最新 高考英语完形填空练习题含答案Word格式文档下载.docx

1、and all sorts, Mr. Anderson commented. For Mr. Smith, this is a possible life-changing 20 . The story once again tells us that one good turn deserves another.1. A. hopeB. aimC. urgeD. effort2. A. stillB. evenC. everD. once3. A. walletB. bagC. boxD. parcel4. A. partnerB. colleagueC. ownerD. policeman

2、5. A. turnedB. hidC. steppedD. reached6. A. discoverB. collectC. checkD. believe7. A. takingB. leavingC. readingD. writing8. A. satisfiedB. excitedC. amusedD. shocked9. A. safeB. missingC. foundD. seen10. A. serviceB. supportC. kindnessD. encouragement11. A. whenB. ifC. whereD. because12. A. ratherB

3、. yetC. alreadyD. just13. A. tooB. thoughC. againD. instead14. A. honestB. politeC. richD. generous15. A. gaveB. paidC. castD. drew16. A. learnedB. postedC. caredD. heard17. A. borrowB. raiseC. saveD. earn18. A. ofB. atC. forD. in19. A. detailsB. changesC. offersD. applications20. A. lessonB. advent

4、ureC. chanceD. challenge【答案】 （1）C；（2）B；（3）A；（4）C；（5）D；（6）A；（7）B；（8）D；（9）A；（10）C；（11）A；（12）B；（13）D；（14）A；（15）D；（16）B；（17）B；（18）D；（19）C；（20）C；【解析】【分析】本文是一篇记叙文，流浪汉Tom发现一辆车窗开着的汽车前座上有一个钱包。Tom冒雨等了数个小时，在查找不到车主身份的情况下将钱包交到了警察局。钱包的主人Mr. Anderson在得知一切后，将Tom的善举发布到了Facebook上。Tom的行为引发了人们的好评和帮助。这件事印证了一句俗语：善有善报。 （1

5、）考查名词。A. hope“希望”；B. aim“目标”；C. urge“强烈的欲望，冲动”；D. effort“努力”。根据上文可知，对很多人来说，一个装有400无人看管的钱包是一种诱惑（它诱惑着人们将其据为己有）。结合该句中的比较级greater可知，对于一个无家可归的人来说，这样的一个钱包是一个更大的诱惑，将其据为己有的欲望会更大。该空对应上一句中的a source （来源） of temptation （诱惑）故选C。 （2）考查副词。A. still“仍然”；B. even“更加，愈发，甚至”；C. ever“曾经”；D. once“曾经，一度”。所有这一切使得流浪汉Tom Smit

6、h的行为更加的不同寻常。even在该句中修饰比较级more remarkable。故选B。 （3）考查名词。A. wallet“钱包”；B. bag“包”；C. box“盒子，箱子”；D. parcel“包裹，包袱”。根据下文的“After hours in the cold and wet, he 5 inside and pulled the wallet out hoping to find some ID.”可知，Tom Smith发现一辆汽车的前排座上有一个钱包。当时这辆车停在那儿，窗户摇了下来。故选A。 （4）考查名词。A. partner“同伴，伙伴”；B. colleague“

7、同事”；C. owner“主人”；D. policeman“警察”。Tom冒雨等待车主回来。 （5）考查动词。A. turned“转动”；B. hid“藏，隐藏”；C. stepped“迈步，举步”；D. reached“伸手去拿，到达”。根据下文的“pulled the wallet out”可知，在雨里等了数个小时后，Tom将手伸进车窗，将钱包拿了出来。选D。 （6）考查动词。A. discover“发现”；B. collect“搜集”；C. check“核对，检查”；D. believe“相信”。Tom将钱包拿出来企图找到一些身份证明，这样他就能联系司机了，结果他却发现钱包里装着400的

8、纸币和50的零钱。选A。 （7）考查动词。A. taking“带走”；B. leaving“留下，落下，离开”；C. reading“读”；D. writing“写”。他拿着钱包去了附近的警察局，在车上留下了一张便条，其目的是让车主知道他的钱包是安全的。选B。 （8）考查形容词。A. satisfied“满意的”；B. excited“兴奋的”；C. amused“被逗乐的”；D. shocked“震惊的”。当车主返回时，发现自己的车边有警察，应该感到很惊讶。故选D。 （9）考查形容词/动词。A. safe“安全 的”；B. missing“不见的，丢失的”；C. found“发现，找到”；D

9、. seen“看见”。根据上文可知，Tom将钱包带去了警察局，因此该处警察告诉John他的钱包是安全的。 （10）考查名词。A. service“服务”；B. support“支持”；C. kindness“善意，善良”；D. encouragement“鼓励”。Tom将钱包交给警察，没有据为己有，这是一种善举。 （11）考查状语从句。A. when“在情况下，既然”；B. if“如果”；C. where“表地点”；D. because“因为”。在Tom本来可以偷了钱去支付一个可以睡觉的地方的情况下，他仍然选择了露宿街头（没有偷钱）。所以Mr. Anderson对Tom的行为感到很惊讶。 （1

10、2）考查副词。A. rather“相当”；B. yet“但是”；C. already“已经”；D. just“仅仅”。Tom什么都没有，但是他没有拿走钱包。前后两句话之间是转折关系，故选B。 （13）考查副词。A. too“也”；B. though“但是”；C. again“再，又”；D. instead“代替”。Tom没有拿走钱包，他考虑的是别人，没有考虑自己。 （14）考查形容词。A. honest“诚实的”；B. polite“礼貌的”；C. rich“富有的”；D. generous“慷慨的”。Tom没有拿走钱包，而是把它交到了警察局，这是一种诚实的行为。 （15）考查动词。A. ga

11、ve“给”；B. paid“支付”；C. cast“投掷，投射”；D. drew“吸引”。Tom的行为吸引了公众的关注。 （16）考查动词。A. learned“学习，学会”；B. posted“发布，张贴”；C. cared“关心，在意”；D. heard“听到”。根据下文Facebook（一个社交网站）可知，在Mr. Anderson将Tom的善举发布到Facebook上之后，Tom赢得了社交媒体使用者的赞扬。 （17）考查动词。A. borrow“借”；B. raise“筹集”；C. save“挽救，节省”；D. earn“挣（钱）”。Mr. Anderson在网上发起一个运动来为Tom

12、和其他无家可归的人筹钱。 （18）考查介词。大家向Tom表示出的信任触动了Tom。faith意为“信任，相信”，常和介词in搭配，意为“对的信任，相信”，故选D。 （19）考查名词。A. details“细节”；B. changes“改变”；C. offers“提供（物），给予（物），提议”；D. applications“应用，申请”。该句应指Tom得到了人们的帮助，人们为他提供工作和其他的东西。 （20）考查名词。A. lesson“课”；B. adventure“冒险”；C. chance“机会”；D. challenge“挑战”。这件事对于流浪汉Tom来说是一个可以改变终生的机会。 【

13、点评】本题考点涉及动词，名词，形容词，副词，介词，状语从句，固定短语等多个知识点的考查，是一篇故事类阅读，要求考生在理解细节信息的基础上，进一步根据上下文的逻辑关系，进行分析推理，从而选出正确答案。2阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D的四个选项中。 Each of us fails from time to time. If we are wise, we accept these failures as a 1 part of the learning process. But all too often as parents and teachers we 2 this sam

14、e right to our children. When I see a child 3 from this kind of pressure, I think of Donnie. Donnie was my youngest third-grader. His 4 of failure kept him from classroom games that other children enjoyed. He 5 answered questions he was afraid he might be wrong. I tried my best to build his 6 . But

15、nothing changed until midterm, when Mary Anne, a student teacher, was assigned to our classroom. She was young and pretty, and she loved children. My pupils, Donnie included, all 7 her very much. One morning, we were working on math problems at the chalkboard. Donnie had 8 the problems with pains-ta

16、king tidiness. Pleased with his progress, I 9 the children with Mary Anne and went for art materials. When I returned, Donnie was in 10 . Hed missed the third problem. My student teacher looked at me in despair. Suddenly her face 11 . From the desk we shared, she got a container filled with pencils.

17、Look, Donnie, she said, kneeling beside him and gently 12 the tear-stained （弄脏的） face from his arms. Ive got something to 13 you. She removed the pencils, one at a time, and placed them on his desk.See these 14 , Donnie, she continued. They belong to Mrs. Lindstrom and me. See how the erasers are 15

18、 ? Thats because we make mistakes too. But we erase the mistakes and try again. Thats what you 16 learn to do, too. She kissed him and stood up. Here, she said, ll leave one of these pencils on 17 desk so youll remember that everybody makes mistakes, 18 teachers. Donnie looked up with love in his ey

19、es and a smile. The 19 became Donnies prized possession. That, together with Mary Annes frequent encouragement, gradually 20 him that its all right to make mistakes as long as you erase them and try again.1. A. smallB. basicC. necessaryD. large2. A. giveB. disallowC. offerD. permit3. A. comeB. takeC

20、. fallD. suffer4. A. fearB. lessonD. sense5. A. alwaysB. oftenC. neverD. seldom6. A. self-protectionB. self-improvementC. self-confidenceD. self-learning7. A. respectedB. dislikedC. avoidedD. minded8. A. worked outB. written downC. gone overD. learned9. A. leftB. offeredC. missedD. parted10. A. surp

21、riseB. astonishmentC. angerD. tears11. A. darkenedB. brightenedC. pulledD. loosened12. A. liftingB. pickingC. holdingD. pushing13. A. helpB. showC. rewardD. promise14. A. pencilsB. mistakesC. marksD. containers15. A. usedB. builtC. wornD. damaged16. A. mayB. mustC. oughtD. can17. A. myB. someonesC.

22、the teacherD. your18. A. stillB. alsoC. evenD. not19. A. pencilB. wordsC. mistakeD. desk20. A. warnedB. informedC. persuadedD. reminded（3）D；（4）A；（6）C；（7）A；（8）B；（10）D；（11）B；（12）A；（13）B；（15）C；（17）D；（18）C；（19）A；【解析】【分析】本文是一篇记叙文，犯错误是人们学习过程中的必要部分，但老师和家长往往剥夺孩子犯错误的权利，导致孩子害怕犯错误。作者通过具体事例说明应如何对待犯错误的孩子，怎样鼓励他们，

23、培养他们的自信心。 （1）考查形容词。A. small“小的”；B. basic“基本的”；C. necessary“必要的”；D. large“巨大的”。犯错误应该是人们学习过程中必要的部分。 （2）考查动词。A. give“给”；B. disallow“不允许，不接受”；C. offer“提供”；D. permit“许可”。大人有犯错误的权利，孩子也应该拥有“同样的”权利。而许多父母和老师不允许孩子犯错，故选B。 （3）考查动词。A. come“来”；B. take“拿走”；C. fall“落下”；D. suffer“遭受”。此处指看到孩子遭受这种压力，suffer from固定短语，“遭

24、受痛苦”。A. fear“害怕”；B. lesson“功课”；D. sense“感知”。根据下文的Donnie的表现得出，Donnie害怕犯错误。 （5）考查副词。A. always“总是”；B. often“经常”；C. never“从来没有”；D. seldom“很少”。根据上下文的逻辑关系得出，因为Donnie害怕犯错误，所以很少回答问题。 （6）考查名词。A. self-protection“自我保护”；B. self-improvement“自我改善”；C. self-confidence“自信”；D. self-learning“自主学习”。作为老师，“我”应该是尽力帮助建立他的自信。A. respected“尊重”；B. disliked“不喜欢”；C. avoided“避