青年教师结对帮扶工作方案.doc

1、青年教师结对帮扶工作方案为进一步开发我校师资培训资源，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势，特制定本年度教师帮扶工作方案。一、成立结对帮扶工作领导小组组长：魏希福副组长：张美萍 张晓梅二、培养目标 学校对青年教师的总体培养目标是：一年基本规范，两年形成特色，三年成为骨干。 （一）第一年来我校参加工作的教师，要求需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况和要求，学校在教育教学方面的常规要求。尽快熟悉所教年级学科课程标准和教学内容，掌握“单元整体问题学导”课堂模式的理论体系，熟练掌握备课、书写教案以及教学的基本

2、方法。担任班主任的青年教师，在指导老师的帮助下，掌握学校在班级管理方面的要求和制度，并认真学习管理好班级的工作方法，从而形成自己独特的工作思路。 （二）青年教师在工作第二年，要在教学各方面形成自己的特色，对“模式”的系列课型要全部达标。课堂教学能在模式思想的指导下达到教学目标明确、传授知识准确、教学步骤合理、教学效果良好的效果。担任班主任的能较好的担任班主任工作，并形成班级特色。 （三）第三年成为我校的骨干教师。三、内容及要求： 1、师傅要在以下诸方面对徒弟的工作给予帮助和指导。学校对教学方面的基本要求，以及所任学科专业思想的确立、学科课程标准的学习、学科教材的分析、教学计划的制订、教学过程的

3、设计、课堂教学的组织、作业的设计和批改、后进生的辅导、试卷的讲解分析、班级工作计划的制定及管理、教育教学现象的分析、课外活动的开展、教育教学的专题研究、教育教学论文的撰写及如何评课等方面都要给予具体的指导帮助。 2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。通过一年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务。三、实施细则 （一）结对子，拜师学艺 教龄不满一年的青年教师必须同“双达标”教师、学科带头

4、人、教学能手或其他教学经验丰富的老教师结对子，拜师学艺。 （二）明确师徒职责： .共同备课。学习课程标准，钻研教材，吃透教材重点难点。徒弟新课教案每周至少有一篇详案要经师傅批阅，修改后，再上课。. 互相听课。师徒间相互听课，师傅及时对徒弟进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，徒弟要认真对教学过程进行反思。徒弟听师傅的课，要认真记好听课笔记，写好听课后的感受。 .每周师傅听徒弟课不少于1节，听课后要在听课记录上留有对徒弟上课过程中优、缺点的记录；徒弟听师傅课不少于1节，每次听课后要写好听课笔记。4.学期末徒弟须向学校上交本学期听课笔记。 5.徒弟应在师傅的指导帮助下逐渐形成自己的风格和特色，成为课堂达标教师，并能够在年级中获得较好的成绩。 6.学校积极为青年老师提供外出听课的机会。 （三）抓落实，严格管理.校长为教师结对帮扶组长。 2、每学期末召开一次帮扶工作经验交流会，总结成功经验，寻找差距，探索教育教学新路子，努力提高教育教学质量。四、考核与奖惩 1.考核既重过程又重终结性结果，检查结果评价等级，分为优秀、良好、合格，作为表彰的依据之一。 2.终结管理以期中、期末考试成绩和达标课为依据，学校组织评委分别在学期初、学期末对帮扶对象的课堂教学进行打分评价。附：结对帮扶名单学科帮扶对象指导教师数学张新梅陈建萍数学孙亚峰张进成语文张任洁张美萍语文张芬香张晓梅