阅读与写作人教版五年级下册Word文件下载.docx

1、）、（ ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（ ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。9.怎样理解“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”这句话？课内阅读（二） 丝绸之路全文略1.“丝绸之路”巨型石雕，矗立在_，公元前138年，_曾历尽艰险出使过西域。公元前119年，他第二次出使西域，加强了_与_的友好往来。课文写的东西方交流的生动一幕，发生在公元前_年，张骞的副使与_国将军代表两国互赠礼品。2.两千年前，丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的大门。我国出口的技术有_；我国对外交流的文化艺术有_。国外进口的植物有_；国外进口的动物有

2、_。3.中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”（1）“一条伟大的路”指什么？为什么称它为“伟大的路”？_ （2）“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解，我们还可以称它为什么？4. 丝绸之路是东西方（ 交流之路，是东西方（ ）交流之路，是东西方（ ）交流之路。课内阅读（三）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 白杨1在文中空格内

3、填上适当的词语2根据爸爸的表情，写一写他的内心。微笑时，心里在想：_严肃时，心里在想：3根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。 爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作；_需要他们，就到_来工作。4.在括号里填上合适的词语 ）的大戈壁 （）的大戈壁 ）的白杨树）的白杨树）的白杨树 ）的新疆）的新疆5.根据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。（他们不知道_）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。（他们不知道_）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽

4、车。（他们不知道_）课内阅读（四）把铁路修到拉萨去全文略1.青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城_起步，跨过巍峨的_，将穿越“世界屋脊”_，到达雪域圣城_。风火山海拔_米，风火山隧道开凿是于_年_月_日，全场_米，于_年_月_日胜利贯通。2.写出带点词在文中实际指什么，这样写好在哪里？（1）一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城拉萨。_（2）风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！ 习作孩子们，四川雅安、青海玉树的地震以及甘肃陇南的泥石

5、流牵动了我们每一个中国人的心，很多人都向灾区人民伸出了援助之手，表达了自己的一份心意。请你给四川或青海玉树灾区的小朋友写一份信，表达出自己的关切之情。注意书信格式。古诗词三首全文略 1.古诗词三首在内容上描写的都是_，分别描写了_、_、_、_、_、_等古代儿童的形象。我最喜欢_朝_写的_中 _（谁），因为他_。2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。君看一叶舟，出没风波里。前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了_，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_。课内阅读（五）冬阳?童年?骆驼队全文略1课文按_顺序，描写了_、_ 、_、_这四个童年片段，表达了作者_的思想感情。2按课文内容填空。人在_，

6、骆驼在_。我站在骆驼的面前，看它们_的样子；那样_的脸，那样_的牙，那样 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙_地磨来磨去，大鼻孔里_热气， 沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也_。夏天过去，秋天过去，_又来了，_又来了，童年却_。冬阳底下_的傻事，我也不会再做了。可是我多么_童年住在北京城南的那些_ _和_啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本_。课内阅读（六）我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dng chng）澈的湖面上盘旋。我的身体是那样

7、轻盈（yn yng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dntn）动，似（s sh）乎想去哪里就能飞到哪里。童年的发现1用“”划去不正确的读音。2从文中找出合适的词语填在括号里。 ）的身体）地滑翔 ）的湖面）地盘旋3“我”的发现是什么？和做梦有什么关系？4你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？_课内阅读（七）这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！你笑什么？再笑就从教室里出去！“奥尔加.伊万诺夫娜，我想起了自己

8、的发现”教室里一阵笑声。奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。你立刻从教室里出去！”不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。1、写出下列词语的近义词。再现（） 情不自禁（）安慰（）驱逐（2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。_3画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？4仿写句子。我清清楚楚地记得_我清清楚楚地看见_5划线的句中的“驱逐”指_。 “迫害”指的是_。句中的破折号在这里起_ _的作用。课内阅读（八）祖父的园子全文略1课文中的“我”重点回忆了_、_、_这几件童年趣事，表达了作者_的思

9、想感情。2童年的“我”在园子里的心情可以用这些词语形容：_ 、_、_。课内阅读（九）儿童诗两首全文略1读比喻句，完成练习。（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。这句话把_比作_，写出了_。（2）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。2根据课文内容填空。（1）我想把_安在桃树枝上，悠出声音_。我想把_接在柳树根上，长成一座_。我想把_装在风筝上，蓝天是我的_。我想把自己种在春天的土地上，变成_和小花，成为_和蒲公英，飞到遥远的远方。（2）如果把童年的水墨画真的看成画，第一幅我会画_ _的情景，第二幅我会画_ _的情景，第三幅我会画_的情景。3水浒传中的英雄好汉，我还能说出几个（至少5

10、个）：_课内阅读（十）杨氏之子全文略 1、解释带点词的意思孔指以示儿曰：“此是君家果。”（ ）（儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 2、熟读课文，再填空 梁国杨氏子九岁，甚（孔君平（ ），父不在，（ ）呼儿出。为（wi wi）设果，果有（“（”儿应（yngyng）声答曰： 杨氏之子的回答妙在_课内阅读（十一） 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢

11、？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 1把文中画线的三个句子，概括成三个成语。这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?请写出几个。 2、“难道楚国没有人了吗？”这句话意思是3“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是： 。你能读出什么吗？4晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（A贬低对方抬高自己B贬低自己贬低对方C举例说明

12、贬低对方课内阅读（十二）楚王安排酒席（招待款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我

13、原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2、 在文中括号内用“”选择恰当的词语。3、从文中找出下列词语的近义词。沾沾自喜（ ）笑眯眯（ ）嘲笑（ 神情自若（ 4、把文中画线的句子改成反问句。5、用“”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？。6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？ 。7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。课内阅读（十三）半截蜡烛全文略1、剧本主要通过人物_或_来推进情节，刻画人物。从半截蜡烛这个剧本来看，它和一般写人记事的文章不同，它_。2、为安全起见，_把一份秘

14、密文件藏在_里，在蜡烛被例行检查的_点燃的危机关头，杰克以_为借口，想拿走蜡烛，被敌人所阻止。在最后的危机关头，杰奎琳以_的理由，_的表情迷惑了敌人，顺利拿走了蜡烛。课内阅读（十四）1、相声是一种雅俗共赏的_艺术，打电话是我国著名相声演员_和郭启儒和说的相声。我还知道其他的相声演员：_、_、_。2、打电话运用了_的手法，主要讲了_.在语言方面相声有_的特点。读了这个相声，我受到了_的启发。3、嗯，我是谁？我是谁你不知道？不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰唆。（1）给这个人起名叫啰唆有什么含义？ _（2） 读一读，想一想，请你用简洁明白的话帮他把意思表达清楚。

15、课内阅读（十五）大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少（心血 血汗），给了我们多少（慈母 慈祥）般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们（打胜 胜利）了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休

16、养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、把括号中不恰当的词语划掉。2、“雪中送炭”通常用来比喻；在文中指的是3、从划线句子中用“”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。（2）（3）5、用“”把这段话分为“劝慰回忆抒情”三部分6、这段话叙述了志愿军战士与 告别时的情景，赞颂了7、造句：（1）唯一：（2）情谊：课内阅读（十六） 1、草船借箭节选自_代作家_的长篇历史小说 。你还知道这本书中

17、的哪些故事？_、_、_。 2、课文讲的是周瑜_诸葛亮的才干，以_为由想致诸葛亮以_，结果诸葛亮_完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_。 3、按要求填表人物 身份 给你的印象诸葛亮 周瑜鲁肃曹操 4、这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 （1）诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_“船头朝西，船尾朝东”是为了_，“一字排开”是为了_，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_。 （2）诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经_。课内阅读（十七） 1、“小嘎子”是作家_的儿童小说 中的主人公，课文选取了_的片段，写出了嘎子的_。 2、“严监生”是我国古典讽刺小说 中的主人公，课文选取