中班民间游戏教案100篇Word下载.docx

1、实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶 【活动过程】 一、谈话法导入 秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。二、表达喜悦之情 通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习） 2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、

2、下面和前面）。3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。三、设计情境、巩固练习、培养爱心 有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍） 四、稳定幼儿情绪，培养美感 果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。【活动延伸】 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子

3、的游戏。第3篇、中班民间游戏活动跳牛皮筋 幼儿园中班民间游戏活动跳牛皮筋 一、活动目标 1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作 2.通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐 二、活动准备 牛皮筋、会念儿歌小辫子 三、活动过程 1.让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法 2.教师演示跳牛皮筋的方法 小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线 3.游戏规则 1用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人） 2在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作 3跳错的小朋友就要去拉绳 4.游戏开始 四、活动延伸 游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。第4篇、中班音乐游戏：

4、小青蛙打呼噜 朱丽 来源：烟台市开发区海河幼儿园 1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。2.学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。2.音乐磁带。【活动过程】 一、根据教师的讲述，理解歌词。1.教师：小朋友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?（多媒体出示谜语） 妈妈有腿没有尾， 儿子有尾没有腿， 儿子长成妈妈样， 断掉尾巴长出腿。（打一动物） 回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗?（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，

5、在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗?” 2.幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。二、幼儿学唱歌曲。1.欣赏教师范唱歌曲。2.随音乐念歌词。3.跟着学琴声学唱歌曲 三、讨论游戏玩法和规则。教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。四、教师和幼儿共同游戏。教师扮演青

6、蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。第5篇、中班游戏教案：快乐的组合游戏 幼儿园中班游戏教案：付光辉 陈爱玲 来源：昌乐县鄌郚镇中心幼儿园 【设计意图 】 让每个小朋友把自己想象为生活中的任意一件物品，进行相互组合。每个小朋友说一说自己和其他小朋友可以组合成什么?有什么新的用途?也可以说一说其他小朋友相互可以组合成什么。轮流组合，继续玩下去。1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。3、培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新游戏及表达。1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀等）

7、 2、录音机、音乐、磁带 3、活动室内儿使用的所有工具 1、 组织幼儿听音乐 老师、小朋友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。2、鼓励幼儿大胆组合进行创新 （1）小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品（分放准备的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗?（2）、小朋友们立刻欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有兴趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用脚在试探，有的用身体在滚动，他们很开心很自豪

8、，一想到新的玩法便跑过来告诉我，并表演给我看。（目的：让幼儿想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。） （3）集中交流玩法，并进行模仿。小朋友，你们可真会动脑筋，想出了很多有趣的玩法，谁愿意来教教大家，让我们也学一下你的组合游戏。小朋友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发现孩子们想出了很多种玩法，在交流相互模仿中，孩子体验到了成功感。如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了幸福娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、蝴蝶小花等。磁带、录音机和小朋友的结合：磁带唱出了动听的歌曲，小朋友随音乐跳出了优美的舞姿、做出了健美的体操等等。让幼儿重点练习选两种以上物品

9、组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。谈话：老师是水，谁想和老师结合，小朋友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳比赛”。哦，小朋友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合?我是球拍、我是球;我是篮球，等等。我是姚明，我要参加奥运，为祖国争夺金牌。啊!好厉害啊!孩子们个个都积极组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。更进一步培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新新的游戏及表达方式。4、放松的玩一玩。让幼儿再自由结合去玩他们喜欢的游戏。

10、有的小朋友当妈妈，抱着小宝宝;有的小朋友当凳子，抱起了另一个小朋友;还有一个小朋友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合游戏，也进行的很顺利。最后老师还有一个问题，我这里有许多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小朋友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。（书包）小朋友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合游戏好吗?结合生活事例、回家和爸妈进行组合游戏，以培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。【活动延伸 】 回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新?并把你的发现记录下来好吗?第6篇、中班创新游戏教案：谁的点子多 幼儿

11、园中班创新游戏教案：付光梅 来源：临朐县城关街道陡沟学区幼儿园 【教材分析】 谁的点子多是中班下册幼儿创新智慧游戏中的内容。教材内容来源于生活，平时孩子喜欢跟父母出门，找朋友一起玩，尤其喜欢跟小朋友一起过生日。怎样联系小白兔这个话题来源于幼儿生活，孩子周日跟妈妈去姥姥家，经常说的一句话是：咱们先给姥姥打个电话吧，咱们怎么去姥姥家呢?因此，这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课注重让幼儿在自己已有经验的基础上，通过幼儿大胆想象，积极动脑，说出自己的点子，进一步开发了幼儿的智力，培养了幼儿的创新精神和品质。【幼儿分析】 中班的孩子语言表达能力已经有所提高，积累了一定的生活经验，对事物有了

12、一定的分析能力，他们能够积极主动地进行参与，喜欢探索，喜欢帮助别人，活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线，激发了孩子的好奇心，点点和咪咪怎么联系小白兔呢? 请孩子帮忙想办法，孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活，每逢节假日幼儿喜欢“走亲访友”，成人有时会说：不知道在不在家。孩子会说：打个电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值，很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题，孩子们的经验知识停留在一个表层，这就需要教师为孩子设置一个情景，让孩子置身于特定的环境进行创新思维，以此来开发幼儿的智力，培养幼儿的创新思维能力。【设计思路】 本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导

13、入口，引起幼儿兴趣，点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢? 幼儿积极为它们“献计献策”，开动脑筋想办法，在教师的语言引导下，让幼儿进行分层次扩散思维活动，如果点点和咪咪想亲自去小白兔家联系，怎么去?如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家又会用什么办法进行联系呢?在幼儿分层次进行扩散思维的基础上，让幼儿分组进行实践活动，在动脑、动手操作的过程中，让孩子们的创新思维想法得到证实。最后一个环节，给幼儿一个机会，让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来，这样孩子们之间有了一个交流和互动的机会，这个环节锻炼了幼儿的语言表达能力。【具体的设计思路和设计意图】 1、导入活动：由做动作，猜动物引起幼儿兴趣，导入课题。

14、2、教师向幼儿交代问题，让幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。怎样联系小白兔呢?小朋友快来想个办法吧!3、 教师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。（1）如果点点和咪咪想亲自去小白兔家，怎样去联系呢?（2）如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们怎样进行联系呢?4、 幼儿分组进行实践活动。幼儿自己选择材料，分组进行实践活动。5、 展示自己的创新思维活动。让幼儿体验到成功的喜悦，在相互的评价中，幼儿的创新能力和语言表达能力得到提高，同时也是一个互相学习的机会。1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。2、探讨联系朋友的多种方式。3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。小狗点点、小猫咪

15、咪的头饰;写信的卡纸、彩笔;剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书;玩具：电话、手机、各类玩具车;拼插用的积木。1、导入部分：师:今天中班来了两个好朋友，他们听说我们中班的小朋友特别喜欢动脑筋想办法，特意带来一个问题，请你们帮忙解决。小朋友来猜猜它们是谁?教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出后，教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。2、教师向幼儿交代问题，引导幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。师：点点和咪咪要到小白兔家过生日，他们用什么办法联系小白兔呢?小朋友，你来给它们想个办法好吗?幼儿动脑筋，为点点和咪咪想出联系的办法.（幼：打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马

16、去等） 教师指导用语：你这个办法真不错，你来示范一下;怎样打电话呢?信上写什么呢?还有什么跟别人不一样的办法吗?3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。（1）如果点点和咪咪想亲自去小白兔家，乘什么交通工具去联系呢?幼儿讨论乘什么交通工具去小白兔家联系的方式。乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、骑马、跑步等等。你这个办法不错，还会想到什么办法呢?（2）如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们又怎样进行联系呢?幼儿讨论：打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。教师指导：你还有什么新方法吗?为什么会想到这个方法?4、幼儿自己选择材料分组进行实践活动。（1）选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一

17、组。幼儿自 己选择材料，或用积木拼插交通工具，或用彩笔画出交通工具，或用其他方式，鼓励幼儿进行合作。（2）选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩 笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料，用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔，鼓励幼儿合作进行创作。（3）选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。选材料进行操作活动，积木拼插、绘画的方式制作出电话，幼儿之间进行打电话的游戏。（4）选择其他方式跟小白兔联系的为一组。有不同意见的幼儿可以选择自己喜欢的方式进行操作活动。5、幼儿展示自己的创新思维活动。幼儿之间互相展示，互相说;每组一个代表说说本组的情况。你是用什么方式联系小白兔

18、的?跟大家说说你的办法!把你的信念给大家听听!你粘贴的内容是什么?说出来，让大家分享一下!6、结束部分：教师小结：小朋友想出了这么多与众不同的好办法，点点和咪咪真是太高兴了。其实在我们的生活中，会遇到好多的事情，只要我们积极动脑筋，就会想出好办法。幼儿跟点点和咪咪再见，结束本课。【活动反思】 优点：能够围绕教学目标展开教学活动，教学活动的设计以一连串的故事问题贯穿整个活动，运用游戏进行教学，通过动脑筋想办法，解决了怎样联系小白兔的问题，幼儿能够积极主动的参与，整个活动中幼儿始终处于一种兴奋状态，每个孩子都能够积极动脑、动手进行创新思维活动，并能大胆发言，教师只作为引导者与帮助者参与活动，活动中

19、不仅培养了幼儿的创新思维能力，同时锻炼了幼儿的语言表达能力，调动了幼儿的参与意识、合作意识;后面的评价活动，使幼儿能够充分体验到成功的快乐和创新思维的乐趣。不足：本节课在设计上不够深入，层次感不强，在材料的准备上欠充分，应该让幼儿有更多时间进行操作来证明自己办法的可行性。教师在语言的运用上要尽量简练，不能过多，评价环节中，教师只起引导作用，应该鼓励幼儿多说;在各个环节的连接上要紧凑些。第7篇、中班户外游戏活动：老鹰捉小鸡 杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军 设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游

20、戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。活动目标 1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己， 2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。活动准备：1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。2、音乐光盘老鹰捉小鸡 活动过程：教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。老师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去保护小鸡啊?（幼儿回答，想）幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。2、游戏分组 将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上

21、了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。3、开始游戏 哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：（天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。4、幼儿换角色进行游戏。活动反思 游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，

22、去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。第8篇、中班户外游戏：石头人 中班幼儿非常喜欢跑，跳等，且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动协调方面也有了很大的提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的逃避，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。石头卡片若干 狼的头饰两个 教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。1、游戏导入 小朋友

23、，我们都知道大灰狼非常凶狠可怕，如果我们见到了大灰狼，我们该怎么办?幼儿纷纷说出自己的想法，教师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延伸的说，如果我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗?（幼儿回答，不会），因此今天我们就做一个石头人的游戏好不好?（幼儿回答，好）。2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟（石头人）的玩法，其他幼儿认真看。请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追赶，偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成

24、“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戏继续开始。3、幼儿开始游戏游戏 将全班幼儿分成两个小组，每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始，可适当让幼儿换角色进行游戏。4、游戏结束 师生共同收拾场地，带回教室休息。“石头人”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了保护自己，强化了身体机能。也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜敌人的勇气自信心。第9篇、中班音乐游戏： 小猫捉迷藏 小猫捉迷藏 丁爱华 来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园 1、学习根据歌词内容做相应动作。2、听懂老师

25、的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。3、能情绪愉快地参与音乐游戏。【活动重难点】 根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。【活动过程】 一、谈话激趣。律动进入场地 1.让幼儿观看小猫视频。2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明，做得和 妈妈一样。”律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。二、学习游戏规则。“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲找小

26、猫 问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?（高兴） 小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢? 小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现?三、师幼一起游戏。1、交待玩法。“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”!2、第一遍游戏。表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。3、第二遍游戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样

27、的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。四、游戏结束。“小猫们，今天玩的高兴吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。第10篇、中班游戏教案：好玩的球 张云霞 来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园 1、让孩子体验玩球的乐趣。2、让孩子尝试对球的各种玩法。3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐）、课件 一、听音乐做动作进教室。二、出示皮球，尝试各种完法。1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗?（出示球），你们玩过吗?怎么玩的?（幼儿讨论） 2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗?（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好?（坐在地上，让孩子们把自己创新的玩法展示给大家看）。