抢答器的心得体会Word文档格式.docx

1、技能方面1学会自己查找资料；2能够分析八路抢答器的电路图；3能够熟悉八路抢答器的安装、调试与检测方法；4学会八路抢答器的故障分析和检测。二、实训原理通过对电路的一些功能需求分析电路原理。抢答器工作原理电路图1S1-S8组成1-8路抢答键，VD1-VD12组成数字编码器，任一抢答案键按下，都须通过编码二极管编成BCD码，将高电平加到CD4511所对应的输入端。2CD4511引脚的7、1、2、6为输入端，分别表示A、B、C、D；13、12、11、10、9、15、14为译码输出端，分别表示a、b、c、d、e、f、g。BI4脚是消隐输入控制端。LT3脚是测试输入端。LE锁定控制端。还有两个引脚8、16

2、分别表示的是VDD、VSS。3 CD4511内部电路与R7，R8，VD13，VD14,VT1组成的控制电路可完成优先锁存，当抢答键都未按下时，因为CD4511的BCD码输入端都有接地电阻（10K），所以BCD码的输入端为“0000”，则CD4511的输出端a,b,c,d,e,f均为高电平，g为低电平，不能锁存。当S1-S8任一键按下时,CD4511的输出端d为低电平或输出端g为高电平,这两种状态必有一个存在或都存在,迫使CD4511的LE端（第5脚）由0到1,锁存。4抢答器讯响电路由NE555接成多谐振荡器，其中R16=R17=10K，扬声器通过100uF的电容器接在NE555 IC的3脚与地

3、（GND）之间。C1=0.01uF，R16没有直接和电源相接，而是通过四只1N4148组成二极管或门电路，四只二极管的阳极分别接CD4511的1，2，6，7脚，任何抢答按键按下，讯响电路都能振荡发出讯响声。三、实训内容1根据电路图检查所需要的元器件。开关9个；1N414818个；电阻10千欧8个；电阻330欧7个；电阻22千欧1个；100千欧1个；0.1u电容1个；0.01u电容1个； 47u电容1个；9014:1个；CD4511:555:数码管一个；喇叭一个。2根据电路图分析电路原理，然后分析电路的构成，然后设计一个占空间最小且最简单的电路结构，根据自己设计的电路连接电路，焊接电路。3电容、

4、数码管、CD4511、555各个端和接地端是否都接正确（没有错误）。4检查电路是否短路，接地端是否都接地了（没有短路，且都接地了）。5。接上电压，看看数码管是否显示数字（显示）。5数码管显示数字后，拨动开关，看是否能实现优先选择的功能，是否能够锁存（实现了优先选择的功能，且能够锁存。但是，数码管的f不显示，且开关8没有变化）。6检查后发现数码管f点接错了，开关8没有和CD4511连接（改正错误）。7再次接通电压，观察数码管的变化（没有错误）。8接上喇叭，发现喇叭不发生，然后检查555相关的电路，发现接地端没有接地（接地）。9再次接通电压，发现喇叭有声音了（成功）。四、实训结果实现了八路抢答器的

5、工作原理。第二篇、四人抢答器电子实习总结电子实习总结姓名 班级 学号实习时间20*年12月19日20*年12月28日 指导老师*老师实习目的了解电子产品的装配过程;掌握电子元器件的识别，焊接技术的要领;认识四人抢 答器的电路及其原理 实验要求在实际焊接前必须先学习焊接中的注意事项及安全用电知识，并在指导老师的要求下进行实际焊接操作，避免可能出现的危险 实验内容摘要在熟练掌握protel软件的使用方法及学习四人抢答器电路的连接方法后，实际焊接一个四人抢答器并能得到要求的功能 实习内容 一、上机绘图电子实习从19号晚上开始的，在上机课上我们学到了一款完全不同于以往学习的工程 制图软件的电子制图软件

6、protel 99，并从指导老师那里得到了熟悉并绘制出四人抢答器电路的任务。经过19号一天和23号的学习和练习我们对protel有了一个大致的了解，并成功学习理解绘制出四人抢答器的电路原理图。四人抢答器电路原理图二、实习相关知识讲座实际焊接前指导老师们共为我们准备了四场相关知识讲座，分别安排在了20、21、23号的晚上。20号何教授的讲座为我们打开了电子实习的大门，他风趣幽默的讲课方式让我对电子实习在我校的发展历史及前景有了全新的认识，也明白了我们进行电子实习的意义何在。同晚林老师的讲座则是让我则是让我对即将进行的焊接实际操作有了一个大致的理解，且学习到了许多之后焊接时用得到的技巧。21号何老

7、师的讲座让我对四人抢答器的电路的原理进行深入理解，也学到了故障的排查诊断方法，最后更是在其提示下发现了电路图上缺少的32根导线的正确连法，为之后的焊接节省了不少时间。23号梁老师的安全用电知识的讲解是最让我印象深刻的，通过这次讲座让我深深认识到用电安全的重要性，并对在焊接过程中需要注意的安全事项有了充分了解。 三、四人抢答器达成条件1、 抢答器是可容纳4人参赛的抢答器，每人设一个按钮，供抢答使用。2、 抢答器的蜂鸣器只对第一抢答者起作用，使除第一抢答者外的按钮不起作用。 3、 设置一个主持人“复位”按钮，“复位”按钮按下后重新接受信号。 4、 共设4个发光二极管，每个发光二极管对应一个开关。5

8、、 主持人复位后，开始抢答，第一个开关按下后其对应的发光二极管亮起，且蜂鸣器发出持续蜂鸣声，知道按下“复位”按钮前其他按钮失去作用。 四、实际焊接27、28两天在计算机楼407进行了焊接实习，焊接中用到的工具主要有镊子、电烙铁斜口钳、剥线钳、焊锡丝、松香、锉刀等。指导老师在我们动手前又为我们强调了一遍注意事项如单手触碰元件，手上沾水是不要进行操作等，最重要的是正确的焊接方法，将所焊的电子元件插好，将烙铁头粘助焊剂加热，左手拿焊锡丝，右手拿电烙铁。把电烙铁以45度左右的角度与焊盘接触，加热焊盘，接着同样以45度左右的夹角送焊锡丝，待焊锡丝熔化一定量时，迅速撤走焊锡丝，2-3秒内撤走电烙铁，撤离时

9、以原路返回。在焊接元件练习后我们又进行了焊接导线的练习，个人认为这一部分比之前的焊接元件困难的多，经常焊接失误出现冷焊虚焊。经过第一个白天的焊接技术的实习，我们初步掌握了焊接方法与技术要点并对电路板的基本构造和电路元器件有了初步认识。听了老师讲的技术要点再经过在实践的过程中不断自我摸索，我们由不会到会，焊点从不均匀到均匀。整个过程持续的时间不宜太长，最多三秒而已。锡量也要进行控制，太多容易造成虚焊，而太少又有可能会容易折断。并且在焊接结束时应先将锡丝拿开后再将烙铁拿开，否则易使锡丝粘在集成板上。通过练习，我掌握了焊接的基本原理与方法。经过一白天的练习，晚上我们终于拿到的了定制电路板以及各种电路

10、元件开始实际焊接，元件有四个发光二极管、五个开关、六个2k电阻、一个360电阻、五个二极管、两个三极管、两个电解电容器。在焊线时我经历了前所未有的困难，特别是焊接短导线时让人万分心急，甚至在匆忙中不小心被电烙铁烫伤了手指。 五、检测与调试经过一晚上和一上午的辛苦焊接，终于在28号上午完成了四人抢答器全部的焊接，看着自己的成品抢答器真是一股成就感油然而生。但俗话说好事多磨，在检测是否能正常工作前我也不敢说完成了这种话。果然，在晚上指导老师将电源拿来后我经过测试第四个开关按下无反应，当时真是让我慌了神。但我很快冷静了下来，分析了可能出现错误的地方，经过测试第四个开关对应的发光二极管并没有坏，而接线

11、的方法也是正确的，那只可能是那一路上的导线除了问题，果然我将那一路专用的两根导线重新焊接了一遍后四人抢答器就能完全正常工作了，原来是因为导线虚焊。通过这件事更让我认识到规范焊接的重要性。 六、心得体会电子实习虽然结束了，但我依然沉浸其中，真希望它的时间能再长一些。本以为实习会是枯燥无味的，没想到最后会有点意犹未尽的感觉。通过这两周的电子实习，我不但复习了电子技术上学到的东西，还学到了许多新的知识，更是深入地了解了各种元件的使用方法及功能，让我对电子技术产生了更加浓厚的兴趣。这次实习让我明白，作任何事都要仔细认真，也许一个小小的疏忽都将导致整个工作前功尽弃。遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的

12、知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的问题的。实习给我的不单单是一种焊接技术，更有我以后学习生活中处处能用到的良好心态。 参考文献现代电子实习教程 姚广平 蔡小欣 著 中国铁道出版社20*年12月30日星期*第三篇、四路抢答器实验报告总结（精简版）四路抢答器实验报告总结组员肖燕艳、邓华、刘思纯、彭丽一、 设计目的1、 学习数字电路中的优先编码器、锁存器、多谐振荡器、译码器、数据显示管的综合运用。2、 熟悉抢答器的工作原理。3、 了解数字系统设计，调试及故障排除方法。二、 设计要求1、 四组参赛者进行抢答，当抢答组按下抢答按钮时，抢答器能准确的判断出抢答者。2、 抢答器应具有互锁功能，及某组抢

13、答后能自动封锁其他各组进行抢答。3、 抢答器应具有限时功能，限时9秒进行抢答，要求显示时间数据。4、 系统具有一个总的复位开关。三、实验元件优先编码器74LS148 锁存器74LS297 译码器74LS48D 共阴数码管1个 5个开关 若干导线四、 实验原理当主持人控制开关处于“清除”时，D触发器的清零端为低电平，使D触发器被强制清零，输入的抢答信号无效。当主持人将开关拨到“开始”时，D触发器Q非端前一状态为高电平，四个Q非端与在一起为高电平，再和抢答按键信号和借位信号与在一起给D触发器的脉冲端，当没人抢答时，抢答信号为低电平，与门输出端为低电平给D触发器脉冲端，当一有人抢答时，抢答信号为高电

14、平，输出端为高电平给D触发器，于是D触发器就有一个上升沿，使得抢答信号经D触发器触发锁存再经过译码器译码，把相应的信号显示在数码管上。另外，当选手松开按键后，D触发器的Q非前一状态为低电平，与在一起后给与门,使得它的输出端为低电平给D触发器，则D触发器的脉冲输入端恢复原来状态，从而使得其他选手按键的输入信号不会被接收。这就保证了抢答者的优先性及抢答电路的准确性。当选手回答完毕，主持人控制开关S是抢答电路复位，以便进行下一轮抢答。五、实验过程1、仿真实验在这个实验过程中，我们遇到的问题不是很多，就是对软件不太熟悉，找元件有点慢；另外就是由于粗心偶尔连错线，经过自己的检查还是能改正过来。所以从整体

15、上看第一阶段的实验还是挺顺利的。2、面包板实验这个实验主要是用导线将元件连接在面包板上，由于没有找到可用的面包板，我们用细线将三个部分的电路绑在一起，过程较前面的仿真实验难度加大了,我们将整个实验图分成三个部分，每个小组成员各自负责一部分。由于刚开始对面包板的内部结构了解得不够透彻，所以电路连接还是有点困难，不知道从何处下手。经过自己的摸索以及和同学讨论慢慢地知道了面包板的结构，电路连接也就顺利了。3、调试过程完成电路后，我们进行了电路调试，发现出现了点问题。因为之前没有分模块测试电路的成功性，所以最后检查电路时就比较困难。我们的锁存电路和译码器电路一开始就挺成功的，问题就出现在开关电路清零后

16、，不管按哪个按键都只是出现7，检查完电路的各个方面后我们还是没有解决好这个问题。之后再老师的帮助下，利用探针检查电路，终于找出了问题所在，完善了实验电路。四、 实验总结1、 在使用仿真软件设计电路时，要特别注意元器件的封装，一旦出现封装错误，就会使得整个电路不能正常运行，所以要格外细心小心。2、 在面包板上组装电路的时候，要注意每个元器件管脚的排布，还有就是面包板并不是将元器件直接焊接到电路中的，所以常常会出现接触不良而是电路时而工作稳定时而失效的现象，所以安放元器件时要确保安装牢固，不至于会掉出来，尽量避免是因为接触不良而引起的电路工作不稳定。第四篇、8路抢答器综合实训总结1、设计目的抢答器

17、电路设计方案很多，有用专用芯片设计的、有用复杂可编程逻辑电路设计的、有用单片机设计制作的、也有用可编程控制器完成的，但由于专用电路芯片通常是厂家特殊设计开发的，一般不易买到或价格较高，用其它方式设计的需要设计者具有相应的理论知识，并要通过仿真器、应用软件、计算机等辅助设备才能验证完成，不利于设计者的设计和制作。 而有些实际竞赛的场合，只要满足显示抢答有效和有效组别即可，故我打算不用所给的参考电路，而用一片74LS373（8位的数据锁存器）来实现此简易抢答器的功能。这是一个显示方式简单、价格低廉、经济实用的抢答器。在要求不高的场合，能完全符合需要。2、设计要求（1）、抢答器分为8组，每组序号分别

18、为1、2、3、4、5、6、7、8，按键SB0-SB7分别对应8组，抢答者按动本组按键，组号立即在LED显示器上显示，同时封锁其他组的按键信号。（2）、系统外设清除键，按动清除键，LED显示器自动清零灭灯。（3）、数字抢答器定时为30s，通过控制键启动抢答器后，要求30s定时器开始工作，发光二级管点亮。（4）、抢答者在30s内进行抢答，则抢答有效，如果30s定时到时，无抢答者，则本次抢答无效，系统短暂报警。（5）、抢答者违规显示。3、设计原理其工作原理为接通电源后，主持人将开关FW拨到清零状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置;开始状态，宣布抢答器工作。定时

19、器开始倒计时。选手在规定的30s定时时间内抢答时，抢答器完成优先判断、编号显示、扬声器提示,倒计时显示。当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。如果再次抢答必须由主持人再次操作清除和状态开关。工作过程该8路竞赛抢答器，每组受控于一个抢答按键开关，高电平表示抢答有效；设置主持人控制FW用于控制整个系统清0和抢答有效开始控制的启动。每按下一次复位键FW时，使8D锁存器的控制端G为高电平，若组别按键开关KEY_1KEY_8中任何一个都没按下，即对应8D锁存器的输入端D均为低电平，则此时8个输出端均为低电平，对应的发光二极管均不点亮，表示抢答者正在准备状态；按下复位键FW时，8D

20、锁存器的控制端G为高电平，若组别按键开关KEY_1KEY_8中存在一个或几个处于按下状态，即与之对应的8D锁存器的输入端D为高电平，此时与之对应的8D锁存器的输出端立即为高电平，对应的发光二极管被点亮，表示抢答者违规了； 只有每按下一次复位键FW，并在复位键FW抬起后，抢答才是有效的。系统具有第一抢答信号鉴别何锁存的功能。在主持人将系统复位并使抢答有效开始后，第一抢答者按下抢答按钮，对应的输入引脚接高电平1。或门电路使三极管VT1基极得到高电位，将8D锁存器的输入信号锁存在了输入端，输入端的信号变化将不再影响输出端。对应点亮的发光二极管指示出第一抢答者的组别。在显示有效的组别的同时，也可同时采

21、用蜂鸣器警示。5、设计总结此简易抢答器的设计通过Quartus II和Multisim 10软件的仿真，证实了其在实际中的运用的正确性和可靠性。完全可以实现任务的要求。并且还有一个独特的功能，就是能够识别出违规抢答的组别，增加了其实用性。6、心得体会通过这次课程设计,我学到了很多书本上没有的实际的知识,熟悉了一些元器件、芯片在工程中的灵活运用。在设计及制作过程中，遇到过一些困难。通过上网和去图书馆查资料解决之。并且在网上搜集到了一些元器件及电路的相关资料对以后的学习及工作是很有帮助的。最重要的是我学会了自学的方法，这将使我今后离开学校，踏上社会是相当有帮助的。其次是进一步熟练地掌握和运用了相关

22、的专业软件，提高了我们自身的专业素质。这也是我们工科学生所必须掌握的基础技能。同时也深深的体会到，我们书本上所学的知识和实际的东西相差甚远，我们所不懂的知识还有很多，因此今后我们要更加注重实际方面的锻炼和运用。 致谢在论文完成之际，我要特别感谢我的指导老师XX老师的热情关怀和悉心指导。在我撰写论文的过程中，X老师倾注了大量的心血和汗水，无论是在论文的选题、构思和资料的收集方面，还是在论文的研究方法以及成文定稿方面，我都得到了X老师悉心细致的教诲和无私的帮助，特别是他广博的学识、深厚的学术素养、严谨的治学精神和一丝不苟的工作作风使我终生受益，在此表示真诚地感谢和深深的谢意。在论文的写作过程中，也

23、得到了许多同学的宝贵建议，同时还到许多在工作过程中许多同事的支持和帮助，在此一并致以诚挚的谢意。感谢所有关心、支持、帮助过我的良师益友。最后，向在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位专家表示衷心地感谢！第五篇、四路抢答器报告硬件描述语言课程设计报告哈尔滨理工大学 电子科学与技术系摘要Verilog HDL本身是一门比较复杂的语言，语法结构丰富。在王老师所教书中介绍了基于Verilog HDL的数字设计的基本原理和方法，重点是电路设计。为更好的将所学Verilog HDL语言的理论知识与实际应用结合起来，学会分析、解决实际的数字电路问题，锻炼独立进行某些数字应用系统的开发设计工作能力

24、，我们在老师的指导下完成了此次项目设计。本设计题目为四路抢答器电路，用Verilog HDL语言编写软件实现四路抢答功能。裁判发出开始信号后抢答有效（裁判使用拨码开关），一人抢答成功后其他人抢答无效直至裁判复位此状态后方可继续抢答（选手使用按键），同时使用数码管显示出选手的编号。四路抢答器电路设计的主要问题在于如何实现各个模块的正确分配，进而使设计出的电路更加符合要求。为了使各个模块能够正确分配，在程序开始设计之前，必须反复推敲本组的设计方案并设计好各个模块的方框图。根据实验题目要求并进行电路的仿真，电路的设计应包括2个模块，即实例化模块和抢答模块。此次设计四路抢答器电路的目的就是让同学们在学

25、习Verilog HDL理论的基础上，通过对题目要求的分析进一步实现实际电路的设计，使我们不但能够将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来，而且能够对分析、解决实际的数字电路问题进一步加深认识，为今后能够独立进行某些数字应用系统的开发设计工作打下一定的基础。【关键词】Verilog HDL，四路抢答器，模块，数码管显示，电路设计第一部分 系统的设计1、设计要求（1）裁判发出开始信号后抢答有效。（2）设选手及裁判按钮，选手使用按键，裁判使用拨码开关。（3）一人抢答成功后，其他人再抢答无效，裁判复位此状态后方可继续抢答。 （4）使用数码管显示选手的编号。2、设计目标（1）我们在课本上学习了相关的基

26、础知识，所以需要进一步对实际题目进行程序编写，以巩固所学知识，还可以发现自身不足。 （2）程序编好后还需要在实验室调试电路，观察实验现象，进一步熟悉相关仪器设备的使用。（3）通过完成四人抢答器电路设计，使学生不但能够将课堂上学到的理论知识与实际应用结合起来，而且能够对分析、解决实际的数字电路问题进一步加深认识，为今后能够独立进行某些数字应用系统的开发设计工作打下一定的基础。（4）培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力。（5）规范化训练学生撰写技术研究报告，提高书面表达能力。3、设计方法（1）仔细阅读课程设计题目要求，思考实现电路所需知识以及方法。 （2）遇到本组内解决不了的问题，及时和其他小

27、组交流或询问老师。 （3）将任务分成若干模块，查阅相关论文资料，分模块调试和完成任务。 （4）通过完成该项任务，总结所学知识。4、实验设计结果（1）对所写程序进行编译无误。（2）在实验室对电路进行引脚分配和仿真，通过DE2开发板观察实验现象。 （3）裁判发出开始信号后抢答有效。（4）一人抢答成功后，其他人再抢答无效，裁判复位此状态后方可继续抢答。 （5）使用数码管显示选手的编号。第二部分 实验设计部分1、设计概述本次课程设计的四路抢答器要求实现以下功能，即裁判发出开始信号后抢答有效，设裁判及选手按钮，裁判使用拨码开关而选手使用按键。一人抢答成功后，其他人再抢答无效，裁判复位此状态后方可继续抢答，使用数码管显示选手的编号。抢答器的核心部分为巧妙地利用D触发器的反馈，在检测到第一个上升沿时将按键（未按下时接低电平）接入的与门锁住，以保证与门只有一个上升沿输出，从而实现“最先按下按键的选手抢答成功，此后其他人抢答无效”。在与门输出上升沿的同时检测按键，用来确定是哪个选手抢答，用寄存器存储抢答选手的信息，最后数码管显示出抢答选手的编号。裁判对当时状态复位，则抢答重新开始，其2、设计框图第六篇、七路抢答器报告电子课程设计实验报告 名称学号专业姓名目录一、 前言 . 2 二、 设计内容与要求 . 3 三、 设计思想和原理 .