一年级美术下册教案Microsoft Word 文档Word格式文档下载.docx

1、观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。 通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的特点与差异。3、情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。教学重点：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。教学难点：能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同的面貌。教学准备：镜子、表现工具（自选）。注：两节课连堂完成本课学习内容。教学过程：一、情景设置，激发兴趣1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。问：你能认出

2、他们是谁吗？为什么我们可以一下子认出每个人是谁？生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。每个人区别最大的是哪里？脸。二、观察分析，了解自画像。1、了解人们的相貌的区别。师：为什么老师能区分大家呢？因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。是什么不一样呢？是五官、脸形、发型不同。谁能说说自己的特点？我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。（多请几个小朋友说）用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察）2、出示课题：画自己3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。小朋友为什么把

3、自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式）学生的回答不能确定。 5、赏析徐悲鸿自画像看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？-他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画中国画创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。知道这张画是用什么画的吗？油画。（教师提醒）三、学生作画，教师巡视。1、学生作业。你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。3、本课时完成基本形的表现。第二课时画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。增强集体意

4、识，感受自己是集体中的一员。画好自己，并剪贴。大胆表现，抓住特点。剪刀、胶水、一张大纸。1、以头部为主，主要表现面部特征。自由作色，大胆表现。2、及时表扬落笔肯定、表现大胆、画出自己特点和个性的作业。3、对表现拘谨的孩子作鼓励性指导。四、欣赏评价及教学延伸。1、点评:选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。2、学生评价。3、分小组欣赏,每组选1-3张作业展示在黑板上,介绍挑选原因。4、把所有作业贴在大纸上。这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。第2课：长呀长教学目标：了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由

5、地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景，培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感，培养学生在小组的学习氛围中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观察、感受、探究、联想的能力。启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。表现的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种方法解决。植物生长图片或录象、盆栽植物若干、绘画用具。作业要求：大胆、自由地表现一种自己喜欢的植物生长情景。第一节一、引入新课讲童话故事：一粒种子发芽了二、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。1、交流亲身实践得到的某一植物生长过程的

6、资料和发现。2、交流植物生长所需条件的有关知识。3、播放植物生长过程的有关记录片或图片资料。4、 师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生 茁壮成长，并在每个生长时期色彩、形态都会有不同。5、分析教材第5页作业特点，引导学生明白范作是如何将植物生长过程反映出来的。6、思考：你还有不同的画法、想法吗？三、小结：1、画出植物各生长期色彩丰富的变化，可使画面更美。2、可添加各个时期出现的小昆虫、动物，然后环境因素，使画面更丰富。3、大胆想象，画出与别人不一样的精彩作品来。第二节一、小结上一节课学习情况及知识点的复习。二、学生继续作画，作画过程中教师重点肯定有创意、有个性的作业，同时扶助较落

7、后的学生。三、学生相互点评作业，优秀作品集中展示，通过投影放大共同欣赏。四、课后延伸：把老师给你的种子带回家，种起来，看看会长成什么样子？第三课 太阳一、目标确定 二、搜集信息小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。（板书：太阳）（课件）你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太

8、阳。三、欣赏感受小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？

9、（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！四、实践活动学生作业，教师巡回辅导五、展示评价1、学生互评2、学生自评，教师总评。小结：小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们 看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客第四课 漂亮的瓶子通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力感

10、受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。教学过程：一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）他是谁？蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？好看的、漂亮的。2、揭示课题漂亮的瓶子。（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？让学生畅

11、所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。（1）折起这些瓶子，发现左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同

12、学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）2、学生剪绘：步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型B：剪出造型C:勾边纹，画花纹。教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？五、小结，讲评1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。第五课 洗澡1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。教学重点：抓住

13、洗澡的特点大胆想象。教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。师：儿童及动物洗澡的录像短片。生：彩色笔、动画棒、彩纸。1、谈话导入揭题2、形象感知，分析特征教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。3、欣赏范画，拓宽思路教师出示范画，学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品，为什么？b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、你觉得这副画什么地方画得最好？师：还有哪些东西需要洗澡？学

14、生分小组讨论 （汽车、房子、地球）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）4、自由创作，教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。5、作品展示评价第六课 船课时：2课时造型*表现教材简析：本课是引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。、 指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。、 引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：、 引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出与别人不同的轮船造型或画面情景。、 引导学生能够将绘画与其他造型方法结合运用于作业中。、 教师制作展现各种轮船的课件

15、，准备图片、录像资料及各种绘画制作工具。、 布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教与学活动的过程：第一节：活动一：学生展示自己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书本中得到的关于轮船的知识。活动二：教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激发学生的兴趣和表现欲望。启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往与日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。活动三：你想乘一艘什么样的船来游世界呢？参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。活动四：将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。布置下节

16、带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。第二节：出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？”启发学生回忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。欣赏书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料来做船？鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的表现立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。课后拓展：回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮船。第七课 手形的联想 1、认知目标：感知

17、手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感； 2、能力目标：从不同角度对手进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。 3、情感目标：培养孩子们观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。教学重难点： 观察感知不同姿态、角度的手形，探究以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰和组合。四、材料准备： （一）、活动材料：蜡笔、彩色卡纸等； （二）、课前准备：收集视频资料和手影的图片，课件。 一、用猜谜语的方法自然地导入新课 二、看了和听了课件视频资料。 三、玩一玩手影游戏 教师示范：利用投影仪作手影表演及演示图片。 老师表演手影：小猫、小狗

18、、鸭子、喜鹊，请学生猜一猜，并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。 老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听： 我在墙壁前， 表演一双手， 变乌龟，爬起走； 变小狗，张大口； 变鸭子，水里游； 与同桌进行合作游戏，共同参与活动。 师：“同学们你们看在光线下老师的手像什么？你想到了什么？” 学生对手形进行了联想，互相展示着自己的小手，像剪刀、像小兔子、像公鸡、像鹅我伸开双手组合成鸭子，你想到了什么？ 生：鸭子。做各种手影造型。要学生想，小猫、小狗、小什么样的回答都有，谁想和老师用手做成花？看谁最有想象力？（我和一位同学利用双手共同合作完成里一朵漂亮的菊花的手影造型。）“和你的同桌试试看，你们

19、双手合作能变成什么”（学生活动）四、画一画手形画 1欣赏范图范作。提问：公鸡的身体用手怎么去表现？ 2欣赏书上其他作品和手影作品幻灯片，了解手形画的方法、步骤。 （板书：想想、描印、装饰。五、作业布置 看了这么多小朋友的作品，你们想不想试一试?把你的小手描下来，也来变出许多美丽的图画。小组活动，创作手形画。 教师巡回指导，鼓励大胆创作。（音乐）小画展：主题为“我的手，我的画”。学生交流观赏互评，小结。第八课 狮子大王教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。教学难点:狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮

20、子的头部特征。信息资料:各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师课件学生用具:学生收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。教学活动的方式与方法：（ 师生互动过程）（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。创设情景激发学生的学习动机。教 师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。学 生学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。（2）分析自然界中狮子的特征。引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。提出研究问题，组织学生小组合作学习。组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、

21、牙尖。（1）将学生分成5个小组，每组安排一个组长。（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的

22、牙齿更尖利，眼睛。（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。解决制作过程中的难点。提出问题：1、这些学生作业是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。教师巡视辅导学生开始动手制作培养学生动手实践的能力。小结：播放狮子大王动画片的音乐。学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？引导学生感悟艺术与生活的关系。第九课 可爱的动物教学目标：1、引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地、传神的绘制出

23、自己喜欢的动物的典型特征及神态，鼓励学生发挥想象，大胆表现，体验成功的乐趣。2、引发学生对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系，提高对艺术要素的感知和想象力。教学准备：1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有关动物谜语教学活动过程：第一课时教学内容：画画喜欢的小动物。一、组织教学，做好课前准备。猜一猜：长长的鼻子， 白胖的身体，大大的身体， 黑眼睛，耳朵像扑扇， 最爱吃的是竹子。四肢像柱子。（ ） （ ）我的脖子最最长，我还穿着花衣裳。（ ）看一看：播放动物的录象，请学生描述自己喜欢的动物。它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？说说发生在它身上的有趣的事情。二、画一画：教师出示一些典型的动物外形，帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出来。启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手指点画、拓印等。适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。三、鼓励学生画出有情节的画面。小组之间可以先进行讨论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。展示交流：鼓励学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。课堂拓展：将自己的作品与你的家人共同分享。小组合作的作品可以留在学校留念。做做喜欢的小动物。2、引发学生对动物的