踢毽子教学计划多篇.docx

1、踢毽子教学计划多篇踢毽子教学计划（多篇）第1篇：踢毽子计划 踢毽子体育社团计划一、指导思想 本课根据体育新课程标准的精神和理念，始终以“健康第一”为指导思想，同时坚持教师为主导，学生为主体的思路。在教学过程中，通过改变教学策略和学生的学习方式，在游戏过程中、在互帮互学的热身激趣中，充分发展学生的身体、心理以及社会适应等能力的综合素质，营造一种积极向上，欢快而愉悦的课堂环境，使学生在体育课堂上体会到成功的乐趣，加深对体育课的热爱。二、教材分析 踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已接触和练习过踢毽，稍有一些基础。到了四年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会

2、话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团体意识相当浓厚，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。三、学情分析 本次授课的对象是小学五年级的学生，正处于水平三阶段，他们在心理上更加注意教师和学生对自己的态度，团队意识逐渐加强，对集体性的游戏项目产生浓厚的兴趣，通过在集体游戏项目的练习证明自

3、我，达到增强学生自信，也更好的融入到集体中。同时他们的生活条件较好，受到父母的关爱比较多，没吃过苦让他们在学习足球颠球和踢毽子的时候更加显得怕脏、怕重，本课在教学设计上充分运用循序渐进的诱导试学习，让学生在不知不觉中掌握一系列的该项目的任务。四、教材内容： 1.脚内侧踢 左脚支撑，右大腿带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子向上踢起。 2 脚外侧踢 这是基本踢法之一。踢时，左脚支撑，右大腿带动小腿，膝关节内扣，小腿内外侧上摆，击毽子的一刹那，勾脚尖，踝关节外屈端平，用脚外侧巴毽子向上踢起。五、教学目标 不仅可以促进儿童的正常生长发育，增强他们的

4、心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力，发展身体的协调性，灵活性柔韧性，使之终身受益。通过踢毽子的练习，培养学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质。第2篇：踢毽子计划 踢毽子兴趣小组活动计划 方运红20XX年.秋 踢毽子是小学的传统体育项目，它不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。一、活动形式与内容 内容：踢毽子 形式：主要以中低年级学生为主，在小组内选拔较优秀人员。二、活动目标1.熟悉毽子，培养学生对踢毽子这一活动的兴趣，并发展与此有关的综合能力。2.培养学生对踢毽子运动的兴趣，促使学生不断进取，

5、养成坚持踢毽锻炼的习惯。三、活动内容 左右脚内侧踢毽子、侧踢毽子、左右脚交换踢和各种踢毽游戏。四、活动的时间与地点 时间：每周星期二和星期四下午第三节。 地点：教学楼前五、活动器材 毽子每人一个六、活动形式： 集体教学形式，个别辅导形式，学生相互学习，共同促进提高。七、预期成效1.学生能积极参加活动，锻炼强健的体魄。2.养成良好的运动习惯。八、活动安排 九月份1.向全体中低年级学生进行人人会踢毽子的动员，要求学生人手一毽，为活动开展做好准备。2.加强对学生进行练习的指导，认真抓好踢毽活动，落到实处。3.开始练习右脚内侧踢毽子。 十月份1.继续练习右脚内侧踢毽子。2.组织学生进行班内右脚内侧踢毽

6、子评比，评出前三名。3.学习左脚内侧踢毽子。 十一月份1.熟练左脚内侧踢毽子。2.组织学生进行班内左脚内侧踢毽子评比，评出前三名。2.学习左右脚交换踢毽子。 十二月份1.开展踢毽子游戏。2.组织学生进行各项踢毽子比赛，评出各项前三名。 元月份 进行表彰奖励。第3篇：踢毽子 踢毽子 踢毽子是中国民间传统运动项目之一。“踢毽子”，又叫“打鸡”、“攒花”等。“毽子”在古籍里又写作“鞬子”、“箭子”、“蹀”。 踢毽子是中国具有民族特色和传统的体育运动，历史悠久，根据史料记载和出土文物证明，它起源于中国汉代；唐宋时期开始盛行，在民间流传极广，集市上还出现了专门制作出售毽子的店铺；明代开始有了正式的踢毽比

7、赛；清代达到鼎盛时期，在毽子的制作工艺和踢法技术上，都达到空前的程度。 毽子的制作方法是：先将动物的尾羽捆扎成束，插入作为底托的铜钱方孔中，再用布裹紧缝牢。毽子种类可分为鸡毛毽、皮毛毽、纸条毽、绒线毽等几种。毽子的基本踢法，主要有“盘、拐、绷、蹬”四种，用脚内侧踢为“盘”，用脚外侧踢为“拐”，用脚面踢为“绷”，用脚掌踢为“蹬”，用脚趾踢为“挑”，用脚后跟踢为“磕”等。依照踢法的不同，传统踢毽比赛可分为记数赛、记时赛、花样赛几种。踢毽子是一项良好的全身性运动，它不需要任何专门的场地和设备，运动量可大可小，老幼皆宜，尤其有助于培养人的灵敏性和协调性，有助于身体的全面发展，增强健康。 20世纪30年

8、代后，踢毽运动曾一度衰落。新中国成立后，大力扶植发展中国这一传统运动项目。1950年，北京市吸收街头踢毽艺人参加杂技团，专设踢毽子节目，并出国进行表演，受到了国外观众的热烈欢迎；1956年，中国第一次正式的踢毽比赛在广州举行；1963年，踢毽子同跳绳等一起，被列入国家提倡开展的体育活动，并被编入了小学体育教材加以推广；1984年，国家体委正式将踢毽子列为全国比赛项目，并颁布了毽球竞赛规则，改称踢毽为“毽球”；1987年中国毽球协会成立，此后每年都举办全国毽球锦标赛、全国职工毽球赛、全国中学生毽球赛三大赛事；在1995年的全国民族运动会和1996年的全国农民运动会上，毽球也被列为比赛项目。目前，

9、毽球运动已成为在全国普遍开展的热门项目。 毽子色彩缤纷，形态各异，手工做成，放在手里把玩也让人爱不释手。一只上下飞舞不定的毽子，人们要在最有利的一刹那，在空中来控制它，这就需要反应灵敏，动作准确，协调。所以参加这项活动，关节灵活了，韧带拉长了，可以起到健身强体的作用。通过花毽技术动作的练习和领悟，可以训练学生的视动协调和平衡感，培养他们顽强的毅力和自信自强的精神。 由于踢毽运动的娱乐性和灵活性，使它在深受国人青睐的同时，也为世界其他国家的人民所喜爱。近年来，欧洲、亚洲的许多国家都开展了中国的毽球运动。中国毽球队曾出访日本、泰国、越南、德国、荷兰、匈牙利等国家，促进了毽球运动向世界的传播。第4篇

10、：踢毽子活动计划 踢毽子活动计划一、活动名称： 踢毽子二、活动地点 大操场三、活动时间 每周四下午第四节四、参加对象 三至六年级喜欢踢毽子的同学五、活动要求：1、灵活性原则。遵循教育规律和小学生身心发展特点，开展适合小学生年龄特点的阳光体育运动活动。2、全面性原则。学生人人参与，形式丰富多彩，根据学生活动需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质。3、坚持自主与积极引导相结合原则。同时也要尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时为学生营造一个自良好环境和氛围。.坚持与国家学生体质健康标准相结合。做到寓练于乐，切实提高学生的体育运动素质。 坚持安全第一原则。安全措施，严格要求。做到活动

11、前认真检查场地和活动器材，做到安全第一六、活动安排 第一至四周自由踢毽 第五至六周左脚踢毽 第八周对脚踢 第十周双人对踢 第十二周后脚蹬踢 第十四周花样总踢 第十六周踢毽子比赛 踢毽子是一项传统体育项目，希望通过训练，能激发学生对踢毽子这项运动的喜爱，从而带动全校学生投入到踢毽子这项体育运动中来。第5篇：踢毽子小组计划 踢毽子小组计划 一 指导思想 为贯彻健康第一的指导思想，倡导每天锻炼一小时的现代健康理念，以全面推动体育间活动为重点。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。使学生通过学习，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识二、学生情况分析: 踢毽运动是我国独有的民间传统体

12、育项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已接触和练习过踢毽，稍有一些基础。在活动中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。三、活动内容：1.脚内侧踢 左脚支撑，右大腿带动小腿，屈膝向上摆，膝关节外展小腿上摆击毽子的一刹那，踝关节内屈端平，用脚弓内侧把毽子把毽子向上踢起。 2 脚外侧踢 这是与踢儿相反的动作，且也是基本踢法之一。踢时，左脚支撑，右大腿带动小腿，膝关节内扣，小腿内外侧上摆，击毽子的一刹那，勾脚尖，踝关节外屈端平，用脚外侧巴毽子向上踢起。 四活动目标： 不仅可以促进儿童

13、的正常生长发育，增强他们的心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力，发展身体的协调性，灵活性柔韧性，使之终身受益。通过踢毽子的练习，培养学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质，以及与同伴合作学习的意识。 五方法措施： （1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班热爱踢毽子运动、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量 （3）安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，要坚持课余活动的原则。 （4）订立必要制度，抓好思想

14、工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的比赛活动，展示学生的学习成果。 六时间安排 每周三下午第三节第6篇：教学设计踢毽子 踢毽子教学设计 沭阳县怀文小学：赵传明 授课对象：四年级 课时：第一课时一、设计理念： 根据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，突出以学生发展为中心，培养学生对体育活动兴趣为本的理念；通过练习，让每一个学生都能体验运动与成功的快乐，使学生的个性得到充分发展；回归体育本色和体育教学的本位，注重培养学生的技术技能和发展学生的灵敏性及奔跑能力。二、教学分析2、教材分析： 本课的

15、教学内容是踢毽子和快速跑。踢腿运动是人体的基本活动技能之一，其属于小学体育课的主要教学内容之一，该项目集游戏、竞技等于一体，作用是发展学生的下肢力量与协调能力。跑是人最基本的运动能力，快速跑是小学体育教学的主要教材，该内容练习方便，健身效果好，练习形式变化多样，是小学生非常喜欢的一项练习内容。本课即有发展下肢力量，协调能力和平衡能力的踢腿练习，也有发展学生快速奔跑能力的跑动练习，使学生能够在欢乐的情境中自主能动的学习，并在练习中获得愉快的运动感受。1、学情分析： 小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，也是个性发展的关键时期，情绪及心理素质极不稳定，此时身体开始发育，但力量素质和身体控制能

16、力相对较差，从学生掌握教材的情况分析，已经学过了各种踢腿的方法，平时接触踢腿运动的内容较多，有一定的能力，但技能比较差，特别是单腿站立，保持平衡，还要能连续的踢到毽子。3、教学目标： （1）创设情景，激发学生对踢毽子及游戏的兴趣，使学生乐于学习。 （2）通过游戏使学生初步掌握合理的踢毽子动作，体验正确姿势的身体感觉，提高保持平衡连续踢毽子的能力。 （3）在游戏中学会与同伴友好相处，并表现出良好的合作精神。4、教学重难点： 教学重点：学生基本做到准确的踢到毽子，并保持身体的平衡。 教学难点：能够协调、连续的踢到毽子。三、教学策略：1、教法： 为达成教学目标，我选用的教学方法有：情景教学法、演示法

17、、讲解示范法、游戏法、比赛法。首先通过教学情境的设置，激发学生参与活动的兴趣；再通过直观的演示，辅助教师的讲解与示范，学生直观的了解踢毽子动作的方法，最后通过游戏与比赛的方法，再次激发学生参与活动的兴趣，并进一步体会动作的方法，提高动作的质量。2、学法： 本课在学法上运用了观察法、尝试法和对比法以及小组练习法。首先，让学生通过观看教师的示范动作的正确动作，接着在尝试练习中发现问题，比较正确动作与错误动作之间的区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。四、教学流程： (一)导入（1分钟） 课堂常规（略） 教师导语：你们喜欢解放军吗？为什么？这节课，同学们就当一回解放军战士

18、，一起进行军事演练，体验一下军营生活。 （设计意图：采用鼓励语言使所有的学生以饱满精神投入到课堂里。） (二)徒手操练。（4分钟） 教师导语：欢迎新战士们入伍，接下的我们将要进行新兵集训，希望战士们不怕困难，认真学习本领。1、队列训练2、教师带领学生做徒手操 （设计意图：采用激励语言培养学生积极主动参与热情，带领学生进行热身活动，为学习技巧做好身心准备。） (三)展开1、辅助练习:提绳练习（将毽子系在绳子的一端，用手拎着另一端的练习方式）。（5分钟） （1）学生自由提绳练习，教师巡视， （看到有踢的好的同学，吹紧急集合口哨，学生示范，大家共同学习。） （2）观察思考：为什么有的同学踢得准确连贯

19、，有的同学则做不到呢？你观察到了什么？ （3）教师小结(强调脚踢毽子的部位，手脚的协调应用，以及保持平衡的重用性) （设计意图：这一练习给了学生充分展示自己的机会，激起了他们的兴趣，而且通过活动为主教材作了很好的准备活动。更为下一步解决难点创造了条件。）2、踢毽子练习（15分钟） 动作方法：身体身体自然站立，用手将毽子向上抛出，当毽子下落到跨步的时，开始起脚，用脚的内侧面去踢毽子，力求将毽子垂直上踢，高度保持在腰部以上即可。同时用两臂保持身体的平衡。连续重复以上的动作。 （1）教师示范踢毽子的动作方法，学生集体进行练习。 （5）分组练习。分组进行尝试练习，将练得好的同学平分到各个小组，在互帮互

20、助中进行练习，教师巡视、指导。 （6）集合，学生示范，引导学生讨论：怎样才能准确而连续的踢到毽子？ （7）学生汇报，教师小结。 （强调踢的部位要准，尽量做到垂直上踢重要性） （设计意图：让学生通过观察教师的动作示范，初步形成对踢毽子动作的影响，再通过教师的讲解示范，让学生在体验基本动作的基础上，通过自身尝试、提炼出踢毽子的基本动作要点，从而提高学生观察、判断及思考能力。）3、实际演练:小组比赛。（5分钟） （1）教师引语：在训练的过程中，大家表现得非常出色，接下来是检验我们练习成果的好机会，在此，我希望每位同学都能尽力完成。 （2）以小组为单位，进行踢毽子接力比赛。 （3）教师小结游戏情况，表

21、扬优胜小组。 (四)游戏：抢运弹药（快速跑）（5分钟） （1）引语：接下来的抢运弹药（毽子）是我们训练的最后一个环节，希望同学们再接再厉。 （2）教师简单介绍游戏方法和规则。 （3）学生分组比赛。 （4）集中，师生点评，总结游戏。 （设计意图：学生在快速跑的练习中，发展下肢运动能力，及快速奔跑的能力,逐渐建立良好的体育规则意识和团队合作意识，进一步激发学生乐学的愿望。） (五)放松（3分钟） 在音乐伴奏下，教师领做放松操，学生模仿练习。 要点：让学生尽量的放松身体，先深呼吸两次，再伸伸懒腰，然后抖抖胳膊，跺跺脚。重复几遍五、教学评价设计：1、评价内容： 学生对踢毽子动作技术掌握的协调连贯性。 学习新动作时，与同伴的合作以及交流表述能力。 在合作学习中，完成任务的积极性、参与性与自我调控能力。 游戏中遵守游戏规则的意识。2、评价方法： 语言评价 表情评价