小学教育学考试试题精选第一章 教育与教育学Word文档下载推荐.docx

1、A培根 B杜威 C康德 D洛克2220世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（ ）。A杜威民主主义与教育 B凯洛夫教育学C赫尔巴特普通教育学 D赞可夫教学与发展231939年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（ ）。A凯洛夫 B赞可夫 C布鲁纳 D维果斯基24我国的第一一部马克思主义教育学著作是（ ）。A商务印书馆编的教育学 B凯洛夫的教育学C杨贤江新教育大纲 D钱亦石的现代教育原理2520世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（ ）。三、多项选择题1古代教育具有的共同特征有（ ）。A教育与生产劳动相脱离 B教育具有阶级性 C教育具有等级性D教育与生产劳动相结合 E教育内容偏

2、重于人文知识，方法倾向于自学2教育是（ ）的基本途径。A传承社会文化 B创新文化 C传递生产经验D传递社会生活经验 E建立校本教研制度3生产力发展水平决定教育的（ ）。A机会 B规模 C性质 D速度 E理念E教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造8教育是一个复杂的社会现象，构成教育活动的基本要素包括（ ）。A教育者 B受教育者 C教育影响 D教育内容 E教育手段916世纪以后，世界进人近代社会。这一时期的教育具有（ ）的特征。A初等义务教育的普遍实施 B象征性功能占主导地位C教育的世俗化 D重视教育立法，以法治教E国家加强了对教育的重视和干预，公立教育迅速崛起10现代教育呈现的特征有（

3、）。A教育多元化 B教育终身化 C教育全民化 D教育民主化 E教育技术现代化四、填空题1狭义的教育主要指_，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过_的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方变化的活动。2广义的教育是指以影响人的_为直接目的的社会活动、包括_和_。3从形式上看，教育经过了从_到_再到_的过程。12西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是_。13柏拉图的教育思想集中体现在其代表作_中。l4古希腊百科全书式的教育家_的教育思想集中反映在他的著作政治学中。15法国_教育的代表人物是卢梭，其宣扬自然主义教育理想的作品是爱弥尔。16近代教育史中提出

4、著名的“白板说”的教育家是_。17最明确地构建教育学体系的是_，其代表作为_。2720世纪60年代以后美国的：_提出的课程结构理论，和前苏联的_的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。28义务教育是国家用：_规定对一定年龄儿童_实施的某种程度的学校教育。29全民教青就是让所有人都受到教育，特别是使中青年脱盲和使_受到完全的小学教育。30_强调职前教育与职后教育的一体化，青少年与成人教育一体化，学校、教育与社会教育一体化。五、判断题1教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。（ ）2教育大致经历了原始形态的教育、古代形态的教育、现代形态的教育三个阶段。3：原始形态下教育同生产生活相融

5、合，现代形态上教育与生产劳动逐步接轨，二者没有性质上的区别。（ ） 4在古代形态的教育阶段，学校教育成为教育的主要形态。5战国末思想家、教育家荀子主张启发式教学要做到“不愤不启，不悱不发”。6在教育史上主张“有教无类”的教育家是孟子。2教育学创立的标志主要有哪些?3教育学创立的条件是什么?4试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点?5简述孔子的教育教学思想。6简述学记的教育思想7简述近代教育的特点。七、论述题1现代教育制度的发展有何趋势?2试分析教育学史上关于教育起源问题的错误观点。3试分析现代教育与古代教育的基本特征?小学教育学考试试题精选第二章 小学教育1小学教育2学校3狭义的小学教育目的4

6、义务教育 5智育6美育二、单项选择题1我国最早的小学出现于（ ）A殷周时期 B战国时期 C秦代 D汉代2人类最早的学校出现在（ ）。A古埃及 B我国夏代 C我国商代 D公元前8至7世纪的欧洲31919年，小学教育机构统称为小学校，义务教育年限一般为（ ）年。A9年 B6年 C4年 D2年4我国第一次明确提出通过立法在全国实施义务教育是在（ ）。A1957年 B1985年 C1986年 D1992年9衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（ ）。A教育规律 B教育原则 C教育目的 D教育任务1O对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（ ）。A决策者的观念 B生产力发展水平 C政

7、治制度 D社会需求11我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于（ ）。A劳动学说 B人的全面发展的理论 C剩余价值理论 D唯物史观12教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。A教育的规律 B教育的任务 C教育的内容 D教育的性质13（ ）中指出，“基础教育是提高民族素质的奠基工程”，提出“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针。A中华人民共和国宪法 B中共中央颁布关于教育体制改革的决定C中国教育改革和发展纲要 D中华人民共和国教育法14素质教育的重点是培养学生的（ ）。A实践能力 B健康体魄 C创新精神 D高水平的

8、智力15现代教育与传统教育的根本区别在于重视（ ）。A实践能力的培养 B想像能力的培养C创新能力的培养 D思维能力的培养1教育目的对教育工作具有（ ）。A导向的功能 B调控的功能 C评价的功能 D选择的功能E制约的功能2“社会本位论”强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观，其代表人物有（）等。A战国时期的荀子 B战国时期的孟子 C法国的孔德D德国的那托尔普 E德国的赫尔巴特3教育目的是（ ）。A只在教育活动开始时发挥作用 B教育行动的先导C贯穿于整个教育活动的始终 D是市场经济对教育的本质需求E确定教育内容，选择教育方法的依据8我国义务教育的学制年限通常有（ ）。

9、A六三学制 B弹性学制 C交叉学制 D五四学制 E九年一贯制9义务教育法的立法宗旨在于（ ）。A发展基础教育 B鼓励职业教育 C促进社会主义物质文明建设D强调学历教育 E促进社会主义精神文明建设10我国义务教育具有（ ）的特征。A基础性 B普遍性 C全面性 D义务性 E职业性1_是我国第一个经政府正式颁布而在全国范围内推行的学制，史称“癸卯学制”。2建国后，_就成为党和政府的一贯方针，并从_年开始推行九年义务教育。12劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成_的教育。13创新能力不仅是一种智力特征，更是一种_，是一种精神状态。14我国基础教育的培养目标应以：_的总目标为指导，即“以_

10、为核心，以_与_为重点”。15我国素质教育的根本宗旨是_。1在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是1904年。2在我国，近年来幼儿教育和小学教育联系减弱。3义务教育实质就是普及教育。4国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为义务教育。7为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育?1为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力?2在新形势下怎样落实我国的教育目的?3试述素质教育思想的基本观点。4教育法第五条指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者

11、和接班人。对党的教育方针你是如何理解的？小学教育学考试试题精选第三章 教育与人的发展1儿童个体的发展2儿童发展的阶段性3发展的个别差异性4内发论5外铄论6多因素相互作用论7分化与互补的协调性8发展的年龄特征9精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。A外铄论的观点 B内发论的观点 C多因素论的观点 D综合论的观点5外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。其典型的代表人物是（ ）。A格塞尔 B弗洛伊德 C威尔逊 D华生6内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要

12、，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。其代表人物是（ ）。A孔子 B孟子 C苟子 D华生7个体人身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（ ）。A差异性 B阶段性 C顺序性 D不平衡性8从群体的角度看，人类有种族的区分，从人的角度看，每个人的身心各有不同，说明儿童身心发展具有（ ）。A阶段性 B顺序性 C不平衡性 D个别差异性9人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力，嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有（ ）。A阶段性 B互补性 C不平衡性 D个别差异性10“一

13、把钥匙开一把锁”、“对症下药”、“量体裁衣”反映了人的发展的（ ）。11人的身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（ ）。A关键期 B机能期 C发展期 D差异期12“环境决定论”的代表人物是（ ）。A霍尔 B华生 C高尔登 D格塞尔A遗传 B环境 C学校教育 D人的实践活动18“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用?19个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）。A决定性因素 B辅助因素 C影响因素 D引导性因素20教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ ）。A主要方法 B重要方法 C唯一方法 D特殊

14、方法1关于人的身心发展的动因问题，主要存在着（ ）等不同的解释。A外铄论? B内发论 C需要论 D实质论 E多因素相互作用论2教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括（ ）等方面。A物质条件 B个体心理状态 C教师队伍D认识过程E教育管理3从活动水平的角度看，人的实践活动由（ ）不同层次和内容的活动构成。A心理 B生理 C社会 D兴趣 E想像4影响人的身心发展的因素概括起来有（ ）。A遗传 B环境 C教育 D情绪 E人的实践活动A社会文化 B社会政治经济制度 C法律制度D人口数量 E生产力科技发展水平10人的身心发展的规律具有（ ）等特性。A稳定性 B顺序性 C阶段性 D不平衡

15、性 E个别差异性1人的发展包括_发展和_发展。2人的心理发展是人的发展的重要内容，包括_和_两个方面的发展。3强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，这种观点我们称为_。4内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于_，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。5外铄论的基本观点是人的发展主要依靠_，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。6外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。其典型的代表人物是_。7关于人的身心发展的动因问题，在教育史上曾产生过不同的观点，比较典型的理论有_、_和_。8人

16、的全面发展是与人的_相对而言的。18环境为人的发展既提供了多种可能性，也作出了一定的_。19学校教育在人的发展中起_作用。20人的发展在从可能性到现实性的渐变中，_起决定性作用。2 1从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、_和_三种不同层次和内容的活动构成。22推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与_之间的矛盾运动。23没有活动，没有个体与_的相互作用，也就没有个体的发展。1人的发展受多种因素影响，其中推动人本身发展的决定性因素是遗传。（ ）2对少数智力超常，尤其是弱智儿童，遗传因素常常具有决定性作用。13教师的主导作用在某种意义上就是要最大限度地调动

17、和发挥学生的主体作用（ ）14发展个性是教育的理想。15现代人的终极目标是全面发展的人。六、简答题1简述影响个体身心发展的各种因素。2遗传在人的发展中起什么作用，为什么73环境在人的发展中起什么作用，为什么?4简述成熟对人的身心发展的意义。5简述童年期儿童学习的特征。6学校教育发挥主导作用的条件是什么?为什么说人的活动是人的发展的决定因素?1个体发展的一般规律及其教育学意义是什么?2论述学校教育对人的发展的独特功能。3试述小学生认识能力发展特点与教育。小学教育学考试试题精选第四章 学生与教师一、名词解释 1学生2教师3教师地位4教师资格5教师资格认定机构6教师职务7教师职务制度8教师聘任制9教

18、师培训10教师考核11教育机智12教育能力1人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。A社会的属性 B实践的属性 C自然的属性 D现实的属性2社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（ ）。A基础 B条件 C动机 D动力A人身自由权 B受教育权 C人格尊严权 D隐私权6学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（ ）。A特别的保护 B正常的保护 C热心的保护 D：一般的保护7第44届联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）。A儿童利益最佳原则 B尊重儿童尊严原则C无歧视原则 D无

19、差别原则8学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（ ）。A名誉权 B荣誉权 C隐私权 D人格尊严权9儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（ ）。A社会权利的客体独立地位 B社会权利主体非独立地位C社会权利主体独立地位 D社会权利的客体非独立地位10教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（ ）决定的。A人格尊严权 B人身自由权 C隐私权 D名誉权11教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（ ）决定的。A人身自由权 B隐私权 C人格尊严权 D荣誉权12教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。A专门化 B多样化

20、 C复杂化 D系统化13教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（ ）。A学科专业素养 B教育专业素养 C品德专业素养 D职业道德素养14教师职业的特殊要求是，必须具有（ ）。A管理能力 B控制能力 C教育能力 D研究能力15良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（ ）。A必然要求 B必然结果 C心理前提 D必要保证16学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ）。A条件 B任务 C途径 D结果17教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）。A自由发展 B自主发展 C自愿发展 D自动发展18一位教育工作者的真正威信在于他的（ ）。A权利 B威严 C权威 D人格力量19教师对自己影响

21、学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。A管理能力 B组织能力 c教育能力 D教学效能感20教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。A合理化 B示范化 C多样化 D个别化21教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。A示范性 B长期性 C复杂性 D创造性22热爱学生是现代教师必备的（ ）。A思想政治素质 B教育理论素质 C职业道德素质 D职业技能素质23“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（ ）特点。A尊师爱生 B民主平等 C辩证统一 D教学相长1学生具有发展的（ ）。A特殊性 B现实性 C可能性 D可塑性 E可能性2第44届联合国大会通过的儿童权利公约确立了青少年儿

22、童的社会权利主体地位，体现这一核心精神的基本原则有。（ ）。A无歧视原则 B儿童利益最佳原则 C保护儿童原则D尊重儿童尊严原则 E尊重儿童专业原则5国家为保证学生受教育权而做的努力有（ ）。A为所有学生提供正常教育机会 B关注贫困学生，设立帮困基金C关注残疾学生，设立特殊教育机构 D实施奖学金、助学金、贷学金制度E限制学校体罚学生6作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ ）。A教育学 B心理学 C学科教学法 D教育心理学 E义务教育法7教师专业结构的构成要素有（ ）0A教师专业精神 B教师专业知识 C教师职业道德 D教师专业能力E教师专业态度8现代教师的基本素质包括（ ）和身体心理

23、素质。？A科学文化素质 B教育理论素质 C教育能力素质 D道德修养素质E思想政治素质9教师良好的教育能力体现在（ ）。A较强的语言表达能力 B知识广博 C富有感情、有感染力D富有个性 E改善实践10下列属于教师职业权利的有（ ）。A教育教学权 B进修培训权 C民主管理权 D惩罚学生权E科学研究权11道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（ ）。A平等 B自由 C合作 D时间预算 E集体讲授12二次世界大战后教师职业发展的特点是（ ）。A教师成为教育改革的重要因素 B教师职业职能的转变C教师职业被认定为专业性职业 D教师的终身教育得以实施E教会学习是教师职业的新的工作方式13教师的科研活动

24、权包括（ ）。A有权发表自己的观点 B有权决定是否参加学术团体C有权确定科研课题的科研方法 D有权确定自己的教学内容E有权为改善实践而研究14重视科研对教学的影响有（ ）。A促使教师形成好的品质 B有助于教师对问题的深入分析C促使教师激励学生的探索精神 D改善教师的教育教学工作E有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情15新型的师生关系要求（ ）。A以教师为中心 B在人格上，学生与教师是平等的 C以儿童为中心D在社会道德上，师生关系是相互促进的E师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系1学生是学习的_，是具有能动性的教育对象。2从法制角度讲，学生是独立的_，有着独立的法律地位。3学生是权利的主体，享有法律所规定的各项4身心健康权包括保护未成年学生的：_、人身安全、心理健康等内容。5人格尊严权是指学生享有_、保持良好形象及尊严的权利。6学生是现实社会的成员之一，是处于_时期的人，是受教育的对象.7学生的主体性主要表现在以下三个方面_、能动性、_。8学生因性别差异而产生的成绩差异的主要原因有生理因