人教版九年级物理全一册实验探究强化训练有答案Word下载.docx

1、3031分析数据可知：热值较大的是_。（6）通过实验数据直接计算出燃料的热值将_（选填“偏大”或“偏小”）。2.如图甲所示，小明在两只相同的烧杯里装入初温和质量均相同的水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，比较它们吸热的情况。（1）在此实验中，由于水和食用油吸收热量的多少不便用仪器测量，可通过测量_来反应吸收热量的多少。除了图甲中所示的器材外，还需要增加的器材是_。（2）经过思考，小明想到了比较不同物质吸热本领的两种方法：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收热量多的，吸热能力_；质量相同的不同物质，吸收相同的热量，温度变化小的，吸热能力_。（以上两空均选填“强或弱”）在物理学中，用_

2、表示不同物质的这种性质的差别。（3）由图乙可知，食用油的比热容与水的比热容相比较，_的比热容大。3.在“探究串联电路的电流特点”的实验中,小虹同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路,然后用一个电流表分别接在a、b、c三处去测量电流。（1）她先把电流表接在a处，闭合开关后,发现两灯的亮度不稳定,电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 。A.某段导线断开B.某接线柱处接触不良C.某灯泡被短路D.电流表被烧坏（2）她排除故障后,重新闭合开关.电流表的指针指示位置如图乙所示.则所测的电流值为_A。（3）她测量了a、b、c三处的电流,又改变灯泡的规格进行了多次实验,其中-次实验的测量数据如

3、下表,在分析数据时,她发现三处的测量值有差异。下列分析正确的是Ia（A）Ib（A）Ic（A）0.160.150.14可能是因为测量误差造成的 B.是因为没有对电流表调零造成的串联电路中各处的电流本来就不等 D.电流从电源正极流向负极的过程中,电流越来越小4.小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图1所示。（1）在连接电路的过程中，开关应该_ （2）在实验中，小余试触时电流表的指针偏转情况如图2所示，根据你的分析，你认为原因可能是_ （3）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路闭合开关后，观察到灯L2_（选填“发光”或“不发光”）：通过分析电路连接情况，该电路存在的问题

4、是：_（写出一条即可）。（4）请在图3上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器。（5）他们连好电路后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：实验次数A处的电流IA/AB处的电流IB/AC处的电流IC/A0.100.120.22他们下一步应该做的是_。A、整理器材，结束实验B、改变电流表的量程或换电流表再测几次C、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值，这样做的目的是：_。通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：5.小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：（1）在方框内

5、画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。（2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为_V。（3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了_（选填“短路”或“断路”）。（4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成_。6.研究影响导体电阻大小的因素时，小兵、小红两位同学作出了如下猜想：导体的电阻与导体的长度有关导体的电阻与导体的横截面积有关导体的电阻与导体的材料有关实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表编号材

6、料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.5B1.0CD锰铜合金为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路（1）为了验证上述猜想，应该选用编号为_两根电阻丝进行实验；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_（填序号）；如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想_（填序号）分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时_ （2）有同学认为：可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况老师指出：此实验中这种方法不可取这是因为电源电压一定时，所选电阻丝的阻值相差太小，灯泡亮度变化_（选填“明显”或“不明

7、显”） （3）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就_了输电线的电阻（选填“增大”或“减小”） 7.小明选用了一些实验器材来探究“串、并联电路中电流及电压的关系”实验：（1）小明设计了如图甲所示的电路图，并用电流表测量a、b、c三处的电流，电流表示数如表1。表1：Ia/AIb/AIc/A0.180.36小明同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。小华认为他得出的结论是错误的，请你说说下一步怎么做，可以证明小明的观点是错误的：（2）为了探究串联电路中电压的关系，小明设计了如图乙所示的电路图，并进行实验。测量完L1两端的电压后，

8、在测量L2两端的电压时，为了节省时间，小明将电压表的b接点不动，只断开a接点，并改接到c接点上，你认为小明的操作的错误之处是_。（3）图乙中，小明通过实验操作，测得ab、ac间电压表示数如表2，其中bc间电压如图丙所示，小华认为小明在测量bc间电压时的操作还有待改进，应该_。表2：Uab/VUbc/VUac/V2.54.5（4）小明按如图丁连接好电路，正确操作后，测得a、b、c三处的电流记Ia、Ib、Ic ， 测得ab、bc、ac两点间的电压为Uab、Ubc、Uac 下列说法中正确的是_；IaIbIcIaIbIcIaIbIcUabUbcUac（5）在进行图乙所示实验时小明同学误将电流表当成电压

9、表并联在了ab两端，闭合开关后，_（选填“L1”、“L2”或“L1和L2）能发光。8.某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，小明连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）。（1）用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P向左移动，电路中电流变大，导线不得交叉）。（2）连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障为定值电阻R_（填“短路”或“断路”） （3）图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象，由图象可知R两端的电压为_V；当R的电阻由5更换为10时，闭合开关后，为使R两端的电压_（填“改变”或

10、“不变”），滑动变阻器的滑片应向_（填“左”或“右”）端滑动；若实验中R的阻值分别是5、10、15，则滑动变阻器的阻值至少是_。9.小阳利用如图甲的电路探究“电流与电阻的关系”。已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的定值电阻阻值分别为25、20、15、10、5，滑动变阻器的规格为“050”。（1）如图乙的实物电路中存在连线错误，而且只要改接一根导线就可以了，请你把接错的那根导线打上“”，再画线把它改到正确位置上（导线不允许交叉）。（2）电路改正以后，闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至最_端（选填“左”或“右”）。（3）连接好电路后，如果将电流表和电压表在电路中位置交换，则闭合开关后，会发现

11、两表中只有_表有示数（选填“电流”或“电压”）。（4）为了用上所有的定值电阻正确完成五次实验，应利用滑动变阻器控制定值电阻两端的电压至少保持_V不变。（5）实验中将5的定值电阻更换为10的定值电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器滑片向_（选填“左”或“右”）适当滑动，使电压表示数恢复到原来的值。（6）小阳同学每次随机选取一个定值电阻，进行了五次实验，根据所得数据画出电流与电阻关系的图象如图丙，且实验中各电路元件完好，读数、记录均正确。但老师发现五次实验中有一次未移动滑动变阻器滑片控制电压表示数一定，根据图丙中的数据分析，阻值为_的定值电阻连入电路时未移动滑片，这次实验之前的那一次实验，小阳选取的是

12、阻值为_的定值电阻。10.物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系实验室有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择，实验用电路如图a所示（1）图b是某组同学尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替两根导线完成连接（连线不交叉）要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，电压表示数变大（2）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是（ ）电压表的量程选大了电阻R0发生了短路滑动变阻器发生了断路滑动变阻器发生了短路（3）他们排除故障后继续实验，测得多组数据记录在下表中，在给定的坐标纸上作出图象，分析得出了结论在与

13、其他组交流时发现虽然各小组作出的图象都是正确的，但是在相同的坐标纸上有些小组的图象却明显不同请你利用表中数据在图c中作出IU图象_，并回答造成这种不同的原因：_电压表示数/V1.52.03.0电流表示数/A0.190.250.280.38（4）该组同学为了进一步探究电路的性质，他们选择了一个电压可调的电源进行实验实验所用电路如图d，但电压表位置不详，电阻R1的阻值为8，所用滑动变阻器R2是“10 2A”和“5 3A”中的一个若某次实验时两表刻度盘上的指针位置如图e所示，此时滑动变阻器接入电路的阻值恰为最大值的一半请发挥你的聪明才智，通过计算推测他们实验时所用变阻器R2的规格和R2的电压11.有

14、两只阻值未知的定值电阻R1、R2。（1）图甲是用伏安法测R1阻值的实物电路，电源电压恒为3V，滑动变阻器最大阻值为10。甲图中有一根导线连接错误，请在该导线上画“”并在图上改正_（所画的导线用实线且不能交叉）。改正电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，两电表均无示数，其原因可能是_（填字母）。A滑动变阻器断路 BR1断路 CR1短路故障排除后，正确操作实验器材，移动滑片，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，则待测电阻R1_。现有以下三组数据，分析可知，不可能通过以上实验获得的数据有_（填序号）。实验序号U/VI/AR1/0.80.21.60.41.90.475（2）图丙

15、是能巧测R2阻值的实验电路图。图中R为电阻箱，R0为定值电阻（阻值未知）。要求仅利用电阻箱读数表达R2的阻值请在空白处填上适当内容。将开关接a，调节电阻箱和滑动变阻器滑片P至适当位置，记下_；将开关接b，调节_，保持_不变，记下_；则R2_。12.在“测量电阻“的实验中，设计了如图1所示的电路图。（1）请根据电路图，用笔画线代替导线将图中的器材连接成完整电路。（2）按图1所示电路连接器材时，开关要处于_（选填“断开”或“闭合”）状态，滑动变阻器的滑片P应该滑到最_（选填“左端”或“右端”）。（3）闭合开关，将滑片P缓慢向右移动，电压表的示数将_（选填“增大”或“减小”）。（4）某次测量时，电压

16、表的示数为1.5V，电流表的示数如图2所示，为_A，根据欧姆定律求出此时这个电阻R的阻值为_欧姆。（5）以上这种测量电阻的方法叫_。（6）为减小实验误差，我们应该多次进行正确测量，然后取电阻R的_值。13.小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示。（1）该实验的原理是_。（2）闭合开关S前，滑动变阻器滑片P应置于_端（选填“a”或“b”）。（3）假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：_；_。（4）小聪同学重新按图甲所示的实验电路图正确连接电路，进行实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电

17、流表示数如图丙所示，被测电阻Rx_。（5）若滑动变阻器的最大阻值为R，被测电阻的阻值为Rx ， 实验过程中电流表突然烧坏，不能正常使用了，他想出一个方法，应用现有的器材，也能测出电阻Rx的阻值。实验步骤如下：将滑动变阻器滑到a端，闭合开关S，读出电压表的读数，记为U；_；读出滑动变阻器的最大值R；则被测电阻Rx的阻值为：Rx_（写出表达式）。14.程新同学设计了如图甲所示的电路来测量电源电压U和未知电阻Rx的阻值。已知定值电阻的阻值为R0、电源两端电压保持不变。请完成下列问题：（1）根据甲中电路图，用黑色签字笔画线代替导线，将乙中的实物图补充完整。（2）电路正确连接后，当开关S、S1闭合，S2

18、断开时，电流表示数为I1；则电源的电压U=_。（3）当开关S、S2闭合，S1断开时，电流表示数为I2；则待测电阻Rx=_。（4）不改变甲图所示的电路，若开关S1始终处于断开状态，仅对开关S、S2进行操作_（选填“仍能”或“不能”）测量电源电压和未知电阻Rx的阻值。15.现要测量电阻RX的阻值，提供的实验器材有：待测电阻RX（约5 ）、两节干电池、电流表、电压表、 滑动变阻器、开关及导线若干（1）用笔画线代替导线，将图中的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向接线柱D移动时接入电路的阻值变小。（2）正确连线后，闭合开关，移动滑片P，电流表示数几乎为零，电压表示数接近电源电压且几乎不变。若电路中

19、只有一处故障，可判断该故障是_。（3）排除故障继续实验，某次测量，电流表的示数为0.50 A，电压表的示数如图，该示数为_V，则RX=_。（4）某同学利用电源（电压未知）、电阻箱（0-999.9 Q）和电流表（指针能正常偏转，但刻度盘示数模糊不清）等器材，测电阻RX的阻值，设计的电路如图。完成下列实验步骤:正确连接电路，断开S1、S2 ， 将电阻箱R阻值调至最大；_;_;电阻RX=_。 （用测得量的符号表示）16.小妍在测电阻Rx阻值的实验中，用甲图测小灯泡电阻。灯泡正常发光的电压为2.5V。（1）当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，此时电流表的示数为_A，小灯泡的电阻为_；（2）若闭

20、合开关，电流表和电压表的指针都发生偏转，而小灯泡不亮。其可能原因是_（说出一种即可）；（3）将小灯泡换成定值电阻，滑片P移动到某一位置时，分别读出两表的示数为U和I，写出Rx的数学表达式：Rx =_；实验中进行多次测量并求平均值的目的是：（4）若一个电表发生故障，但有已知的定值电阻R0可提供的情况下，下列电路中不能测出小灯泡电阻的是_。17.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，电源电压6V恒定不变，小灯泡的额定电压为2.5V（电阻约为8）。（1）请用笔画线代替导线，将图甲的电路连接完整（要求滑片向左移动时灯泡变亮）。（2）闭合开关前，应将滑片移到_端（选填“A”或“B”）。（3）闭合开关，发现灯

21、泡不亮，移动滑片灯泡仍不亮。突然小芳的文具盒掉到桌上，灯泡亮了。小明敲了几下桌子，灯泡又熄灭了。出现这种故障的原因是开关短路灯泡短路电压表断路灯泡接触不良（4）排除故障，再次闭合开关，移动滑片，当电压表的示数为_V时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_W。（5）现有规格为“102A”、“201A”和“500.2A”的甲、乙、丙三个滑动变阻器，为了实验的顺利进行，小明应在其中选择_接入电路。（6）小芳利用图甲装置_（选填“能”或“不能“）做“探究通过定值电阻的电流与电压的关系”的实验。18.小华在“测量小灯泡的额定功率”实验中，所用小灯泡上标有“3.8V”字样，电

22、源电压恒为6V（1）根据图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完成图乙所示实物图的连接；（2）电路安装并调试好后开始实验，小华在调节变阻器滑片的过程中，眼睛应注视_的示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，该电流值为_A，则灯泡的额定功率为_W；（3）小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节变阻器滑片使灯泡正常发光时，电压表的示数很难准确达到3.8V，由此可能造成一定的测童误差，她认为小华可以在前面（2）操作的基础上，对电路稍作改动，就能提高测量数据的精确度请你帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：断开开关，_；闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电

23、压表的示数为_V，并读出此时电流表的示数；计算出灯泡的额定功率19.在“测量小灯泡额定功率”实验中，小灯泡的额定电压U额=2.5V （1）图甲是测量小灯泡额定功率的实物电路图，图中有一根线连接错误，请在这根线上打“”，并在图中改正（2）闭合开关前，滑片P应位于_（选填“A”或“B”）端 （3）闭合开关，移动滑片P直到电压表示数为2.5V，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为_W（4）小华设计了如图丙所示的电路也完成了该实验，请完成下列填空（电源电压不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大电阻为R0）只闭合开关_，调节R2 ， 使电压表的示数为2.5V；只闭合开关_，调节_，使电压表的

24、示数仍为2.5V；接着将R2的滑片P调至最左端，记下电压表的示数为U1；再将R2的滑片P调至最右端，记下电压表的示数为U2 ， 则小灯泡额定功率的表达式P额=_（用U额、R0、U1、U2表示）20.小明用如图1的实验装置测量小灯泡电阻，小灯泡的额定电压为4.5V。（1）连接电路时，开关应_。（2）请在图中用笔画线代替导线，完成剩余部分的电路连接（要求：滑片向左移动时，灯变亮）。（3）正确完成电路连接后，闭合开关时，电流表没有示数，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，则电路故障可能是小灯泡_（选填“短路”或“断路”）。（4）排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数

25、如图2所示，此时电路中的电流为_A，小灯泡的电阻为_。（5）小明还设计了如图3所示的电路，测出了另一小灯泡的额定功率。已知滑动变阻器的最大阻值均为R0 ， 小灯泡的额定电流为I额。请将以下实验步骤补充完整：只闭合开关S、S1 ， 移动R1的滑片，使电流表示数为I额。接着_。再将R1的滑片调至最左端，记下电流表的示数I1；将R1的滑片调至最右端，记下电流表的示数I2。写出小灯泡额定功率的表达式：P=_。（用R0、I额、I1、I2表示）21.在“测量小灯泡的电功率”的实验中，选用如图甲所示的器材，其中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为10）。（1）为了能够顺利完成实验探究，应选用_（“10 0.5A”/“50 0.5A”）规格的滑动变阻器。请用笔画线代替导线将实