完整word版四年级下册书法教案全册2推荐文档Word下载.docx

1、5拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。6. 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。五、课堂小结.第2课 口字旁1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。提高学生审美、修身的高尚情操。口字旁正确的书写要领1.阅读课本第4页中部例字“鸣”左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“鸣”字的书写，“知、吴、名”2.研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本4页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个

2、别例字的书写与分析。3学生自主研究“口、鸣”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家朱熹，增加知识储备，老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。第3课 日子旁、目字旁1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右结构字的写法。日字旁、目字旁正确的书写要领 教学过程：1.阅读课本第7页中部例字“鸣”左边的文字，思考：日字旁、目字旁的书写要领是什么？同独体字“日、目”的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁、止字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“时”字的书写，“昧、明、瞻”2.研究不同书法家书写 “日字

3、旁、目字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本7页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“日、目”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家赵孟頫，增加知识储备，老师通过多媒体介绍赵孟頫书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“乍、属、爰”补上日字旁或目字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。第4课 山字旁1.掌握山字旁含此偏旁的左右结构字的写法。山字旁正确的书写要领1.阅读课本第10页中部例字“峻”左边的文字，思考：山字旁的书写要领是什么？同独体字“山”的书写有什么变化？ 不同部位的山字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“峻”字的书写，“岐

4、、岁、巘”2.研究不同书法家书写山字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本10页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“山”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家鲜于枢，增加知识储备，老师通过多媒体介绍鲜于枢书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“民”补上山字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。第5课 斤字旁1.掌握斤字旁含此偏旁的左右结构字的写法。斤字旁正确的书写要领班班通多媒体 1.阅读课本第13页中部例字“新”右边的文字，思考：斤字旁的书写要领是什么？同独体字“亲”的书写有什么变化？ 不同部位的斤字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展

5、示“新”字的书写，“淅、所、斯”2.研究不同书法家书写斤字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本13页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“斤”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家康里巎巎，增加知识储备，老师通过多媒体介绍康里巎巎书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“斤、欠”补上山字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。第6课 综合练习天下为公1.掌握书法创作的基本方法。2.培养学生正确的书写能力。 教学重点：书法作品创作的基本方法1、阅读课本第16页的“天下为公”的出处和意义及单字的书写提示，思考（1）“天下为公”所表达的深刻哲理是

6、什么？（2）作为一件书法作品，“天下为公”中各字在不同位置，怎样书写，（3）理解同一个内容，使用不同的规格（横幅、竖幅或斗方）表现的方法。2、欣赏孙中山书法“天下为公”并介绍孙中山先生的相关资料。3、书法作品创作的基本方法介绍。四、自主创作（1）要求：内容“天下为公”规格：横幅、竖幅或斗方 1*4的宣纸（2）作品展示。（3）老师点评。第二单元 左右结构之三第7课 绞丝旁1.掌握绞丝旁及含此偏旁的左右结构字的写法。绞丝旁正确的书写要领1.阅读课本第1页中部例字“经”右边的文字，思考：绞丝旁的书写要领是什么？（2）多媒体展示“经”字的书写，“纪、给、纽”2.研究不同书法家书写绞丝旁，小组内交流它们

7、的结构特点。结合课本20页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“丝”字的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家倪瓒，增加知识储备，老师通过多媒体介绍倪瓒的书法学生用铅笔或钢笔给“工、申、内、方”补上绞丝旁进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。第8课 示字旁 衣字旁1.掌握示字旁、衣字旁的写法以及在结字中的运用。2.培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操示字旁、衣字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备：1.阅读课本第22页中部例字“视”右边的文字，

8、思考：示字旁、衣字旁的书写要领是什么？同独体字“示、衣”的书写有什么变化？ 不同部位的示字旁、衣字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“视”字的书写，“礼、裾、祸、福”2.研究不同书法家书写 “示字旁、衣字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本22页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“示、衣”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家祝允明，增加知识储备，老师通过多媒体介绍祝允明书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“末、由”等字补上示字旁或衣字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。五、教学反思：第9课 言字旁1.掌握言字旁的写法以及在结

9、字中的运用。3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操 教学重点：言字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第25页中部例字“诗”右边的文字，思考：言字旁的书写要领是什么？同独体字“言”的书写有什么变化？ 不同部位的言字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“诗”字的书写，“志、诚、译、论”2.研究不同书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本25页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“言”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家文徵明，增加知识储备，老师通过多媒体介绍文徵明书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“

10、己、成、寺”补上言字旁，进一步巩固言字旁在合体字中的书写。第10课 页字旁1.掌握页字旁的写法以及在结字中的运用。页字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第28页中部例字“额”右边的文字，思考：页字旁的书写要领是什么？同独体字“页”的书写有什么变化？ 不同部位的页字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“额”字的书写，“顾、颓、显、颜”2.研究不同书法家书写页字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本28页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“页”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家唐寅，增加知识储备，老师通过多媒体介绍唐寅书法成就及主要

11、的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“川、工”等字补上页字旁，进一步巩固页字旁在合体字中的书写。第11课 反文旁1.掌握反字旁的写法以及在结字中的运用。3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。反字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第31页中部例字“改”右边的文字，思考：反字旁的书写要领是什么？同独体字“反”的书写有什么变化？ 不同部位的反字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“改”字的书写，“敦、效、敷”2.研究不同书法家书写反字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本31页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“反”字的源流，体会不同书体的特

12、点4.自主研究古代著名书法家陈道复，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陈道复书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“方”等字补上反字旁，进一步巩固反字旁在合体字中的书写。五、教学反思第12课 反文旁1.掌握米字旁的写法以及在结字中的运用。米字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第34页中部例字“粗”右边的文字，思考：米字旁的书写要领是什么？同独体字“米”的书写有什么变化？ 不同部位的米字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“粗”字的书写，“精、粒、粉”2.研究不同书法家书写米字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本34页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学

13、生自主研究“米”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家王宠，增加知识储备，老师通过媒体介绍王宠书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“良、白”补上米字旁，进一步巩固米字旁在合体字中的书写。第13课 金字旁1.掌握金字旁的写法以及在结字中的运用。金字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第37页中部例字“铜”右边的文字，思考：金字旁的书写要领是什么？同独体字“金”的书写有什么变化？ 不同部位的金字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“铜”字的书写，“铭、录、镇”2.研究不同书法家书写金字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本37页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个

14、别例字的书写与分析。3学生自主研究“金”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家徐渭，增加知识储备，老师通过媒体介绍徐渭书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“艮”等字或偏旁补上金字旁，进一步巩固金字旁在合体字中的书写。第14课 女字旁1.掌握女字旁的写法以及在结字中的运用。女字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第40页中部例字“妙”右边的文字，思考：女字旁的书写要领是什么？同独体字“女”的书写有什么变化？ 不同部位的女字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“妙”字的书写，“姑、始、妙、如”2.研究不同书法家书写女字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本40

15、页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“女”字的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家董其昌，增加知识储备，老师通过媒体介绍董其昌书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“又、也、户、吴”补上女字旁，进一步巩固女字旁在合体字中的书写。第三单元 左右结构之四第15课 右耳旁1.掌握右耳旁的写法以及在结字中的运用。右耳旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第43页中部例字“部”右边的文字，思考：右耳旁的书写要领是什么？（2）多媒体展示“部”字的书写，“部、乡、鄙、郡”2.研究不同书法家书写右耳旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本44页上的

16、碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究右耳旁的源流，体会不同书体字的特点4.自主研究古代著名书法家黄道周，增加知识储备，老师通过多媒体介绍黄道周的书法学生用铅笔或钢笔给“良、有”补上右耳旁进一步巩固右耳旁在合体字中的书写。第16课 立刀旁1.掌握立刀旁的写法以及在结字中的运用。立刀旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第46页中部例字“则”右边的文字，思考：立刀旁的书写要领是什么？ 不同部位的立刀旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“则”字的书写，“刺、测、则、刊”2.研究不同书法家书写立刀旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本46页上的碑帖例字，老师点拨，并

17、进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究立刀旁的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家倪元璐，增加知识储备，老师通过媒体介绍倪元璐书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“肖”等字补上立刀旁，进一步巩固立刀旁在合体字中的书写。第17课 弓字旁1.掌握弓字旁的写法以及在结字中的运用。弓字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。1.阅读课本第49页中部例字“强”右边的文字，思考：弓字旁的书写要领是什么？同独体字“弓”的书写有什么变化？ 不同部位的弓字旁的书写有什么不同？（2）多媒体展示“强”字的书写，“引、弘”2.研究不同书法家书写弓字旁，小组内交流它们的结构特点。结合课本49页上的

18、碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究弓字旁的源流，体会不同书体的特点4.自主研究古代著名书法家陈洪绶，增加知识储备，老师通过媒体介绍陈洪绶书法成就及主要的书法代表作。学生用铅笔或钢笔给“玄、也”等字补上弓字旁，进一步巩固弓字旁在合体字中的书写。第18课 综合练习万众一心1.掌握书法创作“万众一心”的基本方法。2.培养学生正确的书写能力，受到书法作品内容的感染与熏陶。“万众一心”四个字的写法及搭配要领。1、阅读课本第52页的“万众一心”的出处和意义及单字的书写提示，思考（1）“万众一心”所表达的深刻哲理是什么？（2）作为一件书法作品，“万众一心”中各字在不同位置，怎样书写，2、书法作品创作的基本方法介绍。内容“万众一心”（3）教学反思：