济南市中小学教育质量综合评价题目Word下载.docx

1、答案:1、B 2、D 题目设计简要说明：1、 高年级的学生学习压力比较大，作业相对比较多。如果能够合理安排时间，就会达到事 半功倍的效果。2、 有些学生从一年级开始就没有好的学习习惯，导致成绩不好，近视眼越来越多。一级指标：品徳发展水平二级指标:公民素养适用年级：1、 如果班级要求集体出席活动，你一般会（ ）A 找借口脱身 B积极去参与 C 看活动内容 D 不情愿地参加2、 有同学在课间和你发生了小矛盾，你会（）A 与他大声争吵 B控制情绪，冷静处理 C 找机会报复 D动手1、B 2、B题目设计简要说明：现在的学生很多都是独生子女，家长对孩子非常娇惯，所以遇到事情不能够冷静处理。一级指标:人格

2、品质2、在路上，你看到一个老奶奶在艰难的拉车，你会（ ）A 马上帮助她 B 视若无睹，装看不见 C 找别人帮助 I） 走开2、在教室的地上有张废纸，你会（ ）来得太容易。所以很多孩子感觉很迷茫，不淸楚学习到底有什么用？努力学习到底为了什么？ 严重缺乏学习动力。以上题目旨在引发学生对学习动机的思考，从而挖掘无穷的学习动力。学业发展水平知识技能3、 你上课有记笔记的习惯吗？A有且要求非常严格 B有但是内容不完整 C 偶尔有 D没有4、 你有制定学习计划的习惯吗？A 有 B 没有 C偶尔有 D有但未坚持执行答案：1、A 2、A学生的学习能力跟他的良好习惯是一致的。有记笔记和制立学习计划的习惯，学习成

3、绩自然 就好，相反，学习习惯不好的同学，学习成绩相应也会较弱。实践能力1、 课堂学习过程中，你喜欢用教学具进行操作辅助学习吗？（ ）A。 非常喜欢，希望经常用。B.喜欢，偶尔可以。C 一般，没感觉。D不喜欢，浪费时间。2、 学科学习中，实践活动的完成情况（ ）A自己独立完成B大多数可以自己独立完成的C少部分自己完成，D需要家长完全帮助完成E其他（ ）设计意图是从学生的切身体会中了解学生的需求，了解在学习过程中的顾虑和问题。从而更好地进行教学。创新意识1.在课堂上,遇到老师讲题的方法和你的方法不一样时，你会（）A 大胆的说出自己的方法B不敢说出自己的方社C全盘否泄自己的方法D 保持沉默,在内心里

4、按照自己的想法来2.遇到开放性题目时，你会想一种方法，还是尽力多想几种方法（ ）A 只想一种方法B会尽力多想方法C有时会想几种方法1、A 2、B高年级的学生在课堂上不如低年级学生活跃，更倾向于老师直接传授知识，解决问题 方法单一，缺少多角度解决问题的创新意识.学业成绩1、 上学期你的数学成绩是（ ）A 90分以上 B 80-9 0之间 C 70分以下 D 不知道2、 你认为影响学业成绩的主要因素是什么？A 智力因素 B学习态度 C 学习自觉性 D 学习方式1、D 2、无答案小学义务教育阶段，不允许出现具体的考试成绩和排名，有些学校对学生的学习成绩进行公 布并排名。毛一级指标:身心发展水平身体形

5、态机能1.人类形态学把（ ）作为一个综合反映人体的用度、宽度和厚度发冇状况的整体指标。A;身髙 B；胸围 C：肌肉力 D;体重亠2 .追求肌肉发达的锻炼可采用（）重疑而重复次数在7 1 2次的练习。A：较小或中等 B;中等或较大 C;超大 D：极限1、D 2、C第一题：超重、肥胖对儿童青少年身体素质、心理健康的影响越来越严重:让孩子知道人类形态的整体指标为提髙儿童青少年身体、心理健康水平提供可靠的理论依据。第二题：负重训练不但不影响长髙，还对长髙有正向作用，比如深蹲动作，能极大程度的刺激生长激素分泌。而且有溢出效应，对全身力量都有帮助。健康生活1、 为了促进大脑的发育，应（）oA.食用海鲜、乳

6、制品、髙蛋白食品B.减少运动，增加睡眠C.多吃零食以补充维生素2、 小明生病了，医生不让他吃蛋白质髙和汕腻的东西，你会为他配餐:A炸鸡腿;而条 B鸡蛋：牛奶 C馒头；稀饭1、A 2、C现在的孩子大多是独生子女，或三口或五口之家，均以儿童为中心和重心，在物质生活上可 谓是过饱和状态，而精神生活相对来说是单调的.平淡的，模糊的，甚至可以说是有些缺失的。 在小升初指挥棒的影响下,在盲目的激烈竞争下，在保证孩子的良好身体素质的同时,大家更 多的不约而同地将目光汇聚于学生的学习成绩上。很少关注学生的身心健康，很少注重孩子 实际能力的提高。在今后的教学过程中，我们将更关注于学生身心的和谐发展，在丰富学生

7、知识的同时，更注重于学生能力的培养。“授之以鱼”不如“授之以渔”，使学生受益终生。人际沟通5、 你认为在校园生活中人际关系重要吗？A很重要 B 重要 C 不重要 D 一般6、 你认为你的沟通能力怎么样？A很好 B好 C 一般 D 很差1、A 2、无答案现在化电子设备比较先进，学生在网上呆的时间比较长，相应的削弱了学生的人际交往能力。心理健康7、 你在遭受挫折的时候，能做到不气馁吗？A能 B 不能 C 有时能 D 不知道8、 你需要进行心理疏导吗？A不需要 B有时需要 C需要 D不知道现在的学生生活条件比较好，抗压能力比较差，受到挫折时容易想不开。我觉得在学校设立 心理辅导室是很有必要的。艺术素

8、养水平基础知识1、 黄河大合唱的作曲者是（）A贝多芬B李叔同C冼星海D田汉2、 在宣纸上运用墨和颜料来作画是（）绘画的特点A美国B中国C印度D英国1、C 2、B题目设计说明：高年级学生经过日常学习和课余生活的积淀，已经基本具备了鉴赏美、创造美的能力，通过 教学,引导学生进一步的感受并欣赏艺术中的美，培养健康的审美情趣，促进其全方而发展。基本技能1、 除了学校里的国家课程以外，你愿意参加学校组织的艺术若业课程吗？A愿意 B 不愿意 C 可有可无 D不知道2、 你对当前所学的艺术类项目的学习态度是（）A非常喜欢 B喜欢 C 一般 D不喜欢除了学校开设的国家课程以外，还有针对性的学校校本课程。这样，

9、学生在学习国家课程的 前提下，继续学习校本课程。劳动技能水平 二级指标：劳动意识 适用年级:2、在每周一的大扫除时，有的同学能够在完成好自己的任务后，主动帮助其他同学。这说明: A这位同学具有良好的劳动意识和助人为乐的精神；B这位同学爱岀风头；C他想在老师中留下好印象;D他一左有所图谋。1、C 2、A高年级的学生已经有了自主意识，总想自己决左自己的行为习惯。对于劳动总是有意无意的 去拒绝，不想动手，就像有意识的去看别人的笑话一样。出于这种现状，出这种选择题，针对 性的让学生发现自己的影子，以便于培养学生的劳动意识。劳动技能水平劳动能力1、 你在家是否经常打扫卫生，整理房间？A 每天 B 经常

10、C 有时 D 从不2、 你平均每天家务劳动时间（ ）A 10分钟以内 B 2 0分钟以内 C 30分钟以内 D 30分钟以上1、无答案 2、无答案五年级的学生年龄比较小，很少有学生能够做到每天都打扫卫生。但是也要不时的整理打扫 房间卫生。学业负担状况课业任务1、 你每天需要用多少时间来完成学校布置的作业？A 一小时以内 B 12小时 C 23小时 D 3小时以上2、 除了完成学校布宜的功课外，你做一些额外的功课吗？A 经常做 B有时做 C 经常不做 D 从来不做1. A 2、D要求教师不要布登过多的作业，每天的语文、数学总作业量控制在1小时以内, 现在的家长对孩子要求过高，除了完成老师布巻的作

11、业外,还会给孩子买一些教辅资料，增加 孩子的负担。课业压力9、你觉得学习的压力主要来自于哪些方而？A 自己 B升学 C 父母 D无压力2、你觉得现在对你而言，学习带来的心理压力大吗？A无压力B 压力不大 C 压力较大 D压力很大1、D 2、A现在的家长和学生对孩子的要求较高，无形中给孩子施加了很多的压力。有来自自己对自己 的要求，有来自父母的压力，有升学的压力等。身心反应1、 你认为老师布置的作业数量：A很多B般C较少2、 每天做作业会不会产生烦躁的心理：A经常会B偶尔C不会1、B 2、C很多学生在课业负担的压力下，成了只会盛装知识的容器，不会思考更不会创新。在人人学 习，终身学习的社会教育必

12、须创新，要注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自 主学习、独立思考，保护学生的探索精神。课程实施水平课程落实1、为了切实落实课程的教学，你认为有哪些良好的途径（）1教师集体备课，集思广盔，采用符合学生自身知识建构的最佳教学方式* .2积极参与学校间教师的交流3通过课堂检测，检验孩子的掌握情况，不足之处及时改正A B C2、在数学教学过程中，如何提髙课程实施水平（ ）1增加随堂练习，新课程学习之后及时巩固2只要有闲闲时间就要多做题,多练题3通过作业情况和学生的课堂表现，及时对学生进行相应辅导，因材施教4占用学生其他课程A B C D髙年级的学生已经具备了一定的知识基础，形成了基本的知识结

13、构。随之知识巨剑的积累， 学生在接受相关知识的过程总会存在一立的问题，同时影响了相关课程的落实。为了更好的 提高课程实施水平,课程改革势在必行。课程实施水平 二级指标：课程创新 适用年级:1、有的同学回家做作业时，类似的题目做了一遍又一遍。做作业没有兴趣，对所在课程产生 了厌恶心里，解决这种问题的根本方法是（ ）A尽量减少作业量。B对课程进行创新，采用更加灵活多样的方式巩固知识。C老师制定严格的奖惩措施。D家长应每天帮助孩子安排好学习，与他们一起作业。2、在下列行为中，属于课程创新的是（ ）1老师制加新的讲课方式,使学生在课堂上拥有更大自主权。2布置作业时不只是书而作业，同时采用动手实践方式加

14、深学习印象。3老师根据自己的经验进行教学。学生根据自己的兴趣爱好,自主选择学习课程。1、B 2、D高年级的学生，通过长期的学习，对学习逐渐形成了自己的认识。传统的教学和作业方式已经 不能满足他们发展的需求。课程改革势在必行。新的课程开发要得到他们对所开发的课程认 可，必须在讲课和作业方而产生比较巨大的变化。在完成课程标准的基础上，尽可能引起他 们的兴趣,更加全而的培养他们多方而的综合能力。课程创新 适用年级：1、 针对课程实施后，学生对于课程的满意度：A满意B基本满意C不满意D无所谓2、 对于课程，你更喜欢哪一种兴趣类题目：A应用性题目B精于计算题目C画图求解题目D挑战思维题目髙年级的学生，抽象思维能力已有所发展，思考问题更理性化，对事物的评价，已由依赖外 在事物，向自我内部评价发展。分析问题注重发散思维与辐合思维相结合，可想，对于答题应 该更是倾向于，理性思考。