10篇新部编六年级上册语文课外阅读练习题Word文件下载.docx

1、二是_。因为_，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。（5）用波浪线画出直接概括本文中心的一句话。（6）你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。【答案】 （1）kng（2）R；ruo；弓；七；老弱病残（3）瘦小；肥胖；高兴；愤怒（4）秋；因为朋友的好意难却；因为朋友说它不需要管理；它太瘦弱了（5）但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。（6）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

2、（2）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 （3）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我

3、们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在文章的开头。 （6）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的内容。写作方法，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）k （2）R、ruo、弓、七、老弱病残 （3）瘦小、肥胖、高兴、愤怒 （4）秋；因为朋友的好意难；它太瘦弱了。 （5）但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。 （6）略 【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字

4、用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。 （3）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。 （6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。2阅读课文，回答问题。童年的春节冰心 我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联，

5、贴在擦得锃亮的大门或旁门上。 新年里，我们各人从自己的“姥姥家，得到许多好东西。最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。这些灯：有纸的，有纱的，还有玻璃的于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。我家门口的“万兴桶石店”，兼卖各种的灯，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！ 元宵过后，一年一度的光彩辉煌的日子，就完结

6、了，当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：“从明天起，好好收收心上学去吧。”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候， 这一夜的滋味真不好过！（1）“恋恋不舍”的意思是_，和它意思相近的词语是_。（2）我”屋墙上挂的是“_”上面的人物是“_”，手里提的是两眼会活动的“_”，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“_”。（3）用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。（4）为什么“这一夜的滋味真不好过”？【答案】 （1）形容舍不得离开；依依不舍（2）走马灯；三英战吕布；金鱼灯；白兔灯（3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起

7、来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。（4）因为年过完了，要投入到学习中了。（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。 （2）考查对课文内容的理解能力。 （3）、（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（1）“恋恋不舍”的意思是形容舍不得离开。 （2）走马灯、三英战吕布、金鱼灯、白兔灯 （3）元宵之夜，街上店铺的花灯都点起来了，把黑夜照的如同白昼，观灯的人络绎不绝，街上充满了欢声笑语，一派热闹景象。 （4）因为年过完了，要投入到学习中

8、了。（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。 （2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。3阅读练习。 渔夫皱起眉，他的脸变得 _（d di）严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺 _（shu sho）说，“嗯，你看怎么办？得 _（d di）把他们抱来，同死人待 _（di di）在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”这是对渔夫_的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界：_。（2）文中三个语气词，表达了人物不同的内心，

9、请对它们的理解写下来。嗯：_嗯：哦：（3）给文中加下划线的字选择正确的读音。（4）给下面的句子换个说法。同死人待在一起怎么行！【答案】 （1）神态；孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。（2）表示思考；表示商量；表示决定（3）dsho；di；di（4）同死人待在一起可不行。（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。 （2）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。要结合语境来理解。

10、 （3）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。 （4）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。改标点，吧感叹号改为句号。（1）神态；孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过 （2）表示思考； （3）d （4） 同死人待在一起可不行。（1）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。主要考查对人物心理活动的揣摩能力。 （2）此题主要考查对句子语气词的理解能力。 （3）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。 （4）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培

11、养语言表达能力。4阅读片段二，回答问题。片段二： 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟（ls）。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似（s sh）太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以（推测 猜测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。（但是 而且），人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（1）在括号里选择正确字音或字形填空。（2）写出文中中心句和比喻句。（3）把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：A找近义词：相似_还未_B找反义词： 有限_许

12、多_（5）片段运用_、_和_的说明方法，这样写的好处是_。【答案】 （1）ss猜测；但是（2）中心句：从理论上说，宇宙是无限的。比喻句：银河系又是宇宙的沧海一粟。（3）宇宙、银河系、太阳系、地球（4）类似；尚未；无限；唯一（5）打比方；列数字；作比较；形象、生动地写出银河系大，这样写更加通俗易懂，更能增强说服力。（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。解答本题，首先读一读拼音，再找一找对应的字，最后在检查一遍。 （2）考查找中心句的方法。这段话的中心句在段首。就是打比方，用浅显、具体、

13、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （3）考查对课文内容的理解能力。 （4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。 （5）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，举例子；分类别；打比方；列数字；作比较；下定义；列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。（1）s （2）中心句： （3）宇宙、银河系、太阳系、地球 （4）类似、尚未、无限、唯一 （5）打比方；（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时

14、的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。 （2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。 （5）考查学生对说明方法的掌握。5阅读文章，完成题目。七根火柴（节选） 就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那个同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起了，像擎着一只注满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把

15、它握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住，这，这是，大家的!”他蓦然地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方：“好，好同志你你把它带给” 话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树，近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向（1）标序号的句子描写方法各是什么？（2）文中“记住，这，这是，大家的”中的“这”指代的内容是什么?文中“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进 的方向”中的“它”指代的内容是什么

16、？（3）以上文字表现了无名战士的什么精神？（ ） A.用自己的行动鼓舞大家前进的献身精神。B.一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神。C.至死不渝地完成党交给的任务的可贵精神。D.爱护集体财物，严肃认真的精神。【答案】 （1）神态 动作 语言（2）文中“这”指夹着火柴的党证，“它”指那只手。（3）B （1）人物描写主要分为五种方法，外貌、语言、动作、心理、神态，学生结合句子对这五种方法进行选择，难度不大。（2）从第一段中结合上下文能够理解这些关键词句。（3）表现了无名战士的一心想着部队，对革命事业无比忠诚的崇高精神。【点评】此题主要考查学生人物描写的五种方法。（2）主要考查学生结合课文对代

17、词的掌握情况。（3）主要考查学生对人物性格的把握能力。6课外阅读中年闰土节选 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什

18、么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。（1）这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：中年闰土：（2）“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜：凄凉：（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。（4）他们之间隔着的“厚障壁”是什么？【答案】（1）先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很

19、深的皱纹；（2）见到童年好友所欢喜；生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大（3）老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）封建的等级制度 （1）从第一自然段可知中年闰土：见到童年好友所欢喜生活的悲惨，他与鲁迅的身份相差太大.（3）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是老朋友,你还好吗?要是有空去我家乡看看,我可以带你去捕鸟、捡贝壳、捉猹、观鱼.（4）他们之间隔着的“厚障壁”是封建的等级制度。【点评】做好每各小题，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题仔细阅读，办读边思考。7课内阅读 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山

20、谷里狂奔而来，_。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌喊了一嗓子，一百多号人_地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们_地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边! 有人喊了一声：“党员也是人。 老汉冷冷说：“可以退党，到我这儿报名。 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

21、（1）照样子在文中找出表示“走”的词。快速走（跑） 挤着走_往回走_迅速走_（2）在文段中的横线上填上合适的词语。（3）请概括第三自然段讲了_。（4）对比下列句子，哪句写得好?为什么?黎明的时候，雨突然大了。黎明的时候，雨突然大了。（1）挪；返；逃（2）势不可当 ； 你拥我挤 ； 跌跌撞撞（3）概括洪水到来的时候，人们惊慌失措，极度恐慌的情景。（4）“像泼，像倒”说明雨下的很大，雨势凶猛，为下文山洪暴发做铺垫 （1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。挤着走（挪）、往回走（返）、迅速走（逃）。（2）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答

22、题时注意题目提供的前后句即可书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：势、当、拥、挤、跌、撞。（3）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（4）理比喻句：【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。（3）此题主要考查概括段意的能力。（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。8课外阅读，回答问题。多读书的好处 著名的高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的

23、好处。 多读书，可以让你觉得许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采、美感。 多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人觉得你知书达理，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。 不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身似的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是

24、我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地棉队困难，让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。多读书，也能使你的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血液流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！（1）写出多读书会给你带来的好处. （2）在文中找出名人名言。（3）全文有_个自然段。（4）联系上下文，理解下列词语。良师益友：遨游：（1）多读书