱了它，无边的大海感谢小溪为它增添了广阔与神秘。我们拥有一个美丽的世界，她无私地给予了我们许多，友情，亲情，只是我们太忙碌，匆匆来去，为学习，为工作，为事业，为家庭，为金钱，为名声，我们不懂珍惜，忽略太多，舍弃太多，蓦然回首时，才发现行囊空空。(2)读下面一首小诗，以“ 远航”作为题目写一篇文章。我不去想是否能够成功既然

9、选择了远方便只顾风雨兼程我不去想未来是平坦还是泥泞只要前进，前进一切，都在意料之中要求：写一篇不少于600字的文章；诗歌不少于30行。不得抄袭试卷中的材料和他人的作品；文中不得出现你所在学校的校名和老师、同学的真实姓名。二选一：沟通；我和别人不一样 半命题作文：_为_点亮一盏灯；给材料作文下面两题，任选一题作文。(1)请把“_为_点亮一盏灯”补充完整再作文，可补充表示人或事物的词语。(2)请阅读赵师秀的约客，根据提示作文。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花。提示：这首诗写的是诗人约见朋友的事情，给了我们很多人生启示，请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度，选择最适合

10、你的切入点，自拟题目写一篇文章。话题作文：因为有-我更因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福请你以“因为有 ，我更 ”为题目写一篇作文。半命题作文：给自己一些_ 比较好写，因为主要是写自己的事情，而且作文题目没有限死一个命题作文，让自己选择。在微博上，不少参加过中考的高中学生知道了题目，纷纷填上自己的答案，给自己一些温暖、给自己一些幸福。半命题作文：伴着_出发 命题作文：礼物 命题作文：

11、 享受快乐 半命题作文： 藏在_的秘密 命题作文兼半命题作文： 2._如此美丽 命题作文： 微笑 二选一：以带着微笑出发为题 二选一：(1)冬天里的一缕阳光；半命题作文：传递_ 命题作文：陪伴命题作文：身边的感动 (1)命题作文题目：学中好景常追忆一个学字就点出了选材范围。当然，如果你非要写家庭生活中的学习故事也可以，但仅仅写这些就有点窄了。”“写这类作文，首先有一点必须明确，就是一定要写成记叙文，或是以记叙为主的散文。学中好景常追忆，我们分析一下这个题目，如果说学字点出了选材的倾向范围，那么好字一定是这篇文章中最有亮色的部分。换句话说，这篇文章应该是正面的，是积极向上的。追忆要求学生们写出故

12、事背后的意义，即对你人生、成长的意义所在。”什么样的作文能得高分？曾参加过全省中考阅卷的付秋梅老师总结了三点：首先，考场作文框架要清晰。“考场作文的读者是阅卷老师，你的作文从结构上来说，必须让阅卷老师一看就明白。除了首尾简洁外，还要注意过渡段、领起句的使用。主体部分一般写两三件事足矣。结尾部分应该有一段抒情性的文字点题，做到首尾呼应，以达到结构的完整。这样的作文往往能让阅卷老师留下一个美好的印象。”其次，文章要有亮点。“拿今年的作文题来说，其中的内容应该是能体现出当代中学生积极向上的学习态度的。选材不怕小，但一定要新颖，要做到生活化、具体化。”最后，作文是现实生活的一种文学性的表达，字里行间要

13、有感染力，立意要深，要能够引起人们的思考。“一篇作文如果能满足以上三点，再做到卷面整洁一些，文字工整，没有错别字，就有可能得到46分以上的高分(中考作文满分50分)。”付秋梅说。谈到初中生如何提高作文水平，付秋梅表示，大量的阅读与素材积累还是写好作文的基础。“文贵有情，那些能够打动人心的文章，那些能够引起我们更深层次思考的文章，才是好文章。”审清题目 抓住“题眼”刘老师建议考生，拿到中考作文题后，一定要分几步完成作文：审清题目确立题旨精心选材巧妙构思潜心写作通读修改。其中，审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的

14、思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。例如：家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；充满活力的岁月，“充满活力”是题眼。高分诀窍：立意要深、选材新颖、开头简洁、结尾耐人回味同样一张作文试卷，什么样的作文能拿到高分？刘卓娟老师总结为几点：好作文立意要深刻、选材别致新颖、开头简洁精彩、结尾耐人回味。“最近几年的作文的立意方面是很自由的，也就是主题思想

15、的确定由你自己选择。那么什么样的主题被称之为好的立意呢？通过你的语言文字组合形成的文章，表现出热爱祖国，积极进取，勤劳俭朴，谦逊宽容，吃苦耐劳，认知求学，诚实守信，忠厚孝顺等思想品德，同时针砭时弊，惩恶扬善，抨击丑恶，也都是好的立意。”刘老师说。“其次说选材。选材，就是根据主题的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。材料是为表现中心思想服务的。因此，选材必须紧紧围绕中心思想，根据写作的目的，选取恰当的典型的材料。要根据命题要求以独到的眼光从素材库存中迅速排查，找到新颖的写作材料，做到人无我有，人有我新，张扬个性。选材要做到生活化、具体化。”作文的开头是阅卷老师评阅的重要

16、位置，也是第一印象。好的开头能够引人入胜，因此考生写作时一定要写好开头段落。最好不要大段的铺写，渲染。一篇700多字作文，开头100多字还没见主角出场，这是不可取的。“有人说，考场作文的开头要像二锅头，入口即辣出泪来，以此说明作文开头要给人留下深刻的印象。作文的结尾就应像碧螺春，余香满口，令人回味无穷。精彩的开头固然能让人眼前一亮，心生向往；精彩的结尾亦能让人忍不住掩卷，拍案叫绝。”考场作文结尾容易出现的常见问题刘卓娟老师还为同学们总结了中考作文结尾容易出现的几类问题：一是有头无尾。由于缺乏整体构思，结尾如同一个“半拉子”工程，叙而不清，说而不明，议而不足。二是虎头蛇尾。有的同学在完成主体部分

17、后，常常有一种大功告成的心理，于是草草收场，以致结尾平淡无奇千篇一律，毫无出彩之处。三是画蛇添足或无病呻吟，或人为拔高，硬要给文章加上一个“光明的尾巴”，使得本该是亮点的结尾成了文章的“黑子”，令阅卷老师发出“一声叹息”。“同学们要注意，考场作文的结尾应牢记两点：一是要有强烈的中心意思，即不忘为表现中心服务。作文的主体部分如果偏题了，结尾处应该补救。二是应当精炼，当止则止，不能喧宾夺主。它要有利于读者更深入、更透彻的理解文章的内容，有助于读者进一步领会文章的中心意思，引人思考，发人深省，令人赞叹，使人难忘。”文章结构要清晰明了“除了首尾简洁外，还要注意过渡段、领起句的使用。”刘卓娟补充说。“主

18、体部分一般写两三件事足够，但定要能充分应用各种表达方式，将人物刻画得栩栩如生，将事物描摹得有声有色，将情节设置的合乎情理。结尾部分要在前文基础上宕开一笔，视文章内容或抒情或议论，点明文章主旨，做到首尾呼应，以达到结构的完整。让我们的考场作文给阅卷老师留下一个美丽的背影，让这个背影给你带来成功的喜悦。”考场写作时，由于时间紧，沿着开头的思路，主体部分学生往往会埋头苦写。结果写得很多很乱，又偏离主题，缺少中心。所以，刘老师建议，当你确定了题目，在写作时心中就要想着题目，最好是在草稿纸上写个纲要，用以框定自己的思路不走题。否则到时间就收不回来了。文面要整洁 建立考场作文的读者意识考场作文，有时文面比

19、文章给阅卷者留下的印象还要深。不少考生在此方面失去了应得的分数。对于中考作文，刘卓娟老师提醒考生注意几点：1.格式要准确。一般文章要做到：开头结尾短小，主体部分充实丰满。常称为“凤头、猪腹、豹尾”的形式美。2.卷面要整洁。书写快而不乱，要没有涂抹的痕迹。我们同学在平时就要养成不用修正液或修正带的好习惯。尽量减少错别字或没有错别字。3.标点符号要规范。标点符号不准确，势必造成表意不清楚，语势不流畅的失分点。因此，不可忽视文面美。“考生们一定要建立考场作文的读者意识。考场作文，从某种意义上来说就是为阅卷老师进行的写作。因此我们同学心中一定要有这一特定的读者。就写作内容而言，阅卷老师一定是希望看到生

20、动、深刻、新颖、真挚之作，而厌恶肤浅、陈旧、虚假的文章；就写作的情感而言，一定要写的真实可信，一种自然之情来自于心，来自对生活的切实感受，必然有着震撼人心的力量。因此寻找能够打动阅卷老师的情感因素也是获得高分的前提和基础。”考场作文的“六个要求”和“四个落实”刘卓娟将考场作文总结为六个要求、四个落实。六个要求：书写一张好卷面；精选一个好角度；拟写一个好标题；设计一个好头尾；锤炼一个好细节；增添一些好亮点。四个落实：书写美化、头尾精彩、主旨突出、真实感人。“文贵有情，有情方能感染人。在构思谋篇时，就要注意选择最能打动人心的题材；在叙事时，特别要注重细节的描写刻画。在人物的动作、神态、语言等方面细加琢磨，力求写得细腻传神，有感染力量。考生应该从朱自清的背影中对于父亲的描写受到启发。倘若文中的细节能拨动阅卷老师的心弦，那效果就可想而知了。”