校本课程行为养成习惯内容.docx

1、校本课程行为养成习惯内容编者的话学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高

2、学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展礼仪、养成教育。由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。安驾庄镇坡庄小学校本课程编写组编写委员会顾 问：孙瑞明 路元宏张秀岭 赵 云主 编： 杜 敏执行主编： 张伟国编 委： 苑海滨武金枝第一单元导语 （礼仪教育篇）1第二课 升旗与集会礼仪 2第三课 称谓及问候礼仪 3第四课 餐桌及待客做客礼仪 6第五课 尊师重孝礼仪 8第二单元导语（行为习惯篇） 9第六课 小学生日常行为规范 10第七课 虚心学习别人的长处和优点 12第八课 一心想学 13第九课 勤俭节约 15第三单元导语（健康教育篇）16

3、第十课 保护视力的四种锻炼方法 17第十一课 小学生如何预防流感来袭 19第十二课 学会宽容 21第十三课 宽容故事两则 23第四单元导语（安全教育篇）25 第十四课 消防 26第十五课 交通安全 28第十六课 使用电器知识 30第十七课 校园安全小知识 32 第一单元 导语礼貌待人任何一个文明社会，任何一个文明民族，人们总是十分注重文明礼貌。因为礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和睦相处的桥梁。它标志着一个社会的文明程序，反映一个民族的精神面貌。中华民族历来就非常重视遵循礼规，礼貌待人。其中许多耐人寻味的经验之淡，无论过去和现在，都给人以启迪。人无礼则不生，

4、事无礼则不成，国家无礼则不宁-荀子夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 -诸葛亮 第一课 升旗与集会礼仪1、有秩序地进场和退场，一般情况按要求穿校服。2、立正站立，保持肃静。禁止回头回脑、东张西望。3、行注目礼（少先队员行队礼）。4、认真听国旗下讲话。5、唱国歌时要严肃，声音要洪亮。1、集合时，提前到达，准时进会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。2、听报告聚精会神，保持肃静，坐姿端正，不乱议论，不乱走动。3、不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑4、报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。 通过上面的学习，你一定有不少收获吧？第二课

5、 穿着与行走礼仪1、人的一切面貌、衣着、心灵和思想，都应该是美好的。-契诃夫2、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下 -老子名言警句 一、穿着礼仪 1、不穿奇装异服，参加重要的集会时候按要求穿规定的校服，。 2、保持个人整洁，着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。 3、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走或进入教室。 4、课堂上不敞衣、脱鞋。 5、同学间不攀比（如不穿名牌等），不穿中高跟鞋，不穿厚底时装鞋，以球鞋或平底鞋为好。 6、不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。 7、按要求修剪头发，不染发，不烫发，男生不留长发，女生不披头散发。二、行走礼仪 1、走

6、路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。2、上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。 3、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。 4、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。 5、向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人

7、问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。” 说说自己通过学习之后哪些地方有进步？哪些地方做得还不够？第三课 称谓及问候礼仪礼 仪 链 接美的回声一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说我们是朋友！，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”第四课 餐桌及待客做客礼仪一、餐桌礼仪 1、请长辈先入座。 2、等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。 3、吃东喝汤时要小口天咽，闭嘴咀

8、嚼，要细嚼慢咽，尽量不发出响声。 4、吃饭时，一手拿筷，一手扶住碗。 5、不敲碗，不翻挑拣菜肴。 6、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。不需要时，应说：“谢谢，我真的不需要了。” 7、主动给长辈添饭加菜。 8、先吃完要说“大家慢慢吃”。 9、用餐完毕，帮助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。 二、待客礼仪 1、客人来访，要事先准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。 2、自己的同学、朋友来访，应热情迎接，初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、水果、图书等招待。 3、父母的朋友带小孩子来访，

9、应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起看书、听音乐、看电视。 4、吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。 6、送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。 三、做客礼仪 1、去亲友家做客要准时，仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。 2、在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。 3、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。 4、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。 5、告别时，要说感谢的话，如“今天

10、真高 兴”、“欢迎到我家去”。 第五课 尊师重教礼仪第二单元 导语思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 第六课 小学生日常行为规范 小学生日常行为规范（三字歌）升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐

11、做值日 要积极个人事 应自理 家务活 要学习 衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣过马路 走横道 乘车船 要买票 买东西 按顺序 看影剧 不吵闹保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草 迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧烟酒赌 不能沾 不玩火 防危险 好与坏 要分清 坏行为 敢斗争好习惯 早养成 有教养 益终生 第七课 虚心学习别人的长处和优点虚心学习别人的长处和优点 再有学问的人，他一定还有很多不懂的地方。反过来，再不能干的人，他也可能有着别人比不过的本领。所以，我们应该多看到别人的优点和长处，遇到不懂的问题多向别人请教呢。虚心好学的齐白石爷爷齐白石爷爷是个著名的国画大师，他是个虚心好学的典范。有一次，他的一个

12、学生画了一幅梅鸡图，齐白石仔细瞧着那幅画，欣赏了很长时间，他把画借回家，挂在画室里，开始照着画起来。第二天，他又去街上买来一只大公鸡，把它养在院子里。白天，他就坐在院子里，仔细观察大公鸡的形态和动作，晚上又反复地练习画公鸡。 一个星期后，齐白石再次来到学校上课，他把自己的画拿给学生看，问他：你看我现在画得怎么样？同学们都被老师这种虚心学习的精神感动了。 第八课 一心想学一心向学的习惯，是所有学习习惯中最重要的习惯。这种习惯一旦养成，你就会自动自觉地甚至不由自主地把万事万物都与学习联系起来，你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器，你的大脑便会成为容纳知识百川并且对其进行过滤、加工、再造的法宝。

13、同时，你会感到生活到处都有乐趣。 具有一心向学习惯的人，能够充分地利用时间。这种人，在看书看报看电视乃至做一切事情时，都能把注意力的光圈调到与学习相关的目标上去；能够利用所有的闲暇时间直接或间接地做与学习相关的事。只要你注意观察就不难发现，知识分子、尤其是有所追求的知识分子，在看电视时大多倾向于看与知识、信息、时势相关的节目，看与自己所从事的业务相关度大的节目；而一般工人、农民则喜欢看武打、枪战、歌舞、杂谈之类的节目。对电视如此，对其他传播媒介也是一样。教育改革家魏书生老师曾经讲述过一段他亲身感受的故事：在机场候机室里，广播里传出了飞机因故迟飞两小时的消息。一般乘客心急如焚，怨声叠起；而魏老师则心静如水，同平时在办公室里一样，利用这两个小时构思文章。有一心向学习惯的人，通过这种日积月累，时间转化成了知识，知识转化成了智慧，逐渐形成了优势。 具有一心向学习惯的人，最能调动潜意识的作用。科学家巴斯德说：机遇只偏爱有准备的头脑，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；同样是看到苹果从树上掉下来，果农见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成