过秦论导学案教师版.docx

1、过秦论导学案教师版过秦论导学案第一课时【学习目标】1.了解作家、作品、时代背景。2.朗读全文，读准字音，读准句读。3.理解文章大意，把握文章结构。4.研读文章第一段，积累文言知识。【知识导学】1.解题本文是史论。“过秦”意思是 “指出秦的过失” ，“过”是动词。“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴

2、没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。2.作者介绍 贾谊（前200前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称，仅活了33岁。 贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。他的为人

3、，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，过秦论就是为宣传这种主张写的。过秦论有上中下三篇，这里选的是上篇。鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。3.后人对贾谊（史称贾生）的评价：苏轼论贾谊非才之难，所以自用者实难。惜乎贾生王者之佐，而不能自用其才也。夫君子之所取者远，则必有所待；成就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆时君之罪，或者其自取也。贾生志大而量小，才有余而识不足也。（节自贾谊论有删节）毛泽东论

4、贾谊毛泽东七绝贾谊：“贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王堕马寻常事，何须哀伤付一生。”又写了七律咏贾谊：“少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。”李商隐贾生宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。4.时代背景春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困

5、难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很需要休养生息。针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。【课前基础演练】一.给下列加点字注音：崤（xio） 膏腴（y） 逡（qn） 镞（z）黔（qin）首 氓（mng）隶 隳（hu） 鞭笞（ch）轸（zhn）恬（tin） 藩（fn） 瓮（wng）牖（yu） 孝公既没（m）召（sho）滑 俯首系（x）颈 践华（hu）为城劲（jng）弩不及中（zhng）

6、人 墨翟（d） 蹑足行（hng）伍 将（jing）数百之众 度（du）长絜大 比权量（ling）力 万乘（shng）之势 朝（cho）同列 一夫作难（nn）二.阅读第一段，解释下列句中加点的词语：1.窥周室（ 窥视 ） 务耕织（大力从事）修守战之具（防守和进攻） 于是秦人拱手（ 两手合抱，形容毫不费力 ）取西河之外（黄河）2. 席卷天下，包举宇内，囊括四海（ 名词作状语，像席子、包裹、布袋一样 ）据肴函之固 （ 形容词作名词，险固地势 ） 内立法度（名词作状语，对内）外（名词作状语，对外 ）连横而斗诸侯（使动用法，使争斗）【合作探究】一、整体把握：1.这一篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话

7、？提示：“仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。2.理清文章结构，完成下面填空：按表达方式可将全文分为两个部分：（一）记叙部分（ 1-4段 ）：写 秦王朝的兴亡过程 第一层：（ 1-3段 ）：写 兴起的过程。 第二层：（ 4段 ）：写 灭亡的过程。（二）议论部分（ 5段 ）：写 秦王朝迅速灭亡的原因二、研读第一段：3.文章第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？提示：主要写秦国势力的崛起。先写秦的地理优势和秦孝公统一天下的雄心，然后写秦孝公的对内对外政策，最后写实施上述内外政策取得的成果。4.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”

8、的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有之意，之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？提示：意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。5.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？从本段哪些词语可以看出这点？提示：材料是为中心服务的。本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。而秦的攻夺天下正是

9、从秦孝公开始的。关于这点，本段课文已经明白论述。首句“君臣固守而窥周室”告诉我们，孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”（“君臣固守”）的条件。【巩固提升练习】1.选出下列加点字注音全部正确的一组A.膏腴（y） 藩篱（fn） 崤山（yo） 蒙恬（tin）B.逡巡（qn） 锋镝（d） 蹑足（ni） 墨翟（zhi）C.谪戍（zh） 鞭笞（ch） 黔首（qin） 囊括（nn）D.隳名城（hu）户牖（yu） 棘矜（j） 赢粮（yn）答案：C（A项中的“崤”应读“xio”。B项中的“翟”作

10、姓多数念“zhi”，此处应念“d”。D项中的“赢”应为yn。）2. 对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（ A ）席卷天下 云集响应 船载以入 西举巴蜀内立法度 斗折蛇行 日积月累 吾得兄事之良庖岁更刀 相如廷叱之A.句表比喻，讲成“像那样”B.句表处所，译为“在”C.是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”D.表工具，译为“用”阅读下文，回答后面的问题。（甲）贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才。召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。文帝召以为

11、博士。是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。（史记屈原贾生列传）（乙）呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉。（贾谊论）3.下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是A.（张）衡少善属文 B.属于作文

12、以记之C.贵阳以东属于（孙）权 D.而养游侠私剑之属答案：A（A、B两项均读“zh”，A项意为“连缀”，与例句同，B项意为“嘱咐”。C、D两项均读“sh”，C项意为“归属”，D项意为“属类”。）4.下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是A.贾生年少颇通诸子百家之书 B.颇似楚汉时C.二十尚不足，十五颇有余 D.颇思投笔去答案：C（C项为“还”的意思，其余三项均为“很、相当”的意思。）给下列句子选择正确的译文（7-9题）。第二课时【学习目标】研读文章二、三段，理解文章内容，积累文言知识。【知识导学】1.“外连衡而斗诸侯”中“连衡”也写作“ 连横 ”，是 秦国 采取的一种离间六国，使它们各自同秦

13、国联合，从而各个击破的策略。当时一些诸侯国也曾采取另一种策略来对付秦国，叫“ 合众 ”。提出前一种策略的代表人物是 张仪 ，提出后一种策略的代表人物是 苏秦 。2.第二段中相关人物介绍：宁越战国时中牟人。相传他怕种田劳苦，发愤读书。别人休息他不休息，别人睡觉他不睡觉。学了十五年终于学成。徐尚战国时人，以苏秦为首的合纵连横谋士。苏秦苏秦，字季子，东周(公元前317年前)洛阳轩里人据（今洛阳东郊太平庄一带），是战国时期与张仪齐名的纵横家。可谓“一怒而天下惧，安居而天下熄”。他出身农家，素有大志，曾随鬼谷子学习纵横捭阖之术多年。被诸侯重用，相传最多时，曾身挂六国相印。与赵秦阳君共谋，发动韩、赵、燕、

14、魏、齐诸国合纵，迫使秦国废帝退地，至乐毅破齐前夕，遭车裂而死。杜赫战国策中关于杜赫的文章有5篇。杜赫想让东周重用景翠，就对东周君说：“您的国家很小，倾尽您的珍宝侍奉显赫诸侯的笼络人心的方法，不是太适合，应该好好反思一下。比如张网捕鸟，把网设在没有鸟的地方，永远也不会捕到鸟；把网设在鸟多的地方，容易使鸟惊觉，又会把使鸟惊飞。只有把网设在有鸟而鸟不多的地方，才会捕到很多鸟。如今您把钱花在声名显赫的人身上，可这些人却瞧不起您；把钱花在普通人身上吧，您对这些人指望不了什么、无所企求，又浪费钱财。君王只有把钱花在暂时穷困潦倒，现在并不显赫，将来一定成大器的人身上，才能实现自己的愿望。周最周公子，侍奉秦昭

15、王。其能力较强，但私欲也很重，时刻不忘为自己谋利，所以成不了大事。战国策中涉及的21篇。陈轸战国时纵横家。秦国在一次战争中打败了韩国，于浊泽俘虏了韩国的两个将领。韩臣公仲向韩王献计，用韩国的一座名城和一些兵器为议和条件，让秦国向南出兵攻打楚国。楚国处在秦、韩军队联合进攻的情况下。楚国谋臣陈轸向楚王献缓兵之计，即告示全国，调兵遣将，扬言去救韩；并派遣使者，携带很重的礼品献给韩国，阻止秦、韩合兵。韩王果然中计，听信楚国救援韩国的假言，派人与秦国断交。秦、韩大战，楚国坐山观虎斗。韩国大败。陈轸的缓兵之计运用成功。召滑（sho hu）召滑是接替昭阳担任大司马的人物，也是楚国抗秦派的另一个代表，是一个精

16、明的军事家和外交家。前317年，楚简记此年为“大司马昭滑救吕之岁”。楚之吕即河南南阳，昭滑救吕，大概是为了援助正在与秦兵苦战的韩魏两国。前314年，昭滑参与了存燕运动的外交活动。苏厉 事迹不如两位兄长多，但是由于三苏（苏秦，苏代，苏厉）被后世称道，也同样闻名遐迩，也可能含有苏氏家族雄辩才能遗传因素的影响，主要为齐国服务。战国策中涉及的8篇。乐毅生卒年不详，中山灵寿(今河北灵寿西北)人。战国后期杰出的军事家，拜燕上将军，受封昌国君,辅佐燕昭王振兴燕国，报了强齐伐燕之仇。乐毅先祖乐羊为魏文侯(魏斯，魏国开国君主)手下的将领。曾率兵攻取中山(参见魏灭中山之战)，因功被封在灵寿，乐羊死后，葬于灵寿，从

17、此乐氏子孙便世代定居在这里。中山复国后，又被赵武灵王(？前295年)所灭(参见赵攻中山之战)，乐毅也就成了赵国人。吴起战国初期著名的政治改革家，卓越的军事家、统帅、军事理论家、军事改革家。卫国左氏(今山东省定陶，一说曹县东北)人。后世把他和孙子连称“孙吴”，著有吴子， 吴子与孙子又合称孙吴兵法，在中国古代军事典籍中占有重要地位。带佗易林益之临说:“带佗、儿良,明知权兵,将师合战,敌不能当,赵、魏以强”可知他们是赵，魏的将领倪良-战国时期军事家,率领六过军队始祖西汉御史大夫倪宽 (?前103)西汉武帝时千乘郡(今东营市广饶县石村乡倪家村)人。幼年家境贫寒,每下地劳动,总是把五经挂在锄钩上,有空即

18、读,“带经而锄”的故事广为流传。王廖战国时人。名将兼兵法家。吕氏春秋不二篇：“王廖贵先，倪良贵后”。贾谊过秦论：“吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵”。王廖可能即是秦昭王时将军戮。赵奢 生卒年不详，号：马服君，汉族“马”姓起源。赵国人，与赵王室同宗，当届贵族。战国后期赵国名将。战国八将领之一，主要生活在赵武灵王(前324前299年)到赵孝成王(前265前245年)时期，享年约60余岁。田忌生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东省滕州市南)，故又称徐州子期。战国初期齐国名将。田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为

19、军师。廉颇 生于公元前32年卒于公元前243年，死时已是84岁高龄战国时期赵国杰出的军事将领。主要活动在赵惠文王(前298前266)、赵孝成王(前266前245)、赵悼襄王(前245前236年)时期。【基础演练】1.写出下列句中的通假字：合从缔交 从 通 纵 陈利兵而谁何 何 通 呵 威振四海 振 通 震2.分析下列加点字的活用现象。南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（名词作状语，向南，向西，向东，向北） 尊贤重士（形容词作名词，贤才） 会盟而谋而弱秦（形容词使动用法，使弱） 约从离衡（动词使动用法，使离散） 追亡逐北（动词作名词，败北的军队） 子孙帝王万世之业也（名词作动词，当

20、帝王） 吞二周而亡诸侯（动词使动用法，使灭亡） 履至尊而制六合（名词作动词，登上） 北筑长城而守藩篱（名词作状语，在北边） 以弱天下之民（形容词使动用法，使弱） 却匈奴七百余里（ 使动用法，使退却） 以愚黔首（形容词使动用法，使愚 ）3.实词积累（一词多义），解释下列词在句中的意思：因蒙故业，因遗策。（沿袭） 践华为城，因河为池。（ 凭借 ）相如因执壁却立。（ 趁机） 因利乘便（凭借）策振长策而御宇内。（鞭子） 蒙故业，因遗策。（策略）制覆至尊而制六合。（统治） 廉颇、赵奢之伦制其兵。（统率 ）秦有余力而制其弊。（ 制服） 乃重修岳阳楼，增其旧制。（规模 ）兵收天下之兵，聚之咸阳。（ 兵器 ）

21、 时北兵已迫修门外。（ 军队 ）通乐毅之徒通其意。（沟通） 政通人和，百废具兴。（ 通达 ）致然秦以区区之地，致万乘之势。（ 发展到 ）。不爱珍器重宝，肥饶之地，以致天下之士。（ 招纳 ）延秦人开关延敌（迎接，迎战） 延及孝文王、庄襄王（延续 ）北追亡逐北，伏尸百万。（败北的军队） 若不能，何不按兵束甲，北面而事之。（ 向北）汉王引诸侯兵北。（ 往北走 ）信 明智而忠信（ 守信 ） 信臣精卒陈利兵而谁何。（可靠的） 孤不度德量力，欲信大义于天下。（ 通“伸” 伸张）【合作探究】2. 第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？惠文王即位是前337年，庄襄王死于前247年，其间长达90年，作者是怎样叙述

22、这90年间的历史的？答案：惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王，即孝公之后，始皇之前的五位国君。 将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上来写：秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，以诸侯反衬秦。孝文、庄襄二朝则一笔带过。这是从总体上看。 写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大；写诸侯，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易（“秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进”）。这是从局部来说的。 统观此段叙史，近乎艺术概括方式，本质是真实的，但客观的历史过程并非如此。史实补充：“合从缔交，相与为一”苏秦说六国从亲，约在前334前3

23、32年之间，其时苏秦任从约长，并佩六国相印。“秦兵不敢窥函谷关十五年”。这是第一次合从。前318年，苏秦再次约从六国共攻秦，楚怀王为从长。至函谷关，秦出兵击六国，六国兵皆引而归（年表中作“五国”）。这是第二次合从。此外，前298年，魏、齐、韩三国曾联合攻齐。还有前247年信陵君率五国兵败秦于河外，这已不在上述87年之内了。从上述史实可以看出，所谓“九国之师”只是一种笼统的说法，这也说明史论叙史跟史传的不同。2.在第2自然段第 1 大层中，3个小层是否都是写秦的？有人说，第1小层写秦攻各国，第2小层写各国攻秦，第3小层写双方战争结果。这种说法对不对？结合课文加以说明。 明确：还可以有一种理解，3

24、个小层都是写秦的。第1小层，写秦对诸侯各个击破的“攻”。“南取”“西举”“东割”“北收”，既说明了这点，又说明这种进“攻”所向披靡，任何一个诸侯都难于单独与之抗衡，从而也说明了诸侯之所以“会盟而谋弱秦”的原因。第2小层，还是写秦攻诸侯，“攻”联合起来的九国诸侯。九国之师的“叩关攻秦”不过是以攻为守，其实质还是守。面对九国联军的“攻”，秦不再是孝公时的“君臣固守”，而是“开关延敌”，以“攻”对“攻”。第3小层写秦击溃九国之师后的影响，说明其席卷天下之势已完全形成。若非孝文、庄襄“享国之日浅”，那么一统天下的宏图就可能在始皇之前得以实现。3.读第三自然段，回答下列问题：首句写秦始皇统一全国，只有一

25、个意思，却连用四句来表达，为什么？答案：这是中国空前的统一，是很了不起的，值得加以铺排；极言秦王朝的无比强大。试用几个词来概括秦始皇的对内政策。写秦始皇对内政策这一层的目的是什么？答案：愚民、弱民、以民为敌说明秦守天下“不施仁义”，为结论张本。本段在全文结构中有怎样的作用？答案：上文写秦日益强大，为统一奠定了基础，本段写统一后的措施说明秦已从攻势转为守势；正因为措施不当，才导致了它的迅速灭亡，所以下段接着写它的灭亡，作者“过秦”之意尽在其中。【巩固提升】1.下列各句中，没有通假字的一句是（）A.合从缔交，相举为一 B.追亡逐北，伏尸百万C.外连衡而斗诸侯 D.秦有余力而制其弊【解析】选B。A.

26、“从”通“纵”，“举”通“与”；C.“衡”通“横”；D.“弊”通“敝”。2.下列加点词语的解释，完全正确的一项是（）A.蒙故业，因遗策（前代的策略） 因利乘便（因为）B.合从缔交，相举为一（一体） 奋六世之余烈（余威）C.追亡逐北（溃败的军队） 斩木为兵，揭竿为旗（揭开）D.将数百之众（率领） 关中之固，金城千里（坚固的城防）【解析】选D。A.因：凭借；B.余烈：遗留下来的功业；C.揭：高举。3.下列各句中加点词的活用类型归类正确的一项是（ ）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 天下云集响应。外连衡而斗诸侯。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 赢粮而景从。 南取汉中，西举巴蜀。 于是废先王之道，焚百

27、家之言，以愚黔首。 始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。A./ B./C./ D./【解析】选C。为名词作状语，为使动用法，为名词作动词。4.下列加点词的用法解释有误的一项是（ ）A.会盟而谋弱秦 弱：使弱 B.天下云合而响应 云：像云一样C.序八州而朝同列 序：控制，统治 D.外连衡而斗诸侯 斗：对斗争【解析】选D。使动用法，使争斗。5.下列句子中的“之”用法与例句相同的一项是（ ）例句：有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属A.当是时也，商君佐之 B.翟景、苏厉、乐毅之徒通其意C.以致天下之士 D.沛公引兵之薛【解析】选B。B项与例句中的“之”都是指示代词，这。A.代词，代指秦孝

28、公；C.助词，的；D.动词，到。6.下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（ ）A.南取百越之地，以（之）为桂林、象郡 B.收天下之 兵，聚之（于）咸阳C.俯首系颈，委命（于）下吏 D.（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱【解析】选D。省略的成分应为秦始皇。7.翻译下列句子。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。译文：各国诸侯十分害怕，（于是）集合结盟，来图谋削弱秦国，不吝惜珍贵的器物、贵重的珠宝、肥沃富饶的土地，来招致天下的贤士，采用合从的策略缔结盟约，彼此结交成为一体。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。译文：秦国没耗费一支箭，一个箭头，可是天下的诸侯已经困顿不堪了。秦有余力而制其弊，追亡逐北。译文：秦国有足够的力量控制他们并（乘着他们的）困顿来制服他们，追击逃兵败将。第三课时【学习目标】1.研读文章4、5段，理解课文内容，积累文言知识。2.学习文章的论证方法，赏析文章语言特色。【基础演练】1.写出下列句中通假字：赢粮而景从 景 通 影 百有余年 有 通 又2.解释下面